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1、初中历史学习心得体会 进入中课时代，一门新鲜的课程历史，在我心里逐步扎下了美好而愉快的根，给我的生活带来了很多幸福。开学后的第一节历史课，一位身材不高的中年老师走到我们眼前，她的那双有些凹陷的大眼睛像是两盏探照灯，又好像是两个深潭，一下子就吸引了我们的注意力；她向我们提出的问题，像是能把我们心中的干柴点着的火炬，她问我们说：“为何不把元谋人称为元谋猿呢？北京人为何不单独生活呢？”老师请我们自己阅读、思索，分组交流，得出结论，并推选小组代表讲话。最终，老师又问：“同学们，你们心中还有什么疑问吗？”我提出了一个问题：“北京人的食物为何要平均分配？对贡献大的人公平吗？”老师请大家进行了讨论，并提醒我
2、们用反证法，假设北京人不平均分配食物，结果会怎么样？大家开始思索、讨论，最终，发觉了北京人平均分配食物的奥秘假如不平均分配食物，天天全部可能有些人挨饿，时间长了，北京人的人数就会逐步下降，甚至会灭绝。历史课真有意思，我的大脑能够上下五千年，纵横八万里；历史课也使我不停产生新的疑问，我的好奇心逐日俱增。我越来越爱问“为何”。比如：“郑州为何被称为商全部？真的有姜子牙这个人吗？秦始皇姓什么？为何武则天能够成为中国古代唯一的女皇帝？岳飞是民族英雄吗？有没有穆桂英这位女英雄？”曾经听她人说，历史课就是“贝多芬 背得分 ”，我反对这种看法，我以为，历史是需要动脑筋思索的。我产生的多种疑问，有的请教老师，
3、更多是自己寻求或合作探究出答案。我经常用baidu搜索引擎找资料；也去查找专业书籍。找到了材料，我进行阅读和筛选，以后，经过思索，我形成了自己的见解。接着，我利用课堂讨论的机会，和同伴交换看法，相互碰撞，产生新的灵感。假如大家出现了截然不一样的看法，老师就组织大家进行课堂辩论，比如：我班前后进行了“秦始皇功大于过还是过大于功？秦始皇和汉武帝，谁的功劳更大？唐太宗是暴君吗？”等辩论会，同学们唇枪舌剑、短兵相接、高潮迭起。我们经过辩论，完善了自己的看法，明白了评价历史人物的标准，初步掌握了“史论结合”的论证方法。俗话说，“读万卷书、行万里路”。我们国家历史悠久，文物古迹比比皆是，怎么能放过这些宝贵
4、的学习呢？当我想知道战国编钟的知识时，我就去了河南省博物院，亲眼看一看战国编钟的结构，听到一听编钟的演奏。当我亲耳听到用编钟演奏出的美妙音乐时，我好像穿越了时空，看到了我们的先人，高冠长袖，在舒缓地起舞。我们还组成课外爱好小组，利用假期考察了郑州商城。我们沿着商城遗址走一遭，亲手抚摩一下商城遗址宽厚的土墙，想象着我们的祖先，在3600年前，用简陋的工具，比如箩筐、小推车、青铜铲、石夯等，建成了这座世界上最早的城市，城墙的土层，不但留下了祖先夯土的印记，也记载着我们祖先的智慧。历史课最终的目标是引领我们去发觉的。这个学期，我参与了河南省历史小论文的撰写活动。老师先为我们讲了部分相关常识，引导我们阅读了部分范例，指导我们分析了写作的基础要素。接着，我就开始了第一个步选题。我生活在郑州，每逢汛期，郑州的街头就变成河流，大小车辆泡在水里，我想知道，古代是怎么处理城市内涝的，我经过互联，知道了江西赣州是全国唯一没有内涝的城市，原因是宋代建设的“福寿沟”。我产生了强烈的爱好，于是，我选择了古代城市防洪的题目，我开始查找资料，走访专业人士，我计划利用假期，亲自去赣州进行实地考察，我还有到法国巴黎考察学习的心愿，我要成为世界一流的城市地下管计划师，让“郑州、郑州，天天挖沟”的历史永远成为“历史”。好奇、思索和发觉，就是我学习历史的方法。
