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1、初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学除法和加、减法的混合运算教学目标：教学重、难点：1引导学生自主探索并理解含有除教学重点： 理解含有除法和加、减法法和加、减法的混合运算的运算顺的混合运算顺序，并能正序。确进行计算。2通过对比、估计等针对性练习，教学难点： 通过合作和交流培养学生帮助学生掌握有关混合运算的顺序。解决问题的技能，提高解3通过合作和交流培养学生解决问决实际学问题的能力。题的技能，提高解决实际问题的能教学准备：力。教学挂图教学过程：教学设计设计意图一、直接引入开门见山，培养学同学们昨天我们学习了含有乘法和加、减法的混生解决新问题的能力。合运算，今天我们将学习含有
2、除法和加、减法的混合运算。（板书课题）二、自主探索，寻求解决问题的多样化1. 出示习题插图和问题。让学生联系现实问（1）场景中有哪些商品，哪些商品的标价是知题数量之间的关系和列道的，图中营业员所说的话是什么意思，从这句话中式时的想法，自主探我们能知道什么？究，在交流中明确运算（2）那么要求一支钢笔和一个订书机总共多少顺序。元，我们可以怎样运算？你有几种方法进行运算？学生自己先在本子上列出算式不计算结果，然后和同桌讨论有什么不同的方法，并交流探究结果，让学生明白每一种算式的数量关系是什么，说说自己列初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学
3、教学教案、试卷数学式时的想法。学生汇报时教师板书出各种方法。80 10+1212+8010想一想：应该先算什么？为什么这样算？得到：先算除法。知道80 10 是先算出一支钢笔的价钱。集体订正。再指定两人说一说为什么按这样的顺序计算。2教学“试一试”。可以让学生独立完成。（ 1）学生列式计算；（ 2）组织交流，在交流中明确运算的顺序。3总结运算顺序：（ 1）学生先用自己的方式进行表达；（ 2）算式中有除法和加、减法，应先算除法。三、巩固提高通过练习，使学生1完成书本“想想做做”第1 题。熟练掌握运算顺序，能让学生说说每题应先算什么。然后完成习题，正确进行计算。指名三位学生板演。校对结果。2. 完
4、成“想想做做”第 3 题。学生计算。集体校对后比较归纳计算时存在的相同点和不同点。相同点：数字相同；不同点：运算符号不相同，运算顺序不相同，运算的结果不同。提问：这 6 道算式，如果把运算顺序相似的分成初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学一类，你认为可以分成几类？哪几类？3完成“想想做做”第4 题。学生根据自己的想法估计每组中哪个算式的得数大一些，然后计算比较验证；交流看法，校对结果。4出示“想想做做”第5 题。按照题意列式解答，指名 2 位学生板演，计算完成后集体校对，根据图意适当说明运算顺序。5“想想做做”第6 题学生明确题意然后指导学生根据解决问题的需要灵活地选择信息，然后引导学生提出一个两步计算的问题。组织集体交流。四、总结提问：今天你学会了什么？初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学
