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1、静安区 2017 第一学期学习质量调研九年级语文2018.1（考试时间：100 分钟，总分：150 分）一、文言文（ 40 分）（一）默写（ 15 分）1.去年今日此门中，。 （题都城南庄 ）2.，心忧炭贱愿天寒。 （卖炭翁）3.衣带渐宽终不悔，。（蝶恋花伫倚危楼风细细 ）4.复行数十步，。（桃花源记）5.，锦鳞游泳。（岳阳楼记）（二）阅读下面的唐诗，完成6-7 题（ 4 分）题破山寺后禅院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。6.“万籁此俱寂”的“此”指_ (2分）7. 下列理解不正确的一项是（ 2 分）A . 首联写景使人
2、感到古寺之静穆。B . 颔联描绘了禅房的美妙幽寂。C . 颈联以鸟儿之乐反衬诗人之苦。D . 尾联以有声衬无声突出禅院的幽静。（三）、阅读下面的选自，完成8-10 题（ 8 分）蒋氏大戚，汪然出涕曰： “君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔， 而吾以捕蛇独存。 悍吏之来吾乡， 叫嚣乎东西， 隳（突1乎南北，哗
3、然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。 退而甘食其土之有，以尽吾齿。 盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉! 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”8. 初中阶段， 我们还学过柳宗元的文章（2 分）9. 翻译文中的画线句。 （ 3 分）君将哀而生之乎？10. 以下对选文理解错误的一项是（）（ 3 分）A 蒋氏认为赋敛之不幸甚于捕蛇之不幸。B 乡邻们非死则徙的惨境是赋敛所造成。C蒋氏多次直接表时不愿恢复赋税。D蒋氏对于捕蛇无怨是假，无奈是真。( 四 ) 阅读下文，完成11-14 题（ 13 分）唐俭与太宗弈，占先。
4、上怒，出为潭州。余怒未息，召尉迟敬德曰：“俭轻我，我欲杀之，卿为我查证其过。”敬德拱手唯唯。明日廷奏，敬德顿首曰：“臣实不闻。”上追问者三，敬德坚持者三。上怒，碎玉盏于地，拂袖入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日益者有三，朕有怒过之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉”遂赏敬德。群臣皆称万岁。【注释】尉迟敬德，指尉迟恭，字敬德，唐代官员，曾助太宗即位。11. 下列与选文中加点词语意思相同的是（共4 分）(1)余怒未息（）A. 尝贻伞核舟一B. 邹忌修八尺有幸C. 其级七千有余D. 以残年伞力(2)良久索聿（)A. 谨章之，时而献焉B. 皆出酒章 C. 肉食者谋之，又何间焉D. 退而甘章
5、其土之有12.对文中画线句翻译最恰当的一项是（3 分）（）A我有怒叱过失之臣的美德。B. 我有自责过失的美德。C.我有让怒气消失之美德。D. 我有消除怒气的美德。13. 请引用原文回答（共 4 分）(1)敬德接受唐太宗交代的任务先是“”，査证后则是“”。(2)敬德抗君之命，太宗的态度先是“”，后是“”。14. 唐太宗是明君，本文能表现他优秀品质的一项是()（2分）2A. 从善如流B. 察纳雅言C.是非立辨D. 自我反省二、现代文（ 40 分）( 一）阅读下文，完成15 19 题（ 19 分）锔瓷技艺锔瓷，是指陶瓷器修补技术。 中国是瓷器的发源地。瓷器光亮圆润、坚固耐磨，因而广泛用于日常生活。但
6、瓷器易碎，且无法通过粘合或捆绑复原。在生活水平低下的年代，市场有碎瓷再生的需求。同时瓷器可制成工艺品，有的晶莹剔透，有的大器沉雄。这些作品往往出于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补于是，锔瓷技术便应运而生。 锔瓷需要金刚钻， 因为瓷器的硬度非常高， 其它金属钻头都无法钻孔打眼， 所以民间有“没有金刚钻，别揽瓷器活”的说法， 锔瓷讲究精工细作。 比如紫砂壶的锔补， 因为壶壁较薄， 锔钉眼的深度要控制在壶壁的一半，这种精确到毫米的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不够，则事倍功半；用力稍过，壶壁钻透， 則前功尽弃。 再如形似订书钉的“锔钉”， 两只脚打入钉眼时角度要好，否则难看不说，天长日
7、久就走形了。 在将碎瓷修补完好的基础上， 如何使这些再生之器看得上眼，就要讲点艺术了。 因为单纯的修补只是匠活， 而修复却不觉丑陋， 再生而没有缺憾，就接近艺术了。乾隆年间兴起的“锔活秀”，要求锔匠们在修补瓷器时，重视对器具的装饰， 能将镶嵌、锻打等工艺融入锔补拼接中。于是对瓷器进行银边、雕花、包口、刻字等修饰工艺便产生了. “锔以合道”是这项技艺的顶峰，碎瓷的每一条裂纹， 每一道缝隙都有它的走势和趋向，工匠的匠心在于通过艺术构思，运用精湛的手艺，在残缺的器物上完成二次创作。此时的作品雅性自然：破碎的纹络或直或斜，亦曲亦直，状如枝蔓，形似闪电，自然而生，看似有为却若无为，从而达到“补而不失其真
