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1、12 海滨小城 海滨小城教学目标1结合插图学习课文,理解课文内容。了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。2学习本课生字新词。会用“每逢、“甚至造句。3学习作者察看景物的办法,提高察看事物的能力。教学重点1通过理解重点词语体会海滨小城景色的特点。2学习作者按由远及近的顺序,抓住事物特点的察看办法。教学难点海滨景象的想象与理解。教具准备挂图教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标一初读课文,学习生字新词,会用“每逢,“甚至造句。二能按照不同的空间位置给课文分段。三学习第一段。四学习作者按一定顺序,抓景物特点描写的写作手法。二、教学重点一按海滨、小城两个不同的空间位置给课文分段。二学习海
2、滨局部,理解作者是由远及近的顺序,抓住海滨的典型事物进行描写。三、教学难点理解“镀上了这一重点句。四、教具准备录音机、磁带。五、教学过程一初读课文,学生自学生字词。1学生自读课文,划出生字词。2查字典,理解词义、字义。1正音:胳臂b8i b 捕鱼b( p(散发s3n s4n 亚热带y3 y42多音字辨析、组词3形声字记忆:熟字加偏旁滨海滨 棕棕榈睬理睬 寞寂寞喧喧闹 椰椰子绒绒毛 镀电镀凰凤凰 渡渡江4易错字重点指导:“甚:“其下加竖折“翔:“羊字旁竖变撇形近字组词睬 绒 其 莫 踩 戒 甚 寞 宣 度 皇 宾 喧 镀 凰 滨 5理解重点词语,并用“甚至“每逢造句。结合图片,理解词义:海滨:滨
3、边,靠近大海的地方。棕榈树:椰子树:一边看投影片凤凰树:一边教师或学生进行解说见小资料用演示法理解:“理睬找同学到前面表演“用眼睛看,心里想结合切身体会理解“寂寞“喧闹“每逢“甚至A:爸爸、妈妈每天晚上都陪伴我,这两天他们出国了,我觉得冷清。这就是寂寞B:比拟法理解“热闹、“喧闹。热闹:景象繁盛活泼或使场面活泼精神愉快。“闹在这里是活泼的意思。“热闹强调的是场面。如:联欢会开得可热闹了。喧闹:喧哗热闹。强调的是声音大而吵。如:在海洋馆里,到处是参观的学生,笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。C:每逢:字面义是,每次遇到。D:甚至:程度更深一层。二指导分段:提示:课题是?海滨小城哪几自然段写海滨,哪几自
4、然段写小城,如何分段,依据是什么?13第1自然段,写海滨的景色。47第2自然段,讲小城的美丽景色。是根据不同的空间位置进行分段的。三学习课文第一段1指读第一段思考:第一段写了海滨的哪些景物?为什么选择早晨这一特定时间,按什么顺序写的?把你认为最美的局部画下来,说说你的感受。提示:理解重点词句 用划批法自学。1留意写法特殊之处1作者采用的写法,既要能表明事物的特点,又要能叙述自己的思想感情。我们读文章,也不能光看内容,还要看作者用词造句、布局谋篇的办法,进而体会作者为什么这样写,这样写有什么作用和好处。“天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。这一句的描写,妙就妙在云朵的颜色。
5、文章并未直接写云朵的颜色,而是绕了个弯子,跟海鸥的颜色联系起来写。为什么不直接写呢?外表看海鸥和云朵的颜色一样,同是灰色、白色,再写就会重复,事实上还有更深一层的意思。把二者联系起来写,就给了我们一个想象的空间,海鸥在天上飞,云朵在天上飘,而它们又有着相同的颜色,远远望去,那飘动的云朵不是跟飞翔的海鸥一样吗?这样写,简直写活了。不仅反映了海上景物的美丽可爱,也叙述了作者热爱家乡海滨的思想感情。指名有感情地朗读第1自然段,察看画面体会作者感情。2吃透词语在句子中的意思,重点理解“镀字“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳膊也镀上了一层
6、金黄色。重点理解“镀自读第2自然段,思考。小组讨论:提示:这一段着重描写朝阳照耀下的大海。早晨灿烂的朝阳普照着大海。海上的一切都被镀上了金黄色。此句不可照字典上的解释生搬硬套。字典上的解释是用电解或其它办法使一种金属附着在别的金属上。如此“镀在句子中的意思就解释不通。因为句子并没有使用词语本来的意思,只是借用它的意思去表明朝阳与海上景物的关系。从句子中词语间的联系看,大海及海上的景物是被镀的,朝阳是被镀的,朝阳用自己的光辉去镀,它把光辉洒向大海。结果使海上的船只、天空中的海鸥,云朵以至船上的人,全都被朝阳映照得金灿灿的,由此看出,镀用得多么的巧妙富有动感、准确、生动。用电脑软件展现“镀的作用和
7、效果。小结:一个“镀字把朝阳下的大海的壮丽辉煌,表现得淋漓尽致。可见作者潜词造句的能力多强。指名有感情朗读,体会作者感情。3本段按什么顺序记述的?从哪些词语看出?由远及近,从“海天交界、“天空、“脸、“胳膊等词语看出。3海滨不但景美还格外充实。指读第3自然段,可质疑。默读课文,答复从小城看大海以及海边的沙滩,见到怎样的景象?为何选择贝壳与舰队来写?提示:写静态,写动态,产生强烈反差突出海滩特有的景色。比照理解:寂寞喧闹,强化中心。讨论、明确作者抓住早晨这一特定时间,因为这时候海滨是最美的;作者抓住海滨特有的景色,仔细察看、具体描写,抒发了自己的情感。4小结:这一段主要描写了海滨早晨的色彩美,把
8、海滨写得绚丽多彩。四布置作业。有感情朗读课文。第二课时一、教学目标一结合书图学习课文第二段,了解小城的美丽清洁。受到热爱家乡的教育。二了解文中的有关亚热带方面知识。三学习作者察看、描写景物的办法,提高察看事物的能力。二、教学重点一学习课文每个自然段先概括再具体的。第二段又是先分再总的表达方式。二学习作者抓特点描写的办法。三、教学难点最后一句既是第二段的总结,又是全文的总结句。四、教学过程一检查复习。1课文第一段写了什么地方,什么时候,怎样的景色?写了海滨早晨美丽的景色2作者是按什么顺序写的?二讲读第二段。1默读第二段,思考:1这一段课文写了哪几个地方?各有什么特点?2作者又抓住哪些事物把这些特点写具体的?3课文最后一节写了什么?与全文有什么关系?2读后讨论讨论后,选每小组一位代表发.