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1、一、单项选择1 教学方法现代化最为明显的标志是（）A自动教学机器 B程序教学机器 C电视、电影 D计算机辅助教学2 确保讲授质量的首要条件是A语言表达水平 B层次分明 C系统完整 D内容的科学性和思想性3 参观法最主要的特点是A学生亲自动手，手脑并用 B锻炼学生的实际工作能力C理论与实际相结合 D突破时空障碍4 非指导性教学法的首倡者是A加涅 B罗杰斯 C布鲁姆 D杜威5 以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫 A绝对评价 B个体内差异评价 C相对评价 D自身评价6“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须 A坚持以启发式为指导思想 B做到最佳选择
2、C做到优化组合 D做到原则性和灵活性相结合7 课堂教学结构设计的重点环节是（2）A组织教学 B检查复习 C学习新教材 D巩固新教材8 教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫A参观法 B演示法 C实验法 D练习法9 暗示教学法的一个重要原则是（）A愉快而不紧张的原则 B理论联系实际的原则C启发性原则 D因材施教原则10 发展性评价的主要功能是A选拔功能 B甄别功能 C鉴定功能 D激励功能11 情境教学法的创建者是江苏省特级教师 A刘京海 B李吉林 C邱学华 D倪谷音12 以被评价对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面
3、中一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为A相对评价 B绝对评价 C准备性评价 D个体差异性评价13 列关于教学方下法的陈述正确的是A教学方法就是教法 B教学方法就是学法C教学方法就是教与学相互作用的活动方式D教学方法包含教法、学法和教与学的方法14 在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是A实验法 B练习法 C实习法 D讨论法15 教师运用谈话法的关键是A精心设问，提好问题 B作好讨论前的准备工作C指导好讨论过程 D及时总结讨论结果16 教学设计中最先考虑的问题是 A教学方法 B教学内容 C教学目标 D教学环境17 教学评价的指导思想应该是
4、 A选拔适合于教学的学生 B培养拔尖人才C形成促进学生发展的教学 D优胜劣汰，适者生存二、多项选择题1下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法主要有 A讲授法 B问答法 C参观法 D发现法 E问题解决法2参照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有 A诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D相对性评价 E绝对性评价3教学方法的具体意义体现在 A是实现教师教与学生学的重要纽带B是实现教学任务的必要条件C是提高教学质量和效率的重要保障D是影响教师威信和师生关系的重要原因E 影响到学生的身心发展4无论哪一类型的课都不可缺少的因素是 A组织教学 B检查复习 C学习新教材D巩固新教材
5、E布置课外作业5 在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有A游读法 B讲演法 C讲述法 D实验法 E演示法6 教学设计的依据主要有A现代教学理论 B系统科学的原理与方法C教学的实际需要 D学生的特点E教师的教学经验7 教学方法改革与发展的特点主要表现在A以心理学的研究成果作为主要基础和前提B现代教学方法的发展与教学实验紧密结合C从系统整体的观点研究教学方法理论D注重发展学生智能、培养学生的非认知因素E把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位8 情境教学法提出的主要依据是A情意和认知活动相互作用 B有意识和无意识心理活动相互统一C智力因素与非智力因素相互统一
6、D生产力和科学技术的发展E知识和智力相互作用三、判断题1教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面2组织教学仅仅在上课开始时进行3学习新教材是教学结构的主要组成部分4尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习5课堂教学评价要以评定学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。6为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法（）7讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少8在档案袋评定法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的9成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制10形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价11比较评价比进步评价更符合学生发展的规律
7、12影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度13暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做14所谓专题作业法，是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解决实际问题为目的15激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点16任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的17教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化18启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想19尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习20中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题四、简答题1课堂提问有哪些基本环节？2贯彻启发性教学原则的基本要求是什么？3运用讲授法的基本要
8、求是什么？五 论述题1在教学过程中教师应该如何提高知识直观的效果？ 2结合教学实际谈一谈教师应如何培养学生的创造性2008年教师资格理论考试试卷一、单向选择（每题1分）：1、 师生关系在教学层面上的特点是：A、授受关系 B、民主平等C、相互促进 D、教学相长2、在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是：A、意义学习 B、接受学习C、发现学习 D、有意义的接受学习3、建立学习时间表属于学习策略中的：A、认知策略 B、计划策略C、组织策略 D、资源管理策略 4、教学技能发展的最高形态是：A、教学技巧 B、教学技艺C、教学艺术 D、教学自动化5、整个教学技能的核心是：A、备课技能 B、课堂教学技能C
9、、学法指导技能 D、教学反思技能6、教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是：A、课堂对话技能 B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能 D、课堂强化技能7、被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是：A、探究能力 B、自主学习能力C、合作学习能力 D、信息能力8、首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是A、布鲁纳 B、杜威 C、波斯纳 D、施瓦布9、成功教学法坚持对学生实施的评价是A、鼓励性评价 B、终结兴评价C、鉴定性评价 D、相对性评价10、教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方
10、法是： A、讲授法 B、谈话法C、讨论法 D、读书指导法二、多项选择题（每题2分）1、选择和运用教学方法的基本依据有：A、教学目的和任务 B、课程性质与教材特点 C、学生特点 D、教学条件E、教师自身特点2、操作技能形成的阶段有A、操作定向 B、操作模仿C、操作内化 D、操作整合 E 、操作熟练3、以直接感知为主的教学方法有： A、演示法 B、参观法C、练习法 D、讨论法 E、发现法4、课堂教学的具体形式主要有：A、复式教学 B、班内分组教学C、班内个别教学 D、全班上课 E、现场教学三、判断题：（每题1分）1、从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。2、教育教学观
11、念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。3、一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。4、学校是教师成长档案袋的主人和管理者。5、班级的概念基本上是随着班集授课制的基础而提出的。6、教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。7、讨论法的特点是教师问学生答。8、教师不仅是教育信息员，也是教学过程中的特殊媒体。三、简答（每题6分）1、教学设计的依据主要有哪些？2、高创造性者具有哪些个性特征？自编题：单选题1、 现代教学设计的基本出发点是：A、有利于教师的讲授B、有利于教材知识的系统传授C、有利于学生的学习与发展D、有利于领导的检查、评价
12、2、现代教学设计的基本出发点与目的是A.有利于教材知识的系统讲授B.有利于教师课堂教学的顺利进行C.有利于学生的学习与发展D.有利于现代教学手段的运用3“跳一跳才能摘到的桃子”是就教学目标的什么功能来说的：A.激励功能 B.评价功能C.检查功能 D.导向功能 E.标准功能4利用谈话法教学时，设计的问题的难度一般应控制在：A.0.30.8之间 B.0.50.7之间C.难度应为0 D.难度应为15.学习的合作小组编组的基本原则是：A组间同质，组内异质B组间异质，组内同质C组间同质，组内同质D组间异质，组内异质多选题1、 教学设计的灵活性应体现在哪几个方面：A. 教学目标的设计B、教学内容的设计C、教学过程的设计D、教学方法的设计2、教师在教学设计中容易进入的几个误区：A以教师为中心设计教学B以教材为中心设计教学C以器具为中心设计教学D以学生学习为中心设计教学3成功教学法应遵循的基本原则有：A.低起点严要求 B.小步子快节奏C.多活动求变化 D.快反馈勤矫正4成功教学法的基本要素是：A.积极的期望 B.鼓励性评价C.成功的机会 D.以错误激励成功5教学设计的基本程序应包括哪几个基本要素：A.教学目标 B教学内容 C教学策略 D教学媒体 E教学评价
