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1、关于中学生演讲稿模板集合五篇 演讲稿是一种好用性比较强的文稿,是为演讲打算的书面材料。现如今，接触并运用演讲稿的人越来越多，那么一般演讲稿是怎么写的呢?下面是我整理的中学生演讲稿5篇,欢迎大家共享。中学生演讲稿 篇1敬爱的老师、同学们: 老师许多，但好老师却不多,但是,我认为在我身边就有一位好老师,她就是赵明丽老师。 赵老师这个人对我们很好，一般脸上都带着笑容，不过赵老师发起脾气来那可是很严厉的哟。 赵老师不仅教书仔细,而且也很关切同学，她把我们都看成她的一个个女儿，一个个儿子。有一次早上，其次节课下了，那时正是大课间，我的肚子突然起先难受了，我爬在桌子上,脸上无光显得无精打采。这时赵老师刚好
2、看到我这个样子，于是她摸了一下我的头问:“孩子怎么了， 不舒适吗?”我轻轻地回答到:“肚子疼。”于是赵老师就立马找来了校医给我诊断,听校医说:“我似乎得了什么大病。”赵老师听完以后,抓紧给我妈妈打了一个电话,妈妈听完后立马放下手中活 ，立刻带我去医院。一去医院,妈妈就带着我去做超，这时,赵老师的电话打来了，问我怎么样了，好点了没有，检查结果出来了没有?妈妈说正在做检查，还没好。 过了几分钟结果最终出来了，根本不是什么大病,只是普一般通的肚子疼，是由于长根足,常常生气引起的，听完后。她们的心最终安静下来了，其次天我去学校,赵老师给了我一个大大的红富 士苹果让我吃, 赵老师真是一位好老师。中学生演
3、讲稿 篇2敬重老师，敬爱的同学们: 再过几天就是中秋节。中秋的月最美,是那样诗情画意;中秋的月最柔,是那样柔情似水;中秋的月最明,是那样如水似镜。中秋节是我们中国人的团聚节,每到这一天，很多远离家乡的游子,纷纷赶回家中，与父母亲友团聚一堂、把酒言欢。 北宋大诗人、词人、文学家苏轼就在这传统佳节，吟出了喜闻乐见的千古名句:“但愿人许久,千里共婵娟”。被称为“诗仙”的唐代大诗人李白也曾以“举头望明月,低头思家乡”的佳句表达中秋之夜的思乡情怀。我们仰慕的人民科学家钱学森爷爷,在这月圆之夜凝视着天上的明月,立志要报效祖!古今中外,多少文人学子在这美妙的日子里,思念着亲人、思念着家乡，挂念着祖国;更有多
4、少有志之士,在这美妙的日子里,为了祖国的明天,为了人民的利益,放弃了与亲人团聚的机会,在自己的岗位上静默奉献着 八月十五月儿圆。在我们与家人团聚的时候,你是否知道祖国还有一个游子x?让我们共同祝福,xx这位饱经风霜的游子，能早日回到祖国妈妈温的怀抱中。让我们共同期盼中华民族从今团团聚圆,不再骨肉分别!到时候,让我们在举国同庆的日子里“举杯邀明月，共谱团聚曲”!中学生演讲稿 篇 大家好,我是初二()班的x。我今日“国旗下讲话”的题目是和谐的人际关系是成熟的标记。 人是社会生物,任何一个人都不行能孤立地存在。梁启超先生说过：“人所以不能不群者,以一身之所需求、所欲望,非独立所能给也,以一身之苦痛、
5、所急难,非独立所能捍也。于是乎,必相引、相倚，然后可以自存。”每个人只有在与他人的交往中才能获得生存和发展。和谐的人际关系确定着一个人的将来与华蜜。一个人假如没有融洽的人际关系，就算拥有再多的名利金钱,他也是孤独的、失败的。中学阶段是人的心理发展的重要时期,也是人际交往实力形成的重要阶段。这个阶段人际交往实力和状态如何,干脆影响到成人后的人际交往实力，进而影响到其社会适应实力。对于我们中学生,拥有了和谐的人际关系，才标记着我们的真正成熟。那么,作为中学生，我们怎样才能培育良好、和谐的人际关系呢？ 一、要用“真诚”构建密切的同学关系： 我们这一代,都是在父母长辈的宠爱中长大的，这就简单使我们养成
6、以“自我”为中心的坏习惯。如今,我们长大了,四周有这么多的伙伴,在共同学习，共同成长的过程中，我们之间间或也会有些小的摩擦,如何处理好这些摩擦？我想，“真诚”是最好的沟通桥梁。 在平常的交往中，一个真诚的微笑,一句暖心的话语，都可以让摩擦消解于无形。另外，主动热忱是一滴浇灌友情之花的甘露，是一支融洽关系的润滑剂，是一种加快结出丰硕的友情之果的催化剂。当挚友遇到困难的时候,主动热忱地关切他人，主动伸出友情之手，“让我帮你好吗？”一句再一般不过的话语也会暖和别人的心。前不久，我因为发烧,一成天都没有上课。晚上放学后,同学特地给我送去作业本,并在一张纸上具体列出各科老师布置的作业。其次天我刚到教室,
7、同学们关切的询问我状况。这些点点滴滴的小事,使我真实的感受到同学之间的情意。 在和同学交往过程中,我们要学会换位思索。“己所不欲，勿施于人”,这个重要的原则会让我们和同学的关系更为和谐。在与同学相处中，擅长为他人着想，擅长关切他人的利益,留意倾听他们的诉说,就会收获友情和欢乐。二、要用“感恩”构建和谐的师生关系:“师者，所以传道受业解惑也。”，在每个人的成长道路上,给我们以深远而重大影响的，除父母之外，就是我们尊敬的老师了！他们不辞辛苦，在教授我们学问的同时,更注意培育我们的人格。对于我们所犯的错误,老师们不厌其烦的为我们订正，而有些同学却埋怨老师过于严格。“古之学者必严其师，师严然后道尊”。
