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1、 【精选】小学数学教案五篇 【精选】小学数学教案五篇 在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是笔者为大家整理的小学数学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学数学教案篇1教科书第28页的内容。 教学目标: 通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多样化。 培养学生探索,合作交流的意识和能力。 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。 教具准备: 老师准备挂图或课件。 教学过程: 创设情境: 师:昨天,老师让同学们调查了有
2、关爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的。谁愿意说一说。 生1:爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱,爸爸付200元钱,阿姨找给爸爸35元。 生2: 师:同学们,调查得真多,(挂图)昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋,一共要183元,阿姨找给妈妈多少钱? 板书:200-183=17(元) 师:小明说什么? 生:小明说找的钱对不对呢? 师:小精灵也说:怎样检验减法计算的结果? 板书:减法的验算 合作学习探究新知 小组合作,探究怎样检验减法计算的结果。 (反馈学生验算的结果) 师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家? 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果,鼓励学生不同的方法,如:
3、 生1:我用200减17,看是不是等于183。 生2:我用17加上183,看是不是等于200。 师:你最喜欢哪种方法? 做一做:教科书第28页。 比一比,看谁聪明。 用0,1,2,9这十个数字组成一个加法竖式。 啄木鸟捉害虫(电脑显示) 苹果树上有许多虫子,请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。 147780464 -28-51-223 129739241 全课小结: 师:通过这节课的学习,你发现了什么?有什么收获? 学生自己总结本节课学习的内容。 实践活动:回家把昨天你调查到的情况,用验算的方法告诉爸爸、妈妈。 小学数学教案篇2教学目标: 1、使学生初步了解有关利息的初步知识,理解本金、利息和利
4、率的含义,会运用利息的计算公式进行计算利息。 2、使学生明白储蓄的意义,进行教育,培育其初步的应用意识和解决问题的能力。 课前准备:学生分组、幻灯机、存款凭证。 教学课时:一课时。 教学过程: 一、由小品导入新课 师:在上新课前,我们来看一个小品。大家可要仔细看,等一下,老师有问题要考你们,看谁最聪明,好,现在请看: 师:银行职员,同学甲:储户小丽,同学乙:孜大爷。 (甲背着背包,兴冲冲地赶路,碰上乙) 乙:喂,小丽,这么些早去哪里呢? 甲:张大爷呀,我还要去银行取钱呢! 乙:取钱!真不懂你们这些人,钱好好地家里不放,偏偏要藏到银行里,又要存,又要取,多麻烦。 甲:大爷,这您就不懂了,这钱放在
5、家里不安全,存到银行里,不但能合理、有计划地用钱币还能支援国家建设呢! 乙:真的吗?钱存入银行有这么好处,那我赶紧去把家里的几百块钱存了,省了我天天提心吊胆了。 甲:大爷,再见 乙:再见 (甲继续走,到了银行) 甲:您好,我不想取回去年存的100元钱,请您办下手续。 师:好的请填一下取款单。(生填) 师(把钱递给甲)这是你的钱,数数看。 甲:(数钱)惊讶地叫道:哎,怎么钱多起来了? (甲扬起手中的钱)您多给了一块八毛。 师:(抚摸着甲的头):真是个诚实的好孩子,钱没错,这1.8元是你应得的。 二、新授:这到底是怎么回事,谁会知道,说说看! 1、学习利息的计算公式,及相应的几个概念。生:(利息)
6、 师:同意这种说法吗?是的,这就是今天我们所要学习的内容利息(板书课题) 师:那你对利息了解多少?生说。(取款时,银行多支付的钱叫利息) 师:说得真好,大家表扬他。 师:再请几位同学说说什么是利息,并引导学生说出小品中的1.8元是利息。 师:你知道这1.8元利息是怎么算出来了吗?请学生看书讨论,后引导学生得出: 利息=本金利率时间(板书)生齐读利息的计算公式。 师:从这几年来公式可以看出,要求利息,首先得知道什么?(本金、利息率、时间) 师:我们已经知道什么是利息,对于本金和利率你知道多少,结合课本,请同学们说一说。生说。 (存入银行的钱叫本金,小丽的100元是本金)利息与本金的比值叫利率,利
7、率是由银行的规定的。有按年规定的,叫年利率,有按月规定的,叫月利率,利率可根据存款的长短,和存款的方式不同而不同)生没说到的,教师可进行补充,并出示: 小丽整存整取的年利率是2.25% 让学生说说这整存整取是什么? (是存款方式,存款有活期、整存整取,零存整取等方式) 2、计算利息。 师:好,现在请同学们根据这个公式。 出示:小品中的小丽把100元存入银行,整存整取一年。年利率是2.25%。到期,利息是多少? 学生独立完成,请一学生上台板演。 1002.25%1=2.25(元) 让学生说说列子中的每个量代表什么?根据什么进行列式。(100是本金,2.25%是利率,1是时间,2.25元是利息)
