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1、 上海江宁学校德育课程实施方案上海市江宁学校是一所具有70余年的办学历史的一所九年一贯制学校。根据区教育局制定了“十二五”发展规划，对学校提出了成为区域内“圈链点”中有特色的优质教育资源的发展要求。学校历来重视加强学生思想道德建设，学生思想品德和行为规范良好。学校在家庭教育、心理健康教育、少先队建设等方面已形成初步的经验，在市区具有一定影响。学校认真贯彻实施“两纲”教育，在“区德育重点项目建设行动计划”指导下，努力实践德育课程化，不断探索提升育德水平的新方法与新经验，努力锻造学校德育品牌。一、 学校德育课程发展目标和培养学生目标定位学校德育课程发展目标：构建“强化认知、注重体验、丰富载体”的学
2、校德育课程体系学校德育课程建设和实施的策略1、 品牌锻造。学校在家庭教育、心理健康教育、少先队建设等方面已形成初步的经验，在市区具有一定影响。学校认真贯彻实施“两纲”教育，努力实践德育课程化，不断探索提升育德水平的新方法与新经验，努力锻造学校德育品牌。2、 以学生发展为本。以学生的差异为起点，尊重学生的已有基础和个别差异，以学生的全面、持续、终身发展为目标，创设关怀每个孩子成长需求、激发每个孩子追求成功、引导每个孩子获得最优化发展的教育环境。3、 持续发展。学校具有70余年的办学历史，经过历任校领导和全体教职员工的不懈努力，已经形成了“务实、创新、健康、向上”的校风、“格高、业精、扎实、求新”
3、的教风、“乐学、好学、博学、活学”的学风以及“职责明确、重视流程、务实有效”的管理作风，学校有一支师德风范优秀、专业技术过硬的师资队伍和干部队伍，因而为学校赢得了良好的社会声誉。这些是近年来学校能取得各项办学成绩的基础，也是不断深化教育改革、提升学校发展水平的持续动力。学生培养目标 ：使学生在江宁学校通过九年的学习在 “学会做人、学会学习、学会劳动、学会玩乐、学会创造”等方面奠定良好的基础，成为全面发展、学有所长、个性健康的优秀毕业生。1、学会做人：“做人”是个体社会存在的基础。引导学生心中有集体、心中有他人；热爱祖国，关心世界；文明礼让，真诚助人；自尊尊人，自律律人；乐观宽容，合作奋进。2、
4、学会学习：“学习”是现代社会生存的手段。引导学生形成终身学习的观念，培养自主学习的习惯，掌握有效学习的方法、激发探究学习的兴趣，养成合作学习的品质。3、学会劳动：“劳动”是社会不断进步的前提。引导学生树立劳动光荣的思想，培养劳动技能与习惯，倡导艰苦奋斗的精神，养成珍惜劳动成果的品质。4、学会玩乐：“玩乐”是个性健康发展的基础。引导学生形成开阔的视野、广泛的兴趣和积极的心态，培养多样的才艺和健康的方式，丰富学生的人生阅历，促进学生的特长形成和个性发展。5、学会创造：“创造”是社会不断发展的动力。引导学生养成科学的思维方式、培养发现问题的意识、发展勤于实践、善于研究的能力，树立勇于开拓的精神、形成
5、追求卓越的品质。二、德育课程设置的基本框架德育目标体 系基础、拓展、探究课程国家、地区、学校课程培养学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观，具有-成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。德育总目标：-德育学段目标：小学-初中-德育年级目标：一九年级-政治、思想、道德、法纪、心理教育德育内容体 系课程目标 课程类别 课程主题环保健康安全国防法制礼仪伟人-社会科学其它学科学科整合课外活动社会实践主题教育课堂教学兴趣活动社团活动课题项目研究社会调查社会考察参观访问知识性经验课程（含社会和其它学习领域）实践性体验课程（含自 主管理、社会实践等）品社思政学科教学自我管理志愿者服务公益劳动团课队课团队
6、仪式专题报告节日活动课程统整课程选择课程再设计形成方案、课例语言文字数学自然科学技术体育健身艺术综合实践教师评价学生评价成长册纪录成果展示体会交流评比推优-学会做人学会学习学会劳动学会玩乐学会创造实现德育实施途径德育实践活动体系德育资源（素材性、条件性）德育评 价学习领域德育课程类型 德育课程科目 课程资源利用 德育课程模块德育课程 评价学校培养目标三、课程设置与课时安排我校课程分为以下三大板块，即国家规定的基础型课程（传统学科课程）、拓展性课程（含校本拓展性课程）、研究型课程（含校本研究型课程）。德育课程包涵其中。根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订2010学年
