幼儿园小班语言教案设计：神奇的小路

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1、幼儿园小班语言教案设计：神奇的小路 幼儿园小班语言教案：神奇的小路活动目标1、喜爱倾听小说，初步了解小说内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象，体验多种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。活动准备1、课件神奇的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。活动过程一、情景体验：1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听小说，大家看是什么样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不一样的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！2、（走上小路）咦，你们听到什么样的声音呀？（有咔喳咔喳的声音）3、怎

2、么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势。能够在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。二、完整欣赏小说1、师：刚才儿童和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为何会发出这么多声音呢？2、请部分幼儿说一说自己走过小路时姿势不一样所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音3、师：这条神奇的小路不但会发出很多的声音，它还有一个好听的小说呢，你们想听吗？（想）4、完整倾听

3、小说一遍。（播放背景音乐：班得瑞-秋之恋）提问：（1）小说的名字叫什么？（神奇的小路）（2）小说里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）（3）为何走在路上有声音？（因为地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。）三、结合课件，分段欣赏小说。1、这条神奇的小路，全部有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣）3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏）4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎）5、小刺猬对风儿说了什么？四、结合课件，联想迁移1、师：神奇的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、走过了小白兔踢踏踢踏、走过了小蚱蜢吱嘎吱嘎。猜猜，小路上还会有谁走过呢？会发出什么声音呢？2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示对应的动物）并引导幼儿边模拟小动物的走路方法，边学习发出对应的声音。3、因为小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回复进行提炼，充实。让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如；大象走过小路咚咚咚、小鸡走过小路窸窣窸窣、小羊走过小路嗒嗒嗒嗒。（1）激励能力弱的孩子说出*走过小路，*。（2）激励能力强的孩子说出*走过小路，*，像在*。五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和它们再见好吗？再见！