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1、 【精选】小学数学教案五篇 【精选】小学数学教案五篇 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是笔者为大家整理的小学数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学数学教案篇1教科书第28页的内容。 教学目标： 通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。 培养学生探索，合作交流的意识和能力。 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教具准备： 老师准备挂图或课件。 教学过程： 创设情境： 师：昨天，老师让同学们调查了有
2、关爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的。谁愿意说一说。 生1：爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱，爸爸付200元钱，阿姨找给爸爸35元。 生2： 师：同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？ 板书：200-183=17（元） 师：小明说什么？ 生：小明说找的钱对不对呢？ 师：小精灵也说：怎样检验减法计算的结果？ 板书：减法的验算 合作学习探究新知 小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如：
3、 生1：我用200减17，看是不是等于183。 生2：我用17加上183，看是不是等于200。 师：你最喜欢哪种方法？ 做一做：教科书第28页。 比一比，看谁聪明。 用0，1，2，9这十个数字组成一个加法竖式。 啄木鸟捉害虫（电脑显示） 苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。 147780464 -28-51-223 129739241 全课小结： 师：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？ 学生自己总结本节课学习的内容。 实践活动：回家把昨天你调查到的情况，用验算的方法告诉爸爸、妈妈。 小学数学教案篇2教学目标： 1、使学生初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利
4、率的含义，会运用利息的计算公式进行计算利息。 2、使学生明白储蓄的意义，进行教育，培育其初步的应用意识和解决问题的能力。 课前准备：学生分组、幻灯机、存款凭证。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、由小品导入新课 师：在上新课前，我们来看一个小品。大家可要仔细看，等一下，老师有问题要考你们，看谁最聪明，好，现在请看： 师：银行职员，同学甲：储户小丽，同学乙：孜大爷。 （甲背着背包，兴冲冲地赶路，碰上乙） 乙：喂，小丽，这么些早去哪里呢？ 甲：张大爷呀，我还要去银行取钱呢！ 乙：取钱！真不懂你们这些人，钱好好地家里不放，偏偏要藏到银行里，又要存，又要取，多麻烦。 甲：大爷，这您就不懂了，这钱放在
5、家里不安全，存到银行里，不但能合理、有计划地用钱币还能支援国家建设呢！ 乙：真的吗？钱存入银行有这么好处，那我赶紧去把家里的几百块钱存了，省了我天天提心吊胆了。 甲：大爷，再见 乙：再见 （甲继续走，到了银行） 甲：您好，我不想取回去年存的100元钱，请您办下手续。 师：好的请填一下取款单。（生填） 师（把钱递给甲）这是你的钱，数数看。 甲：（数钱）惊讶地叫道：哎，怎么钱多起来了？ （甲扬起手中的钱）您多给了一块八毛。 师：（抚摸着甲的头）：真是个诚实的好孩子，钱没错，这1.8元是你应得的。 二、新授：这到底是怎么回事，谁会知道，说说看！ 1、学习利息的计算公式，及相应的几个概念。生：（利息）
6、 师：同意这种说法吗？是的，这就是今天我们所要学习的内容利息（板书课题） 师：那你对利息了解多少？生说。（取款时，银行多支付的钱叫利息） 师：说得真好，大家表扬他。 师：再请几位同学说说什么是利息，并引导学生说出小品中的1.8元是利息。 师：你知道这1.8元利息是怎么算出来了吗?请学生看书讨论，后引导学生得出: 利息=本金利率时间（板书）生齐读利息的计算公式。 师：从这几年来公式可以看出，要求利息，首先得知道什么？（本金、利息率、时间） 师：我们已经知道什么是利息，对于本金和利率你知道多少，结合课本，请同学们说一说。生说。 （存入银行的钱叫本金，小丽的100元是本金）利息与本金的比值叫利率，利
7、率是由银行的规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，利率可根据存款的长短，和存款的方式不同而不同）生没说到的，教师可进行补充，并出示： 小丽整存整取的年利率是2.25% 让学生说说这整存整取是什么? (是存款方式，存款有活期、整存整取，零存整取等方式) 2、计算利息。 师：好，现在请同学们根据这个公式。 出示：小品中的小丽把100元存入银行，整存整取一年。年利率是2.25%。到期，利息是多少? 学生独立完成，请一学生上台板演。 1002.25%1=2.25(元) 让学生说说列子中的每个量代表什么?根据什么进行列式。(100是本金，2.25%是利率，1是时间，2.25元是利息)
