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1、大班语言领域教案01.摇篮02.看谁的楼房高03.海豹到哪里去了？04.春雨的色彩05.绕口令06.小蝌蚪找妈妈07.小袋鼠旅行记08.多变的气象09.小猫生病了10.我被亲了好几下11.到邻居家做客12.写给灾区小朋友的一封信13.快乐的音乐会（一）14.快乐的音乐会（二）15.贪吃的哈罗德16.改错17.电视广告18.漂亮的贺卡19.去年的树20.故事大比拼21.阳光编织口袋22.金锁银锁23.鸟窝里的树24.小黄鼠狼的故事25.金鸡冠的公鸡（一）26.金鸡冠的公鸡（二）27.小记者28.美丽的大海29.我想象中的小学30.手套31.毕业诗01语言活动：摇篮（诗歌）（一）活动目标：1.了解
2、本首诗歌的语言特点。2.感受诗歌的优美形象，培养热爱大自然、热爱生活的情感。3.能大声地、有感情地朗诵诗歌。（二）活动准备：与诗歌有关的背景图、幻灯片等。（三）活动过程： 1.谈话导入 教师引导幼儿讨论，说一说摇篮是什么样子的，有什么用处。 2.学习诗歌（1）教师配合音乐和画面朗读诗歌，增强诗歌的效果，引起幼儿情感的共鸣。（2）引导幼儿讨论： 诗歌里哪些是摇篮，为什么说它们是摇篮？（引导幼儿理解比喻的妙处） 诗歌里的摇篮摇了哪些宝宝？为什么说它们是宝宝？ 让幼儿感知白云“轻轻飘”，浪花“轻轻翻”，风儿“轻轻吹”，歌儿“轻轻唱”等动词的作用，为幼儿理解作品和仿编诗歌打下基础。（3）教师重新朗诵诗
3、歌，让幼儿笑声地跟着练习。（4）让幼儿配着优美抒情的音乐和适当的动作练习朗读。注意语气语调、感情的处理，让幼儿较好地把握诗歌安静、柔美的情调。 3.诗歌小比赛 （1）让幼儿和身边的好朋友相互朗诵。 （2）邀请幼儿在集体前朗诵诗歌。引导幼儿欣赏评价。（四）活动延伸：组织幼儿观察本园本社区周围的景物，引导他们想象哪些与诗歌描绘的事物相关联。为幼儿学习仿编儿歌做准备。摇篮（诗歌）蓝天是摇篮，摇着星宝宝。白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝。浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝。风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。02语言活动：看谁的楼
4、房高1.小鼓一面2.仔细观察身体哪些部位能发出声音。（三）活动过程：1.倾听鼓声引入，激发幼儿游戏的兴趣。1）教师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小朋友们闭上眼睛仔细听听，这鼓声有什么变化？请你们用“鼓声越X越X”来说一句话。2）引导语：接下来，我们进行比赛，谁赢了就添一层楼房，比比谁的楼房高。请大家仔细听要说完整哦。2讲解游戏的玩法与规则。1）玩法：游戏分两组比赛，仔细回忆生活中的各种细节，然后分别请各组幼儿运用“XX越X越X”的句型说一句话。讲的正确且不重复别人句子的，在他们的楼房上加一层。最后比一比，那组的楼房高，就给高的楼房加上红旗。2）规则：要仔细回忆，要用“XX越X越
5、X”的句型说一句话;不能重复别人的句子。3、结合身体动作，开展游戏。请幼儿结合身体的动作发出各种声音开展听音游戏。如掌声越拍越响，越拍越大声（如口哨、歌声、脚步等）。4、分享交流，共同体验游戏的乐趣。（四）活动延伸：请家长和幼儿一起以抽卡片、表演等形式，变换不同句型进行游戏。在区域活动中，让幼儿自由结伴玩游戏，或以动作的表演做不同句型的听说游戏。03语言活动：海豹到哪里去了？（讲述活动）（一） 活动目标：1. 能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。2. 知道要保护环境。（二） 活动准备：1. 经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。2. 教育挂图领域活动语言海豹到
6、哪里去了？（三） 活动过程：1. 谈话导入，设置悬疑。师:小朋友如果我们乱扔垃圾，大海会怎样？师：让我们一起来看看、讲讲图片海豹哪里去了？。2. 逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。出示挂图提问：图上都有谁？他们在干嘛？生活的怎样？后来海豹为什么生病了？大海有什么变化？3. 联想思考，探讨帮助海豹的办法。师：你认为，什么方法可以改变大海的现状？用什么办法给海豹治病？怎样才能使海豹不生病？4. 出示教育挂图，引导幼儿观察和讲述。（一） 启发提问：图片上狐狸是用什么办法治好海豹的病？蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物？大海变了吗？大家的心情怎样？（二） 请幼儿与同伴相互讲述图片的内容。5. 请幼
7、儿完整的讲述四幅画的内容。6. 讨论和交流:如何保护环境？（四） 活动延伸：请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。活动资料：海豹到哪里去了？（讲述参考）蔚蓝色的大海边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染
8、的环境中，他们得了大病。蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，海豹呼吸通畅了，也感觉精神了，因海水污染所得的病也好了。海豹变得干干净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立刻变得清洁和蔚蓝，海豹高兴地大喊：“快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦！谢谢蓝狐狸！”（驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴），小海豹们围在一旁听得入神。表演完节目，蓝狐狸们发现小海豹们不见了，它们到哪里
