《第三节大气环境导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三节大气环境导学案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集宁一中“疑探导练”地理学科导学案 高一年级第二单元 第三节 大气环境导学案（一）编写人：付霞 审核人：黄立国一 学习目标：1、了解大气的垂直分层结构2、了解对流层大气的受热过程，理解大气的温室效应3、了解影响地面辐射大小的主要因素课时安排：1课时二 课前自主学习内容：1.大气的垂直分层从底部到高层依次为 、 和 . 【来源：全2、对比各层大气： 气温特征对流层气温随高度上升而_1、_运动显著（上冷下热）2、_现象复杂多变平流层气温随高度上升而_1、 空气以运动显著（下冷上热）2、 有利于_高层大气底层气温随高度上升而_高层却_影响无线电波通讯3.判断大气是否稳定的方法：（补充）大气垂直方向的
2、稳定规律：上冷下热的空气结构不稳定，垂直运动显著；上热下冷的空气结构稳定，大气以水平运动为主。4. 大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为 、 、 ；a、吸收作用（大气吸收太阳辐射的占总辐射的 。） 臭氧吸收 ；水汽、CO2和浮尘吸收 。大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳短波辐射能够透过大气射到地面。大气吸收作用具有 性。【来源：全,品中&高*考*网】b、反射作用云层、大尘埃反射太阳光，云量越多反射越 ，夏季，因为 的作用多云白天气温不会太高。 反射作用不具有选择性。c、散射作用空气分子、小尘埃 作用，晴朗的天空呈 色，日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍是明亮的，都是
3、 作用。散射作用具有 性。5、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射对流层大气受热过程示意图，指出各字母所代表的含义。A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 、I 、J 、K 。6、影响地面辐射的主要因素有_ _， ， 】 三 课堂合作探究目标：1、将下列各项填入对应方框（大气对地面的保温作用）A削弱作用 B太阳辐射 C地面辐射 D大气逆辐射 E大气辐射 太阳 地面 大气 宇宙空间2、小组探究下面问题1、为什么阴天时或大气尘埃烟雾较多时，天空是灰白色？2、为什么阴天白天的气温比晴天的气温低？为什么多云的夜晚比晴天的夜晚气温高？3、为什么在日出之前或日落之后，在树荫下，在房间里，虽然阳光不能直接照
4、射，却仍是明亮的？为什么晴朗的天空呈蔚蓝色？4、为什么赤道地区终年太阳高度较大，但并不是全球太阳辐射强度最大的地区？ 5、昼夜温差最小的是 ( )试表述其原因。第二单元 第三节 大气环境导学案（二）编写人：付霞 审核人：黄立国一学习目标：1.理解热力环流的形成原理和大气运动的根本原因2.理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响教学重点：热力环流的形成原理、大气的水平运动课时安排：1课时二课前自主学习内容：（一）：热力环流1.大气运动的两种形式： 和 。 2.热力环流的物理原理就是“热胀冷缩受热较多的地方A空气膨胀 ，近地面空气密度变 ，近地面气压也就变 了 ；受热较少的地
5、方B空气收缩 ，近地面空气密度变 ，近地面气压也就变 了。因此，在同一水平面上出现了气压差异，气流因此从高压向低压运动，产生大气的水平运动，形成了一个完整的热力环流过程。3.总结热力环流的形成过程： 不均大气 运动同一水平面产生 差异大气 运动（即 ）4.大气运动的根本原因是太阳辐射的 分布不均，造成地表的温度差异。风近地面_不均大气的_运动同一水平面的_差异大气的_运动引起导致促使热力环流高空中的风：受力情况_，风向 _近地面的风：受力情况_，风向 _海陆风城市热岛环流等（二）：大气的水平运动风1.什么是水平气压梯度？单位距离的气压差2.什么是水平气压梯度力？存在气压差，使大气从高压向低压运
