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1、乘法的初步认识 健龙小学 黄泽梅教学目标:1、通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义。2、掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式。会正确地叙述乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义。3、培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。教学重点:知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点:乘法算式所表示的意思。教学方法：讲授法、合作探究法、讨论法、练习法教学准备：多媒体课件、学具课时：1课时教学过程:一、谈话引入新课：二、探究学习、引出乘法的意义：1、出示课件
2、，学生看动画，用学过的加法知识解决问题。“4+4+4+4+4+4+4+4”表示8个4相加“8+8+8+8”表示4个8相加通过动画演示让学生明白 “8个4相加”和“4个8相加”表示的意思是“求几个相同加数的和”。2、引出乘法的意义。这种求几个相同加数的和我们可以用一种简便方法来进行计算“乘法”。教师操作课件出示由上面加法算式变成的乘法算式“48”和“84”。讲解乘法算式的含义：“48”中的4表示的是相同的加数，8表示相同加数的个数；“84”中的8表示的是相同的加数，而4却是相同加数的个数。3、讲解学习乘法算式各部分的名称及乘法算式的读法和写法。4、根据不同的乘法算式让学生用学具摆出其含义。三、指导学习、掌握乘法的意义：1、课件出示例题，学生思考讨论怎样分别用加法和乘法来解决问题。2、学生交流，教师指导。加法：6+6+6=18 表示3个6相加的和等于18。乘法：63=18 读作：6乘3等于18，表示3个6相加的和等于18。36=18 读作：3乘6等于18，表示6个3相加的和等于18。3、让学生动手用学具根据不同的算式摆出算式的含义。四、巩固拓展：1、课件出示练习题让学生练习（学生可以合作探究，讨论后完成）。2、教师纠正，指导讲解。五、课堂作业：
