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1、两位数乘两位数听课评课稿精品文档,仅供参考PERSONAL 两位数乘两位数听课评课稿两位数乘两位数听课评课稿 各位教师: 大家好! 今天有幸倾听了_教师的两位数乘两位数,感受颇深,获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见:通过听课,你才能更好地观照自己,通过听课,你才能让自己看到自己的缺乏,看到自己自以为得意之处未必就是自己最大的弱点之处,因而,只有持续地向别人交流与学习,才是自己的教学能力成长的必由之路。 一、教师的教学语言精当,更可贵的是能够让学生字字入耳。 比方在进展自主探究之前,教师让学生先观察图,你从图中知道了哪些数学信息,在我们数学教学中,也许是一
2、句最最熟悉人一句话,通过作为我来说,对这句话本身就有一种太过熟悉的厌倦感,因而,在处理时,也就是一种漠不经心的态度,因而对自己提出的问题也是一种不再意的态度,孩子们因受教师的影响,更是一种不认真的态度了,而_教师在处理此处问题时,却总是一种认认真真的态度,让孩子们感受到教师对问题的重视,从而才能更认真的学习与思考,为后续的学习做好充分的准备,只有会读题才会做题,而我们的孩子们恰恰缺少了一种不会读题的毛病,让孩子们无法真正地走进探究里。 二、教师能够很自然地进展评价,让学生感受到贴心与鼓舞。 比方当学生说出自己的观察到的数学信息后,教师很自然地对学生评价,他观察的仔细吧?简单的一句话,让学生感受
3、到一种对自己学习状态的关注,对学生积极投入学习状态的一种温暖的关心,也许这种温暖舒适的人文关心,才是课堂更需要的一种状态。在课堂中这种及时的评价随处可见,_教师的这种评价形式,让我深深地感受到,我们在进展评价时,更应该是一种看似不经意的及时入心的细小鼓励,这样的评价,对孩子们的学习才会真正地起到促进作用,反而是那些让学生感受到教师是一种故作的评价,会使学生感受到你的成心,结果当然也不会起到鼓励的作用。 在今后的教学中,我要积极向_教师那样及时评价,让学生感受到教师的真心和鼓励,同时,更应该精心地设计好每一个教学环节,让课堂成为艺术的课堂,成为一节节让人向往的课堂。 以上评课仅是我个人的粗浅看法,不妥之处,请同行批评指正。