9、去了呢？蓝狐狸们到处寻找海豹，惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了，小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。）04语言活动：春雨的色彩（一）活动目标：1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。2.了解春雨和某些植物的特征。3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。（二）活动准备：物质准备：表现散文内容的图片、以及有
10、背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。经验准备：带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。（三）活动过程： 1.幼儿讨论师：你知道现在是什么季节么？春天有什么特征？最近几天都不停地下着春雨，小朋友知道春雨有什么特征么？在你眼里，春雨是什么样子的？2.示范朗诵1）教师边指着图边配乐示范朗诵，激发幼儿学习兴趣，感受散文优美的意境。2）通过提问引发幼儿思考，帮助幼儿理解作品的层次。一群小鸟争论的有趣话题是什么？小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么？最后春雨说了什么？3.学习动词结合作品学习动词“落”“淋”“洒”“滴”。知道动词的多样性；学习句子“春雨是绿（红、黄）色的”你们瞧，春雨“洒”在草地上。4.再次
11、欣赏让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言，听了这篇散文，我好像看到了我学到了动词学到了句子5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花、黄色的油菜花、蒲公英等。（四）活动延伸：将幼儿的作品贴在语言区，让幼儿练习句子。活动资料：春雨的色彩（散文） 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了” 麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，
12、桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红05语言领域：绕口令（一）活动目标：1.掌握平舌音“s”和翘舌音“sh”，区分“ou”与”uo”的音，克服方言的影响。2能准确完整地念出绕口令。（二）活动准备：绕口令、录音带等。（三）活动过程：1.复习已学过的绕口令，引发幼儿对绕口令的兴趣。2.学习绕口令，出现问题纠正练习。教师讲评念绕口令中发音
13、的正误，先做单音节练习（s和sh）,后做双音节和三音节练习。（四十、十四、四十四、四是四、十是十等）3.教幼儿学好四和十后再教狗和候4.分组练习，第一组念第一句，第二组念第二句请幼儿分小组练习，再请个别幼儿上来练习，教师注意纠正幼儿的发音问题。在读绕口令的时候培养幼儿的辨音能力，学习准确熟练地发音，训练由易到难，由慢到快。4.游戏巩固每个幼儿念准一个单音，引导幼儿能够准确大声地念出来，集体接字念绕口令。（四）活动延伸：在语言区投放绕口令书本，供幼儿练习绕口令。活动资料：四和十（绕口令）四是四，十是十。 要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十，舌头别伸直；要想说对四和十， 多练十四、四十、四十四。
14、狗和猴 （绕口令）桥东走来一条狗，桥西走来一只猴；来到桥心两碰头， 他们匆匆跑回头。狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗，不知是狗怕猴，还是猴怕狗。 0607语言领域：小袋鼠旅行记（一）活动目标：1.认真观察、理解图片，能连贯的说出连续图画的内容。2能根据图画提供的信息猜想故事的发展。（二）活动准备： 材料配套：教育挂图小袋鼠旅行记，操作材料小袋鼠旅行记。（三）活动过程：1.谈话导入。提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么？我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩，它带来什么？引导幼儿观察操作材料小袋鼠旅行记的封面。2.分享阅读，随着股市情节的发展，适时的组织幼儿讨论。引导幼儿一页一页地
15、解读图画的内容。提问：小袋鼠怎么了？他还笑眯眯的吗？它丢了什么东西？是怎么丢的？（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法）根据图书说一说：小袋鼠是怎样找回丢失的东西的？它见到了哪些动物？是怎样交流的？3.完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。引导语：刚才我们慢慢地欣赏这本号数，现在我们要从头到尾快快地看。讨论：小袋鼠旅行记这本书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西，谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。（四）活动延伸：在语言区投放相关图书，引导幼儿从封面的故事猜测、导入、深入地阅读。活动资料：小袋鼠旅行记（第1页）放假了，小袋鼠准备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来，小袋鼠就出发了。它先乘坐了一段公交车，下午后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。（第2页）
