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1、欢迎阅读老师自我实用培训心得体会5篇2022老师自我实用培训心得体会1通过国中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握国中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握国中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到国中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对国中数学新课程。整体把握国中数学新课程不仅可以进步老师自身的素质，也有助於培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的开展与进步。只有明晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联络起来
2、。所谓的主线即贯穿於某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿於我们的初国中阶段，也许会贯穿於我们的国小、国中、国中甚至大学阶段。因此较好的整体把握国中数学新课程、明晰地认识并把握好数学的主线，对於一个国中数学老师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融於一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风。科学的思维形式，能使学生左右逢，事倍功半。恰当的情景导学可以
3、激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融於一体进展归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维形式。这对於我们进步课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。2、老师必须有一个良好的主导情绪状态课堂教学中老师的主导情绪应该是积极的。老师的情绪是极易感染学生的，当老师由於种种原因拉长著脸，或表情冷淡、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁不安地走进教室，翻开书本进展课堂教学时，学生会感到情绪压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当老师面带微笑，怀著喜悦的心情进展课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以老师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情
4、绪，会使学生心扇敞开，思维活泼，可以更有效地承受信息的输入。德国教育家第斯多惠非常强调老师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在於传授本质，而在於鼓励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能鼓励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯於蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常合适国中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要老师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大进步学习效率的必要条件。3、加强教材内容的情感处理老师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情
5、感上的感染，使学生在承受认知信息的同时，承受相应的情感因素的传递。到达以横生情，以情促知、知情共育的效果。(1)要善於把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。老师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课(知识性、技能性、思想性)，也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。而后者在数学课堂教学中往往被无视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学消费生强烈的情感。第二，可从数学学科套用的广泛性入手，把枯燥无味的数、符号、公式、法那么、图形与现实生活联络起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学消费生亲切感，
6、产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中进步追求真知的动力，促使学消费生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些兴趣性、探究性和套用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。(2)要善於用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求准确、明晰。在理解了情感在教学中的作用后，如今的教学言语除了准确明晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，到达科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学老师具有扎实的语言功力
7、。(3)要善於用表情来传递教学内容中的情感。老师在教学中使用最多的是言语表情。言语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等变化来表达情感的。老师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染学生，又能帮助学生理解内容，引发兴趣，而且言语表情的变化还会刺激强化学生注意力的集中性和稳定性。(4)要善於用情境来衬托教学内容中的情感气氛、老师可配合教学内容，运用一定的数学手段，创设某种教学情境，以使学生更好地体验教学内容中的情境，理解数学意义和实际套用。同时，对有些本身不含情感因素的数学知识，老师也应尽可能从外部赋予它以某些情感色彩，让学生在承受这些知识时，感受到某些情趣，从而增强学生的学习
