《二年级下册总复习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册总复习计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20132014学年第二学期二年级数学下册总复习计划第一课时 表内除法教学内容第二单元 表内除法（一），第四单元 表内除法（二）。教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。 过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。 情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。教学重点，难点重点：复习表内除法。 难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学步骤w W w .x K b 1.c o M二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？ 同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？116名
2、同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。 （2）小组合作讨论出解答的方法。2.汇报解答方法，并列式。 162 = 8 （辆） 3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？ （1）该如何解答，自己先试着解答。 （2）小组合作讨论出解答的方法。4.汇报解答方法，并列式。 164 = 4 （辆） 5.请看算式： 162 = 8 164 = 4 （1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？ （3）试说一说为什么要这样计算？专项训练 1.把口诀补充完整： X|k | B| 1 . c|O |m三七（ ） 八（ ）二十四 （ ）八十一 九七（ ） 四（ ）十
3、六 （ ）三十六 七六（ ） （ ）五三十 2.计算下面各题 32 8 = 81 9 = 15 5 = 24 6 = 42 7 = 40 8 = 24 3 = 14 2 = 3.在（）里填上适当的数 426=（ ）8 4 6=（ ）3 2（ ）=3（ ） 7 （ ） 8 2 ( ) 8 24( )4.解决问题 （1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果 每6人一组呢？ （2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决） （3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢
4、？ 第二课时 混合运算教学内容第五单元 混合运算。教学目标知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。 过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。情感态度预交直观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。教学重点，难点新课 标 第 一 网重点：对混合运算进行系统整理和复习。 难点：对所学知识进行整理和复习。教学步骤一、 复习混合运算的顺序（一） 整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。 468 7258 30629 7（3630） 481832 （1421）7 问题：读题目要求，想一
5、想先算什么，再算什么。 问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 2. 每一类按什么顺序进行计算呢? （1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 （2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 （3）有小括号的，先算小括号里面的。 （二）对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。 18279 483 （1827 ）9 4（83） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？第三课时 有余数的除法教学内容第六单元 有余数的除法。教学目标知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义
6、。 过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力。 教学重点，难点重点：有余数除法的意义和计算方法。 难点：理解余数与除数的关系。教学步骤新|课 |标|第 |一| 网1.有余数的除法中，被除数=（ ）（ ）+（ ） 2. 20以内能被3整除的数有：3、6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）3.当除数是8，余数最大是（ ），最小是（ ）。4.口算 4（ ）= 16 （ ）5 = 15 3（ ）= 12 （ ）4 = 20 2（ ）= 10 （ ）9 = 81 5（ ）= 4
7、5 （ ）4 = 32 6（ ）= 36 （ ）5 = 30 5（ ）= 25 （ ）4 = 36 355 = 829= 517 = 849 = 466 = 364 = 315= 132 = 77 = 416 = 567 = 293= 9 5 = 293 = 245 = 486 = 435= 546 = 495 = 798 = 357 = 728= 78 = 214 = 236 =5.用竖式计算。 889= 307= 243= 529 466 第四课时 万以内数的认识教学内容第七单元 万以内数的认识。教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理
8、化、系统化。过程与方法：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。 教学重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。教学步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？ “ 6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？w W w .X k b 1. c O m【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。小结注意点，复习了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。】2.写数复习： 老师
9、想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？ 边倾听边板书： 千 百 十 个 位 位 位 位 9 9 2 0你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，完整数位顺序表。3.其它复习：除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学： 组成。生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。 追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？ 师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！ 计数单位。生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千。 师结：是的，
10、不同数位上的记数单位是各不相同的！ 口算。生答：9000+900+20=9920 师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。 近似数。生答：99209900或10000。 师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。 数数。生答：9920的相邻数是9919和9921。 追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个） 听清要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。 大小比较。生答：9919 9920 9921。追问：你能找到更大四位数吗？复习9999，1000，
11、10000特殊数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示：589 5199 6006 6080 9920 10000。10000 9920 6080 6006 5199 589。追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？引导全班学生小结复习大小比较的方法。w W w .x K b 1.c o M第五课时 克和千克教学内容第八单元 克和千克。教学目标知识与技能：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况
12、选择合适的质量单位进行表达和交流。情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点，难点重点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。难点：牢固掌握克与千克之间的关系。教学步骤1在（）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（） 一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（） 一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（） 一只鸽子重250（）一个西瓜重4（） 一只蚱蜢重6（）2. 在括号里填上“”、“”、“=”：4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克200克50千克（）50克 900克（）1千克600克（）6克+200克 1000克铁（）1千克棉花X k B 1 . c o m3. 填一填1千克=（）克 500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克4千克50克=（）克 2500克=（）千克（）克 500克+2900克=( )克=（）千克（）克4. 解决问题（1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，