8、，修而愈增其美”的化境。 锔瓷技艺的起源已无法考证，但 清明上河图 描绘了锔匠做活的一幕，可见它至少跨越了千年历程。 销瓷是一门成人之美的手艺， 每一次成功修复破损的物件，就像是修复一份破损的感情， 但社会在前进， 伴随着中国工业化的发展和人民生活水平的提高，锔瓷技艺日渐式微，昔日穿街走巷的锔瓷工匠，已经淡出人们视野。15. 从第段可概括出锔瓷之技应运而生的原因是（共4 分 )3(1)(2)16. 下列对文章内容理解正确的一项是（）（3 分）A. 瓷器是一种兼具实用和审美价值的器具。B. 除钻石外的其它金属也能用作金刚钻钻头。C.举修补紫砂壶的例子说明锔瓷是一门艺术。D.淸明上河图可证锔瓷技艺
9、起源于宋代。17. 第段画线部分乃匠心所在，其含义是(3分）18. 锔瓷之技有三个境界，可概括为： （共 6 分）(1)(2) 看得上眼，讲点艺术。(3)19. 中国传统民间技艺有七十二行当之说，很多行当与锔瓷技艺一样， 渐渐消失， 例如爆米花、捏泥人、纳鞋底、弹棉花等，请选择一种，简要说说你对这一技艺的了解。（3 分）( 二）阅读下文，完成20 24 题（ 21 分）塾师老汪老汪颀秀， 留个分头， 身着长衫， 很有气派。 老汪在开封府上学多年， 也算是有学问了。但老汪口讷，紧张了还有些结巴。老汪在私塾教书，每一家干的时间都不长。浮沉七八年后，老汪终于在范家镇落下了脚。镇上大户范子敬建书塾给小
10、儿开蒙，慕汪先生之名，请他主持，学堂就设在大院西屋。老汪引笔奋力，书“洪桃书屋”四个大字作匾，魏碑凝重，笔力沉着，东家赞赏不已。 东家心善，欢迎邻里孩子随读，不（）报答，这样便吸引了十里八乡的莘莘学子老汪严谨治学，认真传（），侮人不倦， 但“之乎者也”毕竟不易， 常常有学生死活搞不清。朽木不可雕也，圣人的训戒几次都到了嘴边，他还是忍住了。小孩儿家，伤不得。天长曰久， 欲得天下之英才而育之的宏图大愿便打折扣了。更有甚者， 是顽童与他倒着使劲戒尺教训，他不忍，罚跪思过，他更不忍，故常自叹连当个平庸俗师都不成。如此进退失据，给他平添了无奈之苦恼。有天讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”， 学生都以为远道来
11、了朋友应该高兴。而老汪发4挥道， 这个“远方”不仅是路途之远近，更应是心口之距离。近在比邻却相隔天涯，高兴个啥呀就如你们，学而不勤，尽管都近在我眼皮底下，朋侣乎？”说得学生都低头不语老汪戚然含泪。每逢十五，老汪都放假半日。中午时分，他迈开大步，一往直前，时而顺着大路，时而行于阡陌， 时而爬坡上山，夏天一身水，冬天一头汗，精疲力尽才回大家一开始觉得他有狂走怪僻，但经年累月地锲而不舍，也就另作猜测了。谷雨前几天，老范从前村收租子回来，老汪披着褂子正要出门。老范想起今天是月半，便趋步相问：“先生，这年复一年的，到底走个啥呢？”老汪道：“东家，一言难尽啊”说完头也不回地上路了。这年端午节，老范招待先生
12、吃饭，借酒射微醺，又说到这事。此时老汪已半醉，趴在桌上哀哀而哭：“天地君亲师，我敬天重地，忠君尊师，都有交待了。只是父母养育无以为报没法疏解啊。 ”老范一向尊重塾师。 老汪这么一开腔， 知道他定有难言之苦， 便有意疏导他， 说： “先生，愿闻其详。”? “我娘生我难产就走了，那年花开月正圆，但我们娘俩都苦命啊。父亲育我终生未续他病重时我从开封往家赶， 途中遇到曾大帅与太平军打仗误了时辰， 没赶上给他送终， 我苦啊！那天也是花开月圆的十五所以每逢这天我心结难解，走走散散，就好许多。”? 老范听着老汪倒苦水，心里一阵悲凉，对老师益发敬重，便劝了句：“正午时分，野地里不干净，别碰着无常鬼怪。”? 老
13、汪摇头：“缘溪行，忘路之远近”又说：“碰到无常我也不怕。他要找我，我就跟他到爹娘那边去了。”? 老汪的老婆叫銀花，不识字，跟着老汪张罗学堂杂事。她收作业发本子，送荼扫地擦黑板，手脚勤快。? 老汪嘴笨，銀花却嘴快但她开口尽是街谈巷语，嘴像刮风似的。人劝老汪：“先生是个有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”? 老汪一声叹息：“话语正经，偶尔有个偏差，值得我劝。倘若语不入道，何劝之有？”? 銀花有一个毛病，就是爱占便宜，老觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非得饶一头蒜；买人二尺布，缠着要一绺线夏秋两季，总到地里捡荒，碰到谁家迟收的庄稼，也顺手捋上一把。从学堂出门离东家的地亩近，所以他家的损失也多。?一次东家来到后院看看牲口，管家老季跟了过来： “东家，我们另请良师吧。”5? “为啥？”? “老汪教书，娃儿们都不懂。”21“不懂才教，懂还教个啥？”22“其实，这也不是为了老汪。”23“那又为啥？”24 “为他婆娘，爱顺