8、3、税后利息的学习及计算。 师：2.25元是利息，这可就奇怪了，可小丽只拿到1.8元。这到底是怎么回事，难道钱真的算错了吗? 让学生自由说，不清楚，可以翻书找找原因，小组进行讨论，得出： （国家规定，存款的利息要按20%的利率纳税）小丽得到的实际上是纳税后的利息叫税后的利息。教师板书：税后利息。 师：那税后利息该怎么算呢？想想看，看谁的脑子最聪明，转得最快。 学生讨论思考后，师引导得出： 税后利息=利息-利息20%=利息（1-20%） 师：看来，同学们真了不起，利息已经算出来了，现在，算税后利息有困难吗？好动笔。学生计算，请一同学板演： 2.25(1-20%)=1.8元 或2.25-2.252
9、0%=1.8元 师:现在，大家知道，小丽，多得的1.8元是怎么回事了吗?生:知道。 出示第三个问题:小丽一共可取回多少元? 师:这“一共”包括什么？（本金和税后利息）学生独立完成，然后反馈。 100+1.8=101.8(元) 答一共可取回101.8元。 4、反馈练习，让学生看教科书P124P125内容。 师：还有什么不明白，不清楚的地方请提出来，大家一起讨论解决。 师：同学们表现真好，现在让老师来考考你们，看谁知识掌握的最牢。 出示：把钱存入银行，只对国家有好处（） 所有的利息都要纳税（） 存款的利息按20%的税率纳税（） 小学数学教案篇3教学目标 1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使
10、学生加深对数的概念的认识和理解。 2、复习20以内的加减法。 3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重点20以内数的组成及加减法。 灵活运用所学知识解决问题。 审清题意。 教学难点 关键 教学资源课件 教学过程 教学环节 时间安排教师指导学生活动设计意图 一、复习加减法的意义 二、提高计算能力的训练。 三、小结1、出示图。 师：这幅图表示什么意思？怎样列式计算？为什么用加法呢？ 引导学生说出：表示把两部分合起来，用加法计算：6+4=10。 师：这帽图还可以怎样列式？ 生：4+6=10。 师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示
11、什么意思？引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。 2、出示图。 （1）说说每幅图的意思。 （2）学生独立列出算式。 （3）集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。 1、做课本97页第1题。 让学生独立完成，教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小。 2、做题单中的加减混合运算题。 学生独立完成后，让学生说说混合运算的计算顺序。 3、做课本97页的第8题。 （1）比一比谁开的花最美。 教师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美。 （2）填空，让学生独立完成后，同学互相订正。 4、做98页的第13题。 （1）想一想，算一算。 引导学生观察算式，找出
12、算式的规律后，独立完成。 （2）破密码。 可以采取比赛的形式，比一比谁最快打开保险箱的门。 今天我们复习了20以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。 学生快速口算。 讨论：指名回答。 学生做完后，问是怎样想的。 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？ 学生独立完成题单时，师巡视。作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。 引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题
13、的办法。 20以内数的认识与计算教学设计是我们精心为大家准备的，希望对大家有所帮助！ 小学数学教案篇4一、说教材 教学内容： 利息是安排在小学数学北师大教材第十一册第二单元的第四课时。这部分教材是在学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变：利率不难理解，它和我们之前学习过的百分数是一样的。我本堂课的教学目标设定，以使学生理解并掌握利率的意义为主，从而掌握求利息的方法，以及了解利息税知识。同时培养学生的应用意识和实践能力。使学生掌握有关储蓄
14、、纳税的一些知识，同时受到勤俭节约的思想教育。 教学目标： 根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念，结合学生实际情况制定以下教学目标。 1、通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。 2、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。 3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 重点难点： 1、掌握利息的计算方法。 2、通过自主探索，了解利息的计算方法。 教具学具： 课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。 设计理念： 本节课的.设计根据新课标精神：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值”。数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。本着这样的理念，所以在课堂设计中利求从学生的实际出发，在课堂中充分让学生“做主”，通过学生积极参与
