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1、第 3 单元分类与整理第 1 课时分类与整理（ 1）【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的 形式表示出分类的结果。2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断 能力、语言表达能力。【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。【教学过程】一、新课导入出示例 1 情景图。师：看一看，你发现了什么？生 1：有很多气球。生 2：有各种形状的气球。生 3：有各种颜色的气球。师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生 分组讨论，自由分
2、类理整，汇报、交流。生 1：按形状分类。生 2：还可以按颜色分类。师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。2.分一分，数一数。（1）按形状分类。师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有 多少个。学生分组活动。交流、汇报。师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？ 每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生 1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有 5 个，心形的气球有 4 个，长气球有 3 个。生 2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有
3、 5 个，心形的气球有 4 个，长气球有 3 个。出示表格：按不同的形状分：球形气球5 个心形气球4 个长气球3 个师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：球形气球最多，长气球最少。（2）按颜色分类。师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。 生：按颜色分成 3 类。红色的气球3 个黄色的气球6 个绿色的气球3 个小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的 结果不同。二、课堂作业1. 完成教材第 29 页练习七的第 1 题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发学生 说出：4 辆车是同一类的。2.完成教材第 29
4、 页练习七的第 2 题。指导学生先说一说可以怎样分类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？ 再涂色。3.完成教材第 30 页练习七的第 3 题。指导学生先说一说分类的 方法，再涂一涂，填一填。三、课堂小结提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类只要大家 能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。【教学反思】通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一 致性，不同标准下的 多样性。后序：亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质 量，为您服务。在此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途的风景，走向美 好的未来。
