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1、-范文最新推荐 -心理健康课听课反思心得我有幸聆听了三节心理健康教育观摩课，课中，教师优美的语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步入深的情感熏陶，无一不深深吸引着我，引导我进一步学习。以下是我通过这次学习所得出的感悟：心理健康教育，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。透过观摩今天的三节课堂教学活动真是让我受益匪浅啊!首先是苏老师的快乐成长一下子就吸引了我，快乐成长一课是针对高年级学生易出现烦躁、低落等不良情绪这一现象设计的，选题贴近学生的生活实际，整个教学设计层次清楚，由认识什么是不良情绪到如何消除消极情绪，环环相扣。苏老师及时地引导、恰当的点评是整节课的亮点。 比如在讲到怎样消除消极情绪时
2、，苏老师给同学出了很多实用的好主意，无说教之词，学生很容易接受。通过把自己的心情用颜色表现出来这一活动，让学生知道自己的心理状况，然后通过指导让学生宣泄消极情绪。整个课堂真实，不造作，不夸张。其次是宋秀美老师的我挨批评了 ，更是让我耳目一新，她先组织了个小品表演我挨批评了 , 真实的反映出日常生活中学生的思维、想法。 再结合剧中人物的言行进行讨论，然后引出心理博士对学生们的建议， 让学生明白批评和骂的本质区别， 再让学生帮助同1 / 5学解答疑惑谈心里感受，到最后让学生重新演绎我挨批评了的小品，通过学生精彩的表演，本节课的教学目标也得到了很好的落实。可以看出这上课老师的用心良苦， 而课堂上学生
3、的表现也可以看出十分的有效。今天，我们古寨学区开展心理健康教研活动，有幸听了我挨批评了这堂课。我挨批评了的设计我觉得很精致：通过同学们表演挨批评后的表现，引出今天的话题我挨批评了，通过交谈让学生明白批评和骂的本质区别，再让学生帮助同学解答疑惑谈心里感受，到最后让学生重新演绎我挨批评了的小品，通过学生精彩的表演， 本节课的教学目标也得到了很好的落实。可以看出这上课老师的用心良苦， 而课堂上学生的表现也可以看出十分的有效。宋老师的心理健康课给我留下了深刻的印象，这种课虽然没有像文化课那样令老师们、 家长们、专家们重视，但却显得如此的重要，我们教育的目的是什么?是教会学生如何做人啊! 不懂做人的道理
4、，学知识又有何用 ?这也是本次心理健康课留给我的深深思考!作为班主任， 在班级管理中， 班主任对学生的批评在所难免，而且也很正常， 只不过各自采用的方法不同而已， 但最终目的是教育好学生。从心理学分析，人总是喜欢得到表扬，不喜欢受到批评。因而，无论班主任是和风细雨式地批评学生， 还是暴风骤雨式地批评学生，只要是批评， 即使学生当时心悦诚服地接受了教育，达到了一定-范文最新推荐 -的效果，但在不同程度上会产生一些负效应。 而这些负效应很可能带来某种消极的影响。 这就要求班主任及时做好批评的善后工作。 批评教育学生要讲方法， 讲艺术，同样做好批评之后的工作也要讲方法讲艺术。相信通过此次交流，我将进
5、步很大，今后会做的更好。学区心理健康教研活动在我们学校举行， 有幸听了三堂精彩的课：掌声响起来、快乐成长、挨了批评后。这次教研活动给我留下了很深刻的印象。 三位老师给我们展现了三种不同风格的课堂教学， 说实在的我是一个外行， 在外行的角度来审视这三堂课，我觉得可以用这么几个型来概括这三堂课分别是： 层层深入型、活动体验型、情感渲染型。掌声响起来的设计我觉得很清晰：通过三次掌声层层深入，真正开发孩子的潜力、 发挥孩子的潜力。老师的良苦用心没有白费，孩子也真正由唯唯诺诺到最后的大大方方， 自信真的在他们心里滋长起来，潜力也在慢慢发挥 ! 每一个层次都有着递进的关系，环环相扣，一气呵成，老师的思路非
6、常清晰，话语虽然不多，但每一句都是有效的提问点拨，显得干练，成熟。 快乐成长主要是从青少年时期孩子的情绪波动中确立的课题， 都知道青春期的孩子易冲动， 冲动的无法正确思考自己的行为。 到底该怎样压住这股冲动而正确思考问题呢 ?本节课老师让孩子动手画出的心情，在活动中将孩子的内心世界展现出来， 又在交流中找到适合自己消除不良情绪的方法。虽然3 / 5苏老师没有华丽的语言， 没有令人眼花缭乱的设计， 但我觉得这节课对于孩子的一生都有着重要的意义。其实我们在教孩子当自己情绪的主人的时候，也是在教我们老师如何做到我的情绪我做主。 老师何尝没有情绪低落的时候我们如何做到我的情绪我做主 ?特别是当学生一次
7、一次的犯错，一次一次的不听话，我们如何控制我们的情绪。当我们在课堂，学生不听招呼的时候，我们如何控制我们的情绪 ?换角度思考，在孩子的立场考虑，看待，我想，在对待孩子的时候，我的情绪我可以做主了。苏老师也给我们老师上了生动的一课。而挨了批评后虽然平淡没有多大的情感起伏，但在平淡中告诉了我们批评并不可怕， 批评的始终都出自一个字，那就是爱 ! 并且老师一直以聊天的方式使孩子区分批评与责骂，在聊天中使孩子明白怎样坦面对批评，受了批评后应怎样去做。通过小记者的采访， 加强了孩子与听课老师的互动， 一方面使孩子知道批评原来每个人都能遇到， 哪怕是他们十分崇敬的老师也有， 只要正确面对批评，这将是自己人生的一大宝藏 ! 一方面在老师的引领下，孩子消除了紧张的心里，象老师一样袒露心扉，说出自己的心里话。整个课堂显得真实，不造作，不夸张。同时三堂风格不一的心理健康课给我留下了深刻的印象，这种课虽然没有像文化课那样令老师们、家长们、专家们重视，但却显得如此的重要，我们教育的目的是什么 ?是教会学生如何做人啊 ! 不懂做人的道理，学知识又有何用?尤其像这样的心理健康课，我甚至跟同事们谈论是不是可以把这种课放在家长开放日里上，效果或许会很-范文最新推荐 -好。5 / 5