8、我们要体会老师的良苦专心,要对他们放开心扉，主动和老师沟通内心的想法,以便得到老师的指导和帮助。当我们真正用感恩的心去理解老师时,才是我们告辞无趣,走向成熟的标记。 三、要用“理解”构建良好的亲子关系： 于丹说过,这个世界上全部的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分别为目的,那就是父母对孩子的爱。为了让孩子成材,父母对我们严加管教,我们却在埋怨他们太过专横，脾气急躁。曾几何时，我们天经地义的享受着父母之爱，却常常感受不到父母的爱。我们只记得他们的唠叨,他们的训斥,却忽视了在我们生病时他们的陪伴，在我们进步时他们的欣慰。 如今，我们可以体会到，父母对我们的指责，也是爱的一种表达方式。与父母之间的
9、代沟,我们不能以消极的看法去面对，而要和父母理智沟通,努力克制自己的心情，心平气和解决问题，从而构建良好的亲子关系。当我们能以感谢的心态对待父母,理解父母的良苦专心时，说明我们真的长大了!拥有和谐人际关系的人是华蜜的。人与人之间的沟通,是一种结晶，更是一种升华。我们要努力培育和谐的人际关系，走向真正的成熟! 我的讲话结束了，感谢大家！中学生演讲稿 篇4各位老师、同学们: 大家好,今日我演讲的题目是拥有一颗感恩的心 古人曾云,风树之悲便是树欲静而风不止，子欲养而亲不待我们经常在失去了的时候才懊悔当时的不珍惜。 因而，我们应当拥有一颗感恩的心,珍惜现在,感恩当下。 母爱如水,温婉流露，滋润我们的心
10、田。燥热时,她凉爽我们烦躁的心,寒冷时，她暖和我们受冻的双手,母亲,是最懂我们的人,母亲知道我们的口味喜酸还是喜甜,母亲明白我们内心的委屈,母亲共享我们无趣的欢乐,母亲对我们知道的太多太多,而我们对母亲的了解却太少太少,因为她们总是牺牲自己的时间来成全我们,或许她们认为这是她们的义务,就像那位用双手托举生命的最美妈妈，她说,这是母亲的本能,但这更是母爱的宏大。假如滴水之恩,当以涌泉相报,那么母爱便如海洋,我们何以回报?感恩母亲，不是一支只在感恩节送出的康乃馨，感恩母亲,是多花些时间陪在她的身边。感恩母亲，是挽着母亲的手，听她讲过去的故事，感恩母亲,是不断的完善自我，让她感到骄傲,感恩母亲,是我
11、们成为一个大写的人，这是母爱,最具价值的终极体现。 父爱如山,沉稳有力，惊醒我们的神经。迷茫时，他指明我们丢失的方向,懈怠时，他敲醒我们麻木的思想。父亲,是引领我们前进的人。弗洛姆曾言母爱的是无条件的，而父爱是有条件的当我们满意父亲要求的条件后,父爱可能是一句还不错的激励。但，父爱并不吝啬，父亲，是你遇到危急时的求助对象，父亲，是你须要决策时的参谋长,父亲，是你乏累无力时的支撑。感恩父爱，不是一句我爱你父亲,而是明白父亲的教育,感恩父爱，更不是言听计从，是明白人生的方向，为之努力,让自己进步。进步,是父亲最欣慰的笑脸。 师爱如灯，暖和光明，暖和了心照亮了路。懵懂时，老师为我们的大脑填充学问，无
12、助时，老师为我们的心灵输送暖和。老师,既是母亲又是父亲。我们怎能不感恩？感恩老师不是老师节一句浅浅的节日欢乐，而是，许久不见的一次探望，师生间的回忆曾经和畅想将来。然而，对社会的有所贡献，是对老师最崇高的感恩。 友爱如歌,欢畅悠扬,歌颂青春沉淀将来，无论相遇还是别离，我们的内心始终感念挚友一心一意的陪伴。 不悔曾经,不忘当时。让我们感恩身边,感恩当下。感谢！中学生演讲稿 篇5尊敬的各位老师: 下午好!金秋十月，硕果飘香,在这充溢诗意的季节,中学生活早已拉开了帷幕。曾几时,我还流连在母校初中部的走廊上,感怀着岁月的消逝，找寻着，初中三年在这里留下的痕迹,可是,还将来得及细细思寻,高一的一切就扑面
13、而来了。而今，我又回到了这里，同我走过三年时间的母亲,巡察着这儿的一切,依旧是那般熟识。想到我的中学生活又将会在这里度过,我深感欢欣。更令我欣喜不已的是，今日,我能站在这里，以简洁而真实的主试表达饭店中最真实的情感与最真实的想法。 每当我经过洒满阳光的走廊时,总会驻足停留,看着每个班级的学生安排出神,设想自己就是评委,正在给他们打分，再思索着提一些改进措施和创新的建议。每当学校征收稿件时，总会和同学们兴奋的争论,希望我们的稿子能得到老师的认可？?关于这样的设想许多许多，是的，我现在还是很想再设想一次,假如我有提出关于学习工作的建议和组织稿件的资格与权力，那么，我肯定不会让大家悲观，我会尽我所能，做好我所酷爱的工作，同时也为母校尽一份责，出一份力。 今日，能站在这里，已是我莫大的荣幸。至于竞选，结果已不是最重要的，在我看来,最为重要的是,在竞选过程中同学们所表现出来的为母校尽自己最大的努力！本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