8、3、税后利息的学习及计算。 师:2.25元是利息,这可就奇怪了,可小丽只拿到1.8元。这到底是怎么回事,难道钱真的算错了吗? 让学生自由说,不清楚,可以翻书找找原因,小组进行讨论,得出: (国家规定,存款的利息要按20%的利率纳税)小丽得到的实际上是纳税后的利息叫税后的利息。教师板书:税后利息。 师:那税后利息该怎么算呢?想想看,看谁的脑子最聪明,转得最快。 学生讨论思考后,师引导得出: 税后利息=利息-利息20%=利息(1-20%) 师:看来,同学们真了不起,利息已经算出来了,现在,算税后利息有困难吗?好动笔。学生计算,请一同学板演: 2.25(1-20%)=1.8元 或2.25-2.252
9、0%=1.8元 师:现在,大家知道,小丽,多得的1.8元是怎么回事了吗?生:知道。 出示第三个问题:小丽一共可取回多少元? 师:这“一共”包括什么?(本金和税后利息)学生独立完成,然后反馈。 100+1.8=101.8(元) 答一共可取回101.8元。 4、反馈练习,让学生看教科书P124P125内容。 师:还有什么不明白,不清楚的地方请提出来,大家一起讨论解决。 师:同学们表现真好,现在让老师来考考你们,看谁知识掌握的最牢。 出示:把钱存入银行,只对国家有好处() 所有的利息都要纳税() 存款的利息按20%的税率纳税() 小学数学教案篇3教学目标 1、通过复习20以内数的读写,组成数序等,使
10、学生加深对数的概念的认识和理解。 2、复习20以内的加减法。 3、在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重点20以内数的组成及加减法。 灵活运用所学知识解决问题。 审清题意。 教学难点 关键 教学资源课件 教学过程 教学环节 时间安排教师指导学生活动设计意图 一、复习加减法的意义 二、提高计算能力的训练。 三、小结1、出示图。 师:这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢? 引导学生说出:表示把两部分合起来,用加法计算:6+4=10。 师:这帽图还可以怎样列式? 生:4+6=10。 师:在日常生活中,6+4=10这个算式还可以表示
11、什么意思?引导学生结合生活例子,说说加法算式的其他内涵。 2、出示图。 (1)说说每幅图的意思。 (2)学生独立列出算式。 (3)集体交流反馈,并结合图意说说每个算式表示的含义。 1、做课本97页第1题。 让学生独立完成,教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面,以便于连线和比较大小。 2、做题单中的加减混合运算题。 学生独立完成后,让学生说说混合运算的计算顺序。 3、做课本97页的第8题。 (1)比一比谁开的花最美。 教师说明完要求后,学生独立完成,做对的你的花才能开得美。 (2)填空,让学生独立完成后,同学互相订正。 4、做98页的第13题。 (1)想一想,算一算。 引导学生观察算式,找出
12、算式的规律后,独立完成。 (2)破密码。 可以采取比赛的形式,比一比谁最快打开保险箱的门。 今天我们复习了20以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。 学生快速口算。 讨论:指名回答。 学生做完后,问是怎样想的。 学生观察,分组讨论,说说发现了什么? 学生独立完成题单时,师巡视。作为复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。 引导学生在具体问题分析的过程中,总结解决问题的分析思路,归纳解决问题
13、的办法。 20以内数的认识与计算教学设计是我们精心为大家准备的,希望对大家有所帮助! 小学数学教案篇4一、说教材 教学内容: 利息是安排在小学数学北师大教材第十一册第二单元的第四课时。这部分教材是在学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的,是百分数应用的一种,利率这个百分数对于学生来说较为陌生,也更为专业化,它表示利息和本金的关系,因此要让学生的潜意识中有所转变:利率不难理解,它和我们之前学习过的百分数是一样的。我本堂课的教学目标设定,以使学生理解并掌握利率的意义为主,从而掌握求利息的方法,以及了解利息税知识。同时培养学生的应用意识和实践能力。使学生掌握有关储蓄
14、、纳税的一些知识,同时受到勤俭节约的思想教育。 教学目标: 根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念,结合学生实际情况制定以下教学目标。 1、通过阅读资料及预习,使学生了解生活中储蓄的相关知识,培养学生的观察意识,分析能力,同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。 2、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。 3、结合储蓄等活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。 重点难点: 1、掌握利息的计算方法。 2、通过自主探索,了解利息的计算方法。 教具学具: 课前搜集的有关储蓄、利息的信息,多媒体课件。 设计理念: 本节课的.设计根据新课标精神:“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,去体会数学在现实生活中的应用价值”。数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。本着这样的理念,所以在课堂设计中利求从学生的实际出发,在课堂中充分让学生“做主”,通过学生积极参与