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1、学习专题二“育人为本”教育理念的实践深化的心得体会通过讲座学习，使我认识到以人为本的教育理念符合学生作为一个独立的人的发展需 要，是时代发展的产物。 它的意义在于把人的发展放在第一位，主张以人为教育教学的出发点，顺应人的发展，提升人的潜能，完整而全面的关注人的发展，提升人的潜能，完整而全 面地关注人的发展，这也是素质教育的目标之一。其中，学会求知，学会做事，学会共处， 学会做人四种方向，使我深有感触。第一求知是一个只有起点而无终点，在实践和认识的无限往复中探索未知追求真理 的过程。学会求知就是“学会学习”本身，“授之以鱼，不如教之以鱼”，学会求知的方法远胜于求得知识本身。因此，在育人中教师应该
2、把“学会求知”当成首要任务来抓，它是将来 学生立足社会，能够生活的根本。其次，学会做事。教育学生学会做事要从平时的一点一滴做起，从身边的小事情做起， 从自己做起。在中学阶段，能把身边的小事做好， 懂得做事的原则，方法，长大才能做更好， 更大的事。第三，学会共处。首先要了解自身，发现他人，尊重他人。学会共处，就是要“互相关 心，互相爱护，互相帮助”，我们要发扬和倡导先人后己，毫不利己，互相合作的集体主义 精神。学会共处，就是要学会平等对话，互相交流。家庭之内，父母和子女之间如朋友般的 思想交流，不但是消除“代沟”的重要途径，而且是孩子成长的主要条件。学校之内，教师 与学生如朋友般的平等对话，既是
3、“教学相长”所必需，也是教育成功的体现。社会个体之 间，群体之间的平等对话和相互交流则是社会和谐的重要保证。因此，学会表达、交流的技能，确立平等对话的价值观念和态度，是学会共处的重要学习内容。学会相处，是学生能够 顺利步入社会的关键一环，是学生学会解决社会问题所必须要掌握的方法手段。第四，学会做人是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会做人在这里包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、 体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面二充分的发展。正是我们强调的在“德、智、体诸方面都得到生动、活泼、主动的发展”相吻合，正是我们追求教育目标和终 身学习的最终目标。因此学会做人是我们教育者教育的最终目标，所以要让学生从小树立良好的人生观和价值观，学会做人。综上，求知、做事、相处、做人，四个环节缺一不可，它是我们育人的根本目标、方法 和手段，我们要在平时把四个环节做好，为社会，为国家培养优秀的人。
