《第5课软硬“兼”施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课软硬“兼”施（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课 软硬“兼”施教学目标：1. 知识目标：了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用。2. 能力目标：能够选择合适的软件完成相应的任务。3, 情感目标：通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识。教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。课时安排：1课时。课前准备: 软件购买计划书样稿。学习过程: 本课的教学内容围绕着计算机系统的组成，以及软件系统的认识展开。六年级的学生接触计算机已有一段时间了，但对大部分学生来讲，计算机指的就是那些硬件，他们对计算机系统还没能形成正确的认识。因此，在教学软硬件概念时，教师
2、可以假定这样一个背景：“为了省钱，老师想购买一台组装计算机，同学们能不能说说必须买哪些设备？”通过复习计算机内部“组员”，让学生明白这些设备都是看得见摸得着的，它们都属于计算机硬件。在此基础上，教师提出问题：“组装好这样一台计算机，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？”引导学生通过讨论、归纳，得出结论：要想使用计算机，光有计算机硬件还不够，还必须依靠各种各样的软件。软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。在学生正确理解计算机软硬件后，教师可让学生先自我回顾小结，“你使用过哪些软件？你用这些软件来干什么？”教师可根据学生的发言，将一些学过的以及较为常见的软件包装图或
3、界面图展示出来。为后面的按不同功能分类做好准备。（学生尽管对Windows系统并不陌生，但一般不会想到操作系统也是软件的一种，教学中，教师对此可给予必要的提示。）根据软件功能分类时，针对目前一些软件所体现出来的功能综合化的情况，教师一方面要尽可能出示一些功能相对单一、明显的软件，另一方面也可根据所选软件的原始功能进行分类或模糊分类标准。练习建议:本课练习要求撰写一份软件购买、安装计划书，并上网查询这些软件的价格。练习时，教师应引导学生明白以下两点：1.根据应用的需要，选择合适的软件；2.软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动，坚持使用正版软件。 教学反思： 有特色的信息技术课,它的节奏感要强,而且这种节奏最好是在学习中与学生一起配合,逐步建立起的一种相对稳定的教学习惯.具体表现就是,听课时,学生配合老师认真听讲,了解任务,明确技术关键点;作品制作时候学生充分利用计算机,带着技术思想,去完成任务.制作过程遇到困难,学生能够根据帮助系统获得快速有效的技术支持,准确,快速的完成任务;在评价交流阶段,欣赏时能够借鉴别人成功之处,指出他人作品中可待提高之处.介绍自己作品时能够大胆,大方,自信的把自己制作时的问题和创新点与同学交流.一堂好的信息技术课一定是技术信息,技术思想,通过各种信息技术,做到高效的学习,有效的表达和充分交流的课.