6、动的力3. 是使大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因。4. 水平气压梯度力的方向 ， 。5.因地球自转，空气运动后地转偏向力随即产生，并与风向 。地转偏向力南 北 。6.摩擦力的方向与风向 。7.高空的风，受 和 的作用，最终风向与等压线 。8.近地面的风，受 力 力和 的共同影响。风向与等压线之间成一 。9.生活实例（应用热力环流原理，根据提示思考、填空并添上箭头完成总结归纳原理，完成下列框图。风近地面_不均大气的_运动同一水平面的_差异大气的_运动引起导致促使热力环流高空中的风：受力情况_，风向 _近地面的风：受力情况_，风向 _海陆风城市热岛环流等三 课堂合作探究目标：1绘制热力
7、环流图并画出近地面与高空的等压面5000米近地面A受热C冷却B冷却探究回答：1、 在上述热力环流中，A处近地面为低气压，高空为高气压。是否近地面的气压比高空低？2、近地面气压状况与高空气压状况有何关系？3、等压面弯曲有何规律4、近地面的气压与气温有何关系？2绘制城郊之间的热力环流图，讨论探究 如何缓解城市热岛效应3（1）绘制在水平气压梯度力的作用下大气运动的方向和大小。（2）绘出受水平气压梯度力和地转偏向力作用的高空的风向图（3）在近地面，大气运动还要受摩擦力的影响，绘出受三个力作用的近地面风向拓展探究；根据热力环流的原理思考：海洋与陆地在白天和黑夜风向一样吗？那么，冬季风从海洋吹向陆地还是陆
8、地吹向海洋？夏季呢？为什么？第二单元 第三节 大气环境导学案（三）编写人：付霞 审核人：黄立国一学习目标：1.理解三圈环流形成原理，并绘制三圈环流图2.掌握气压带，风带的分布，移动规律及对气候的影响3.理解季风环流的形成4.理解气候的分布、特点及形成原因课时安排：2课时二课前自主学习内容：全球气压带和风带的分布（一）单圈环流假设： 地球表面性质均一 地球不自转，即不受地转偏向力的影响1、请思考以下内容：（1）赤道近地面空气在垂直方向 （上升、下沉），近地面形成 气压；极地垂直方向 ，近地面形成 气压。（注：热力作用形成的热低压和冷高压。）（2）运用热力环流原理，大气在赤道与极地之间水平方向的近
9、地面和高空作 运动。（3）极地和赤道近地面气压差异形成的根本原因是： 。（4）综上所述，赤道和极地间形成了“单圈环流” 2、在图中左侧面画出极地和赤道之间的热力环流下图为北半球侧视图，思考：图中地面是指？高空是指？上升如何表示？下沉如何表示？（二）三圈环流1、三圈环流的形成若地球表面性质均一；地球自转，有地转偏向力，则会形成三圈环流读课本50页图2-32以上的文字部分，全球气压带和风带分布部分：（1）赤道高空向北分流的空气在 的影响下，最终的运动方向是在 N附近高空偏转为 风。（2）赤道高空的空气不断北流，在30N附近高空堆积，导致北纬30N附近高空的空气在垂直方向上 ，从而使近地面形成 高气
10、压。（注：动力原因形成的高压。）（3）30N附近的近地面空气将向北和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了 信风。通过上述分析，赤道（0）和30N之间形成了一个低纬环流。（4）自30N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如 何？ 在60N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？因此在60N附近近地面形成 低气压。（注：动力原因形成的低压。）（5）在地转偏向力影响下，30N和60N之间形成 风；在90N和60N之间形成极地 风。（6）在副极地上升到高空的空气将分别向北（北、南）和向南分流。通过上述分析，30N和60N之间、90N和60N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。
11、（7）综上所述，在北半球形成了“三圈环流”，南半球同样也有。2. 在图中画出南半球地面气压带风带及三圈环流模式。030N60N90N3. 作图之后，看图得出：（1）全球形成_个气压带，_个风带，气压带和风带的分布有和规律？（2）因热力因素形成的气压带有_ 因动力因素形成的气压带有_（3）极锋是哪两个风带的气流交汇而形成的？在哪一个纬度带上？思考：（4）哪几个气压带盛行上升气流？多形成何种天气？（5）哪几个气压带盛行下沉气流？多形成何种天气？综上所述，形成三圈环流的因素是什么？（1）高低纬度之间的热量差异（2）地转偏向力的作用（三）、全球气压带和风带的移动在以上假设的条件下形成的大气环流与实际还是有差异的。我们都知道，地球不断的自转和公转。若考虑公转这一因素，三圈环流所造成的气压带和风带将会有何变化呢？1、地球公转_。2、气压带、风带移动规律同_
