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1、小学二年级快速跑游戏体育教学案例赣榆县石桥中心小学梁军教学内容：1、跑：3050米快速跑。2、活动性游戏：“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距 追逐跑”等。教学目标：依据体育与健康课新课程标准对二年级学生的要求， 能完成 跑的学习任务，体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标：1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注 意力，激发学生的学习兴趣，提咼学生参与活动的积极性。2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组创编游戏， 发展学生快速跑能力。3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活 习惯和团结协作精神。教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。教学难点：克服
2、学生 对快速跑练习的腻烦心理。教学方法：情景故事化、形象化、游戏化等。教具准备：录音机一台、动物头像、小红花、小垫子、长凳、泡模 板。教学过程：一、情景导入（一）课堂常规。（二）进行小猪模仿操。（洗刷刷音乐伴奏）目标：1、集合要求快、静、齐。2、注意力集中、精神饱满。3、愉悦身心，导入课题。教法：1、集合整队；师生用亲切的口吻问好。2、教师语言启发引导，以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课 题。（“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进 入三只小猪的故事里吧？ ”）3、老师做好的动员（教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模 仿三只小猪形态动作。），活跃身心，激发兴趣，调动积极
3、性，为进 入新授课做准备。4、教师引领学生模仿打扫卫生（洗刷刷音乐伴奏）。组织：四列横队、散点式。学法：1、体育委员整队，汇报人数。2、认真听讲，积极思考，踊跃发言。3、认真听老师的讲解，自主进行模仿操练习。4、积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。时间：6分钟教学设计思路和点评：良好的开端是成功的一半，在课的一开始，我就以亲切的口吻和 学生问好，并融入到学生群体中。同学们！ 你们有听过三只小猪的故 事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事吧？设计情景， 让学生进 入可爱的童话故事世界。通过故事熏陶，学生易于创造性的进行模仿 练习。二、展开剧情：（一）创建房屋；（二）游戏：赛跑建房。目标：1、
4、培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神2、通过赛跑建房初步体验快速跑。教法：1、语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该 自己生活了，先给自己建个家吧！”2、讲解三只小猪建造的不同房子。3、启发学生模仿三只小猪建房练习。4、组织学生进行赛跑建房游戏。5、对比赛及时进行评断。组织：四路纵队。如图：学法：1、认真听老师提示。2、尝试性模仿建房。3、积极参与到建房游戏中。时间：6分钟。教学设计思路和点评：随着三只小猪故事情节的推进， 设计三只小猪建房游戏，让学生 先体验慢跑动作，再进行快速跑建房游戏比赛。游戏方法：把学生分 成人数相等的四组站到端线后，每隔 10米处放上器材，每组设
5、三个 建房点，分别是山脚、山坡和山顶，学生通过快速跑，运用三中不同 器材建造房屋，比一比哪组建得既快又好，从而进入课的主题，发展 学生快速跑和动手能力。赛后学生能共同探讨，积极改进动作。三、剧情高潮：目标：1、穿插三只小猪故事，分解讲解快速跑动作要领，提高学生 快速跑能力。2、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。（一）游戏：让距追逐跑。教法：1、设计情景：狼来了！2、讲解游戏方法：把学生分成人数相等的四排两组，一组扮演大灰 狼，一组扮演小猪。3、组织学生进行让距追逐跑游戏。4、及时总结，（问：怎样能加快跑速？）讲解快速跑动作要领。5、调动和启发学生合作探究。组织：成四路纵队。如图：学法：1、
6、学生分组，以小组为单位积极探讨。2、进行让距追逐跑游戏。3、体会跑的过程，感受跑时的协调性。4、积极思考如何跑的更快。时间：13分钟（二）设计陷阱，战胜大灰狼。教法：1、设计陷阱，战胜大灰狼。2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。3、对学生成果进行点评。组织形式：四路纵队。如图：学法：1、学生创编游戏，展示成果。2、齐心协力战胜大灰狼。时间：8分钟。教学设计思路和点评：结合故事情节，让学生观察、讨论所建房屋的特点。设计情景：狼来了！以阶梯的形式站到两条相距五米的端线后，进行让距追 逐跑游戏，让跑速不同的学生感受到成功后的喜悦， 同时通过让距追 逐跑也进一步发展了学生快速跑能力，学生在跑中也自然
