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1、教学设计（教案）科 目数学年级四年级课型新授课第 1 课时课题 条形统计图（一）教师俞尚远单位三门县外国语小学教具课件等ppt教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势。2、通过读图、比较，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确的画出长短合适的条形。3培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。教法学法讲解法、自主探究法板书设计条形统计图（一）统计表：能清楚表示各种数量的多少。条形统计图：更直观，便于比较。教学过程一、问题导入1、根
2、据统计表中的数据回答问题： 颜色红花黄花蓝花粉花盆数87561. （）色的花最多，（）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（）盆。2、课件出示2012年8月北京市的天气情况图：引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。3、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？二、探究新知1、初步认识条形统计图。（1）整理数据师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“”、画“”、写“正”字等方法。学生小组合作活动，教师巡视指导。组织学生汇报交流：你们小组是
3、用什么方法收集数据的？为什么选用这个方法？在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。（2）表示数据。师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？组织学生小组讨论，并在小组内完成。汇报展示我们组是用统计表来统计表示。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952我们组是用图示来表示： 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数我们组使用条形统计图来表示： 晴阵雨雷阵雨天气阴多云2486103579天数 （3）分析数据。师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？组织学生在小组内交流讨论。汇报时明确：这三种方法都能表示出
4、2012年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。（4）小结像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成。（5）比较统计表和统计图师：用条形统计图表示数据有什么好处？小结：可以清楚的看出数量的多少，方便比较分析。2、统计本班学生的出生月份（举手）月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月人数（1）制成统计图（2）回答问题。参加统计的同学一共有（ ）人。有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。三、课堂练习指导学生完成教材100页练习十九第1、2题。四、课堂教学总结这节课你有什么收获？五、课堂延伸用课件出示各种统计图，组织学生欣赏。
