《沪科版31选修三4.2测量电源的电动势和内阻3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版31选修三4.2测量电源的电动势和内阻3（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.测定电源电动势和内阻一、教材内容分析本节课是高中物理选修 31 的第四章第二节，这节课内容是测量电源的电动势与内阻，电源的特性主要由电动势与内阻来描述， 因此测量电动势和内阻对于合理使用电源具有重要的意义。 本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势与内阻的电路以及一种新的处理实验数据的方法用图象法处理实验数据。二、设计理念与设计思路本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定理的相关知识， 测量电源电动势和内阻， 在教学中在教师的引导下， 让学生明白该怎么做， 为什么这样做。本节内容涉及到动手实验及用图象法处理数据， 通过
2、学生自己的探索， 不但把学过的知识应用于实际，还可以激发他们的学习兴趣。随着目的的明确，引导测量方案（包括电路图）的形成，在探究过程中如实收集实验数据， 然后师生共同探讨， 得到较好的实验数据处理方法，并让学生表达实验结果，引导其对所得结果进行误差分析。三、学情与教材分析学生已经掌握了闭合电路欧姆定律， 并且已经有从电路的内、 外电阻来分析电路的意识， 但是由于对电学实验接触比较少， 对实验电路的选择、 设计能力还没有形成，对于电路的分析能力仍需进一步的加强， 这也是本实验探究的一个重要任务。另外，对于数据的处理，学生较熟悉的是计算法亦称代书法，利用图像处理数据的能力的培养是本次实验探究的另一
3、个重要任务。四、教学目标1 知识与技能：使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。2.过程与方法：学会利用图线处理数据的方法、误差分析。3.情感态度与价值观： 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能， 具备敢于质疑的习惯、 严谨求实的态度和不断求索的精神， 培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。五、重点、难点分析1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.1.重点：测量方案和利用图线处理数据2. 难点
4、：如何利用图线得到结论六、教学准备电流表，电压表，滑动变阻器，开关，一节电池，电池盒，导线若干。七、教学流程设计开始教学引入激趣探究课题明确研究课题原理讨论讨论：实验原理讨论与选择方案设计根据原理设计实验方案仪器选择选择适当的仪器实验探究教师辅导，生生交流收集数据师生交流数据处理方式方法代数法与作图法结论表达学生表达测量结果误差分析实验误差（系统误差）八、教学过程设计师生共同总结课堂总结教学教师活动学生活动预期效果学习内容环节2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.教明确研究课题、 引学引起探究兴
5、趣入原理选择：闭合电引言、课题介绍提问1、 欲得到某个回答问题1、闭合电路欧姆定调动学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛，使学生乐于探究。掌握测量的几种原理。第一和第三要求路欧姆定律干电池的电律：IE电阻已知，实E验及其他I原Rr理变形形式：探讨E=U+Ir、E UU rR动势和内阻，可以怎么做？2、 选 用欧姆定律的那种形式比较好RrE=U+Ir（U=E-Ir ）EUU rR2、选用E=U+Ir（U=E-Ir ）较好且从数据处理方便看，第二种方案E=U+Ir亦可采用图像法，较好。3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑
6、 .欢迎下载支持.提问掌握实际实根据原理作出电表连接方式选操作中选验实验电路图，重思考与讨论方择：作实验电路图择仪器与案点是电表的连最终得到如上的电实验方法接方式路图实真正动手动手实验，收集数根据方案进行实验，验实践，尊重探据并如实纪录数据究实验现实关键掌握结论：利用图线1 、代数法，多次实的信息，数提问据验取平均值如：斜率、处1 、数据处理方法如何处理数据得理2 、图像法，作 U-I两坐标轴方案出结论？曲线，利用图像的截距等信息求得。含图像的获得4文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.2 、对实
7、验图像的认识实验通过实验得到结结论表论达误对所得的实验结差分析论进行误差分析提问学生回答增强运用1 、 由实验数据1 、数据只分布在第图像处理得到的数据一象限，且大致应成数据的能在图上的分一条斜率为负的直力，培养看布特点线图的能力2 、 曲线的斜2 、斜率表示 -r ， U以及分析率、U 轴截轴截距表示电源电问题、解决距、 I 轴截距动势问题的能各表示什I 轴截距表示短路电力么？流引导学生发言让学生自己表达表达自己的实验结实验得到的结果果学生发言引导误差分析：让学生对自己的1、原理引起的实验结果进行讨误差论2、仪器读数引起的误差5文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支
8、持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.1 、实验原理及电课路选择堂总结2 、数据处理方法及误差分析九、课堂实录测量电源的电动势与内阻教师：在你们桌上都有一节这样的干电池， 我们已学过用来描述电源的性质物理量是 E、r ，今天我们要用实验手段来测量一节电池的 E、r 。根据我们学过的知识， 你可以用几种什么方法来测出这一节干电池的电动势和内阻呢？教师：同桌同学一起研究一下， 看可以通过测量哪些物理量来测电源的电动势和内阻，然后把你们设计出来的电路图画在白纸上，列出求解方程式。 学生设计方案 教师：下面请同学们把你设计好的方案拿来跟大家一起探讨一下，谁先来？方案
9、1学生：使用一个电流表、一个电压表、一个滑动变阻器E=Ir+U(板书)方案 2学生：使用一个电压表、一个电阻A箱E UU r( 板书)R方案 3学生：使用一个电流表、一个电阻箱E=I（R+r）( 板书 )教师： 根据同学们得除了测电源电动势和内阻的三种方法，现在分析对比一下。E、VE、r投影 ：方案 1E=Ir+UE UU r方案2R方案 3E=I（ R+r）教师：同学们很辛苦才得出三种不同方案，尽管这三种方法所列的方程形式不同，但他们的本质是一样的，都是闭合电路的欧姆定律。三种方案中哪种方案最好？6文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.师生： 1 、方案 2和方案 3 与方案 1 相比，最大的区别在于方案2 和方案 3 只用了一个电表，外电路上的电阻必须是已知的，这就给外电路上的电阻带来一定的限制，滑动变阻器是不能用的。2、方案 1 中， E r 是欲求的，除了采用方案 2、 3 相同的数据处理办法外，还可以采用一种独特的处理方案， 前面练习时我们有碰到过图像法。教师：基于上述原因，我们选用方案 1。但是，即便是选择方案 1，同学们也有这样的两种连接方式，那么我们在做实验时是否两个都可以，还是哪一个更好？