7、进行学习、 改进动作，争取跑的更快。四、剧情尾声：目标：1、体会成功后的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生身心得 到有效放松。2、能积极自我点评，树立更高的奋斗目标。（一）恢复身心教法：1、语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让 我们一起欢呼吧！”2、组织学生重新建起家园。3、在音乐伴奏下，师生围绕房子，跳起欢快的舞蹈。 组织形式：圆形。如图：学法：1、感受游戏带来的喜悦。2、学生重建起家园。3、在音乐伴奏下，师生跳起欢快的舞蹈。时间：5分钟（二）小结与评价：教法：1、指出本课的闪亮点。2、提出更咼的奋斗目标。3、宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。 学法：1、学生进行自评
8、、互评。2、树立目标。3、收检器材，与教师再见时间：2分钟教学设计思路和点评:小猪们战胜了大灰狼后，重新建起了家园， 他们一起欢呼，手拉 手围绕房子，在音乐伴奏下，跳起欢快的舞蹈，从而有效的放松了学 生身心。小结与评价阶段，我积极引领学生进行多层面的评价（自评、互 评、师评），提出存在的问题和要求，以及以后更高的奋斗目标。 教学反思：在故事情节地设计上，以后要注意两个环节：1、了解学 生的心理特点；2、把握住学生的接受能力。本课内容较多，因此在 学习中要把握住要点，最好总结出学生快速跑时要做的动作要领。 在 教学中，要进一步体验出教学重难点，让学生学着去克服这些困难。小学二年级快速跑教案上课年
9、级二年级课题三只小猪的故事任课教师梁军学生人数40人学习水平水平一课次3教学内容1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。教 学 目 标1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能力。3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。教学重点发展学生快速跑能力。教学难点激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。程 序教师活动学生活动组织方法达成领域目标情景导 入（6分钟）1、指定地点集 合，用亲切的口吻和学 生问好！2、创设情景语言
10、 导入：“同学们！你们 有听过三只小猪的故 事吗，这节课就让我们 进入三只小猪的故事 里吧？”3、教师讲解三只 小猪的生活习性，并引 领学生模仿三只小猪 形态动作。4、教师引领学生 模仿打扫卫生（洗刷 刷音乐伴奏）1、学生集合 快、静、齐。精神饱满2、认真听 讲，积极思 考。踊跃发 言。3、学生根据 要求，积极进 入角色，创造 性地模仿小 猪形态动作。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXX XXXXXXX XXXXXXX散点式建立良好的师 生关系和学习 氛围。激发学生的学 习兴趣，活动 开学生身体各 关节。教师活动学生活动组织万法剧情(6分钟)语
11、言引导：“有一天， 猪妈妈对三个儿子说， 你们都不小了，该自己 生活了，先给自己建个 家吧！ ”1、讲解三只小猪建造 的不同房子。2、组织学生创建房 屋。3、启发学生创建房 屋。4、组织学生进行赛跑 建房游戏5、积极对比赛成果进 行评价、讲解。1、尝试性模 仿联系建房。2、积极参与 到建房游戏 中。3、组内探 讨。4、体验成功 乐趣。XXXXXXXXXXXXXXXX1| | 1 | | | | | | | | | | | | | |111111| 合| | | | | | 合11A合剧 情 高 潮(21分钟)1、设计情景：狼来 了!讲解游戏方法：把 学生分成人数相等的 四派两组，一组扮演大 灰
12、狼，一组扮演小猪。(2) 组织学生进行让距 追逐跑游戏。(3) 提醒学生通过躲避 到房屋后逃避大灰狼 的追击。教师巡回知道。(5)调动和启发学生合 作探究。2、设计陷阱，战胜大灰狼(1) 教师讲解示范。(2) 创造性启发学生。(3) 教师积极参与。(4)点评学生的设计1、学生分组, 以小组为单 位积极探讨。2、进行让距 追逐跑游戏。3、体会团队 合作精神。4、体会跑的 动作过程，感 受跑的协调 用力。1、学生积极 思考2、创编游戏。3、展示各自 成果。4、齐心协力 战胜大灰狼。XXXXXXXX| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
13、 | | | | | | | | |右|11111111111电合XXXXXXXX0n1达成领域目标语言引领学生 激发学生的学 练兴趣。培养学生勇于 创新，敢于拼 搏和团结协作 精神，发展学 生快速跑和动 手能力。引领学生进入 最佳学习状 态0提高学生快速 跑能力。巩固学练成果 培养团队合作 精神。培养学生独立 思考和创新能 力。程 序教师活动学生活动组织方法达成领域目标四 剧 情 尾 声（7分 钟）1、恢复身心：（1）语言引导：“同学 们！我们战胜了大灰 狼，你们感到高兴吗？ 让我们一起欢呼吧！（2）组织学生重新建 起家园。（3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢 快的舞蹈。1、体验游戏 带来的乐趣。2、学牛重新 建起了家园。3、在音乐伴 奏下跳起欢 快的舞蹈。XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXX 散点式XXX 吞XXX XXXX体验成功的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生的生理 和心理得到充 分放松。2、小结