8、热情。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对国中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响!老师自我实用培训心得体会2理解老师职业，提升老师自身素养;老师既代表“学生的老师”，又代表“学生的学生”。身为老师，师德必不可少。以新课程理念为指导，第一，老师是文化的传递者，“师者，传之以德，传之以言，言之以解，言之以言，行之以行”;第二，老师是典范，学以致用，身体力行也正是这一含义，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，其实就是做人的一种认同感;同时，学生受教育的过程就是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的，不可估量的，老师要真正成为学生的
9、引路人。三是老师是管理者，必须具有较强的组织指导和管理协调才能，才能使教学更加高效，更好地为学生效劳。四是老师是家长，作为老师，要有爱心，老师对学生的关爱应该是无私的，平等的，就像家长对待孩子一样，所以我们说老师是家长。同时，老师也要擅长发现每个学生的开展需求和闪光点。五是老师是朋友，所谓良师益友，就是强调师生间要互相交流，师生间要融洽，亲和力要到达知心朋友。老师是学生的心理辅导者。对教育学、心理学、安康心理学等有一定的理解，理解不同类型学生的心理特征、心理困惑、心理压力等，及时提供帮助和排解，培养学生安康的心理素质。身为老师，不仅要有一定的职业标准，还要有良好的心理素质和道德意识。以新的教育
10、教学理念和心理学根底来指导自己的教学工作。训练给了我很多方法和策略去面对我将要面对的工作。几位从事教育工作多年，教学经历丰富的专家在培训过程中，根据自己的实际经历，向我们介绍了做一名优秀老师的要点和方法，令我印象深入。关于老师开展问题，有几位专家强调要适时调整和更新自己的知识构造，进展终身学习;在谈到如何克制困难时，有专家也提出了如何加强老师之间团结协作的方法;在教法经历方面，通过“讲、听、评”的指导，让我更加明确了上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术性的目光来对待教学，力请教学更好。在班主任工作的指导下，从方法上进展了一些深化，特别是对学生的管理和对班级的管理。有些详细的例子，让
11、我深感做好育人工作，首先要提升自己的感知力。第三，角色转换。训练让我对将来的工作充满信心和动力。我刚走进老师岗位，对新的生活、新的责任、新的工作充满了热情，但在方法上缺乏经历，这样就形成了心理矛盾。并且在这次培训中，特别是在老师的心理调适方面得到了很大的平衡，并且获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新老师适应教学环境、生活环境、人际环境;鼓励我们更理性地认识社会，认识自己的角色;鼓励我们成为终身学习型老师，成为能不断适应新知识新问题的老师;鼓励我们坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才智，争取在教学上获得更大的进步。这样的鼓励，让我对将来的工作充满信心和动力。为了在老师这一行获得成功，自己首
12、先要热爱这一职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断学习，不断进步，在工作中不求回报，刻苦钻研，一切为了一份热爱与执着，在教学中，不能墨守成规，要不断开展，不断考虑合适自己学生的教学方法，这样，最终自己的价值才能表达出来。学一辈子学一辈子，进步自己的才能。一、终身学习，我们不仅要进步自己的专业知识，而且要多学一些教育学、心理学、课程改革思想等方面的知识。与此同时，我们也应该学会做些人际关系的事情。老师在做与人相处的工作，假如擅长观察、研究、考虑，处理好与学生、父母、同事的关系，那么相对来说，工作起来会更得心应手。二、提升人格魅力，作为一名老师，首先要让学生喜欢上你，喜欢听你讲，然后喜
13、欢听你指点。引导。这些都需要人格魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心态，在与学生相处中得到学生的“信任”。书籍是最好的老师，多读书，不断进步自己，在理论中反省自己，做一个合格的人民老师。二、热爱学生，诚挚可以是一面镜子，也可以是一件无敌的武器，对待学生，对待把戏年华的青少年，除了诚挚，还能用什么方式去感动和赢得他们的信任呢?作为一名老师，我会本着对学生的热爱，坚决的走下去。三、不断反思，要从工作中不断进步自己的教学程度就少了这一环节;要不断反思，改良。没有最好的老师职业，只有更好的。通过不断的反省和积累，获得属于自己的经历和方法，并且可以把这种方法深化成一种理论，这就是做一个老师的最
14、高境界。这个训练，就是要有新的起点，要有新的奋斗，要有新的旗帜作指引，就是要有一个好的旗帜，在思想、行动和理论工作中给予实在的指导和鼓励。使我有了明确的定位，坚决的信念，奉献精神，良好的心态，高度的责任感，热爱学生的行动，进取意识，并不断标准自己的行为，做一个真正合格的老师。老师这个平凡但又伟大的职业，在学校开学前的一次新老师培训后，我终于走上了舞台。作为一名老师当时的冲动难以言表，因为终于能站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。一转眼三个月过去了，我也逐渐体会到了做老师的酸甜苦辣。这次老师培训，对我来说意义重大，短短五天的培训非常短暂而珍贵，内容涉及的东西很多，它必将对
15、我今后的教育教学工作起到很好的指导作用。因此，我的教育教学工作才能必将大大进步。老师自我实用培训心得体会3经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析p 自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目的，规划新的开展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就
16、象国王一样伟大。幼儿期是孩子品德形成的最正确时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和老师都只注重幼儿道德认知的培养，而无视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与理论是相辅相成的，不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进展爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿老实、英勇、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的开展。在幼儿园经常使用说服、典范、将故事和奖惩来对幼儿进展德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让
