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1、月下独酌教案. 月下独酌李白教学目标知识与技能 了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特 色 熟背全诗2过程与方法诵读法、讨论法3情感态度价值观 理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深 沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。教学重点难点 理解诗歌中寄托的诗人的思想感情 2乐景写悲情的艺术效果教时安排：一课时教学过程：一李白的处境： 李白怀抱一腔政治热情到了长安，被贺知章等欣赏，唐 玄宗任为翰林待诏，把李白当作词臣而已，更兼李白本性正 直纯真，得罪了权贵被排挤出京后，漫游江湖间，政治理想 无法实现， 762 年，病死当徒，初葬采石矶。杜甫“世人皆 曰杀，我意独怜才” ，可见李白一生始
2、终受到权贵们的排挤， 郁郁不得志。二诗文赏析：月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 我们对“月”这一传统意象已有一定了解，请同学们 说说自己的理解，并结合这首诗，说说本诗中“月”这一意 象的含义。“月”的传统意象包含着“冷清寂寥” “离情别恨”“征 途羁旅”“思念家乡” “渴盼团圆”等意。此诗中“月”的意 象应有“冷清寂寥”和“品质高洁”的含义。2诗人饮酒的环境如何？ “花间”“月下”，“花前月下”是良辰美景。3但诗人的情感可用哪个字表达？“独酌” 4赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。“以乐景写悲情”的反衬手法，越是良辰美景之中，寂 寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂
3、寞更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情5赏析“邀”字。“邀”字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得 罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以 排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有 一轮明月可邀， 凄寂之情溢于言表。 但明月也是高洁的意象， 因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。所以“邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓 着品质的高洁。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但 仍无法排解心中愁苦，从哪些字词可见？“不解”“徒随”“暂伴”表明了虽以物为友，但物何以 为友，以物为友是无奈之举，更写出了作者的孤独。我歌月徊徘，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。“同交欢”的场面的表达作用？“我歌月徊徘，我舞影零乱” ，诗人月下独舞，以闹写 静，反衬出诗人的孤寂。永结无情游，相期邈云汉。此二句表达了诗人怎样的志向？“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中， 宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉 承的高洁志愿。三总结板书：良辰独酌T邀月与影T不解徒随T暂伴行乐T醉后分 散T永结相期：一波三折，曲径通幽。2艺术技巧： 总之，这首诗以乐写愁，以闹写寂，以物为友，以群写 独，起伏自然的构思和反衬手法结合在一起，成就了这篇佳 作。3风格：清新飘逸。
