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1、赵州桥教学设计教学目标:、认识“县、济、匠”等个生字。会写“县、设”等个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。、了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4、积累语言,学习围绕一个意思写一段话。教学重点:抓住重点词句,了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。教学难点:弄清楚为什么赵州桥的设计是建桥史上一个创举?教学准备课前进行常规玉玺,收集相关资料,并且出几道题目来考大家。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、预习交流,导入课文1、认识了古代思想家孔子
2、,了解了古代带神话故事盘古开天地,今天我们又要来欣赏古代建筑赵州桥。(齐读课题)2、通过昨天的预习你一定收获很大,你来当老师,考考大家预习得怎样。(大致了解课文内容和有关赵州桥的信息)3、小结二、通读课文,整体感知1、通过预习,你觉得哪些字词比较容易读错,提醒大家注意。2、相机读词语,纠正字音。3、试着指导书写“县、横、坚、举”4、自由读课文,注意容易读错的地方。5、指名读课文,进行评价。6、齐读课文。7、说一说课文的每一段写了什么?三、书写练习。第二课时一、启发质疑,导入课文1、桥的种类有很多,比如斜拉桥、吊桥、廊桥、铁索桥、拱桥,还有立交桥,赵州桥是属于哪种桥呢?2、什么叫拱桥呢?(用手势
3、示范)3、从古到今,我们中国有那么多石拱桥,世界上也有很多很多的石拱桥,可为什么偏偏只有赵州桥世界闻名呢?”二、学习课文,进行探究1、请同学们打开书,默读课文,拿起笔,把你找到的原因划出来。2、在四人小组里进行交流,每人轮流说一点理由,最后进行补充。3、汇报交流:课文中说赵州桥已经有1300多年历史了,说明赵州桥的年代久远。 赵州桥桥长50多米,有9米多宽,中间行车马,两旁走行人。说明赵州桥不是一般的小石拱桥,它又长又宽!这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在37米多宽的河面上。那么宽的河,那么长的桥,竟然没有桥墩,难以想象。大桥洞的左右两边还各有两个小桥洞。平
4、时,河水从大桥洞流过,发大水时,河水还可以从四个小桥洞流过。怪不得1300多年来,无数次洪水都没有把赵州桥冲毁,两边的小桥洞起了不小的作用。这种设计,在建桥史上是一个伟大的创举。因为在此之前,还从来没有这样的设计,在当时恐怕也是独一无二的。这样的设计,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被水冲坏,又减轻了桥身的重量,节省了石料。真是太了不起了!”“栏板上的图案真是太精美了,每一块栏板上都雕刻着两条龙,可是每一块上的两条龙都不一样,没有重复之感,而且都是那么栩栩如生!” 4、教师相机板书:雄伟、坚固、美观、省料。5、说明一个事物,就要抓住它的特点。课文主要抓住了赵州桥的什么特点来说明介绍的呢?(指板书)6、从哪些地方看出它雄伟、坚固、美观、省料?同桌讨论。7、学生交流汇报,明确2、3自然段是围绕每段的第一句来写的理解“创举”的意思。8、相机指导朗读。三、总结全文,抒发情感1、学完课文,有什么体会?2、齐读最后一段。四、小练笔:1、公园的花真美啊!有的 ,有的 ,还有的 2、下课了,同学们在操场上尽情地玩耍。有的 ,有的 ,还有的