7、的德育课程整体计划如下。上海市江宁学校2011学年德育课程计划上海市江宁学校2011学年德育课程计划课 程 科 目教育对象课时安排课程内容及要求说明德育课程体系基础型课程显性课程思想品德（小学）思想政治（初中）全体学生见学校课程计划用国家编写的教材，有针对性地对学生进行两纲教育等按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学隐性课程“学科整合”语、历、地、音、体、美、数、理、化、生、科学、信息科技、英、劳技全体学生见学校课程计划用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育资源，寻找结合点，以多种方法和手段，进行有效教育主题升旗仪式全体师生两周一次，周一早晨7：157：45自行
8、设计，目标是：规范仪式教育程序；搭建平台展示师生风采；突出鲜明的教育意义。包括出旗、升旗、奏国歌、唱国歌、表演、国旗下演讲等程序。社团活动部分学生每周1节 自编校本教材或选用教材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，培养良好品性学生自主选择体育活动全体学生每周2节 强健体魄，培养集体观念、进取精神学生自主选择广播操、眼保健操全体学生每天约30分钟渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等主题教育专题教育课程(健康教育、心理教育、防治爱滋病教育、民防教育等)全体学生每周一中午15分钟详见附表。校（班）会课全体学生每周一节校情校史教育、行规教育、青春期教育、时政教育、法制教育、理想信念教育等团队活动课程全体学生
9、每学年2周仪式教育、重大纪念日活动、志愿服务、雏鹰争章校园文化课程全体学生每学年2周艺术节、科技节、校运会、 “温馨教室”创设活动。社区服务社会实践“课外实践”社会实践课程全体学生每学年2周走进社会，了解今天中国和上海的新发展，热爱我们的家乡；走进社区，为身边人献一份爱心、做一些实事，培养爱心和社会责任感，锻炼能力。包括春秋游、民防教育、军训、学农、学工、雏鹰假日小队活动、影视观摩、志愿者服务等。探究型课程部分学生每周1节 培养实践、探究能力和创新精神，发展健康个性。课题研究。附：1、部分“学科整合”的课例目录选（见表一）（表一）【学科整合】课例目录课例课题涉及学科德育内容执教教师我爱这土地语
10、文审美观、人生观教育曹刚百年奥运历史“更高、更快、更强”的奥运精神杭艺老房子换新颜劳技学习领会“三个代表”毛伟勇摇啊摇，摇到外婆桥音乐感受民族文化、热爱家乡邱燕云走近父母心理学会感恩、学会关爱杭艺故地重游英语爱祖国、爱家乡的民族精神郑莹和谐与健康生命科学感受生活、学会生存朱沁环保纸雕美术保护环境、从我做起范邹芳吸烟有害健康新综合科学青春期健康教育朱沁今天我当家数学培养兴趣、发展个性朱骏中西方文化差异辨析英语学习文明礼仪、学会交往肖毓芳行进的歌声音乐以美辅德、以美移情张怡动物，人类的朋友语文热爱大自然、珍爱生命曹刚迷人的蝴蝶谷语文人与自然和谐之美鱼淑萍折线统计图的探究数学学会观察、敢于实践汪德蓉
11、从算筹到计算器数学民族自豪感、爱国主义黄琳琳2、部分“课外实践”方案目录选（见表二）（表二）【课外实践】方案目录方案名称活动资源课程内容设计教师世博畅想曲2010年上海世博会世博会展馆、祖国腾飞、民族自豪曹之薇我是学校小主人学生校长助理学生自主管理、自我教育沈乃虹在社会课堂中磨炼好侍咖喱工厂了解饮食文化、增进生存体验马建平感悟城市风景线上海城市、街容了解城市发展、创建社会文明俞庆怡彩虹架浦江浦东世纪公园了解国情、体会发展、树立责任吴凤科技让生活更美好市科技馆热爱科学，勇于开拓、实践薇格格餐桌上的对话家庭资源从餐桌变化认识国情梁茹冰走近农村鲁汇学农基地贴近自然、感悟劳动创造美王秀玲深入田家生活鲁
12、汇学农基地热爱劳动、尊重劳动人民、保护生态冯颖金色的收获鲁汇学农基地增强环保意识、培养良好行为王莉花儿与少年植物花卉关爱大自然、生命需要呵护沈乃虹今天我是小导游“360行拜师学艺”提高自理、自强能力，学会生存本领刘蓓芸动漫零距离动漫世界丰富课外活动、提高文化素养张小峰我爱母亲河天山水质净化厂“节约用水、保护母亲河”环保意识周敏3、部分“主题教育”课例、案例目录选（见表三）（表三）【主题教育】课例、案例目录课例、案例课题德育内容执教教师追寻先辈足迹陈云故居寻访、弘扬民族精神张嬿弘扬民族精神民族精神教育优优学习伟人学习伟人孙中山、爱国主义教育薇格格生命因爱而精彩生命的可贵、关爱他人，创造人生刘蓓芸心手相连爱的教育谭坚琦我爱我家爱家，爱祖国，爱人民曹之薇我成长 我快乐七（2）中队队集体建设 曹刚播撒绿色的希望创建绿色校园、加
