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1、2023年糖果找家教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：瓢虫找家教案 小班数学活动：瓢虫找家 活动目标： 1、能手口一致点数5以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备： 1、画有1个、2个、3个、4个、5个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶五片。 3、小虫若干。 4、已会的儿歌小瓢虫 活动过程： 一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口一致的数5以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数 1、 2、3。 （1）出示1
2、只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体） 背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。 （2）再同时出示4只瓢虫让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，请个别幼儿上来点数，对的给予表扬让后再集体点数，不对的，再请别的幼儿上来点数，然后再集体点数一遍后说正确答案。 2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。 师：“这几只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点） 三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 1、游戏“小瓢虫抓害虫” （1）通过照顾小瓢虫，巩固点数5以内的数 师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后
3、看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。” （2）游戏“小瓢虫抓害虫”。 师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫） 2、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个） （2）集体验证。 四、结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 瓢虫要睡觉了，我们轻轻的出去吧，别打扰它。 推荐第2篇：青蛙找家教案 人音
4、第一册 小青蛙找家 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、大胆积极地参与表演、创编。教学重、难点： 能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。 教具：CAI课件、打击乐器、青蛙头饰、青蛙图片、音响资料、大歌纸、其他小动物头饰、荷叶道具等。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、随动物说话音乐律动进课室。 教师创设出动物音乐会的情景来：（师）：百灵鸟姐姐教很多小动物学唱歌，小动物们都学得很专心，就向你们一样（赞赏教育），今天它们在美丽的公园里开办音乐会，每个小动物都用自己最美妙歌声来唱出自己的歌声。 、创设情景进行游戏，组织教学。 （师
5、）：“你们想不想去参加音乐会，跟小动物做朋友呀？” （师）：“小动物都喜欢跟认真学习的小朋友做朋友的，一会儿看看哪组、哪个小朋友学得最认真，跟最多小动物做朋友，把它们请到你哪个小组的房子里来，哪组就是优胜组，我们，比比赛，好吗？” （师）：“现在，百灵鸟姐姐要考考你们会不会用歌声回答她的问题呢”？ （随琴一问一答，创编歌谣动物怎么叫，并做动作）。 、激发信心与指导唱歌方法：（哇！百灵鸟，觉得我们班的小朋友特别认真唱，也轻轻唱的时候特别好听，能继续用这种方法演唱歌曲吗？）（奖励几个好的学生“金苹果”，或让小动物到唱得好的小组的房子里去。） 、说话导入： （）（师）：“告诉大家，今天有几位小客人也
6、来到我们这里做客。”大家猜猜它是谁？ （）出示谜语：“身穿大绿袍，说话呱呱呱，蹦蹦又跳跳，捉虫保庄稼。” （）（师）：“青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护它们，保护它们。请看看可爱的青蛙吧。 、展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！ 、（师）：“今天，老师和小朋友一起来玩一个有关青蛙的游戏。我们分组来抢答。 （） 世界上跳得最远的动物冠军是谁呢？ （） 你能模仿出青蛙的几种跳法？（还有没有补充的？） （） 你能模仿出青蛙的几种叫声？ 根据学生的回答，奖励积极表现的同学。 、（师）：“几只小青蛙一到就表演起来了”。你听它是怎样表演的”？（听小青蛙找家的伴奏） 教师边敲小乐器边读歌谣。
7、 X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱 、请学生模仿读歌谣。 、（师）：“能用动作表示吗？”生创编动作。 、用打击乐自由地探索模仿青蛙的叫声，并演示出来，教师要充分鼓励学生创作。分组让学生掌握：如敲双响筒，引导学生感受哪一种敲法更能体现小青蛙的叫声。 、一组模仿小青蛙怎跳，一组敲打击乐器。 （师）：“音乐会上的其他小动物也学小青蛙表演起来了”（出示课件）“你知道，他们是如何说的呢？”请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。 二、积极感受、自主
8、表现 故事导入：音乐会结束了，有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起看看小青蛙的故事。（课件演示） 、听后引入课堂的组织：在整节课中，通过学生的表现比赛，帮小青蛙回家，通过这游戏，组织课堂秩序，也进行了爱护动物，互相帮助的教育。 、听歌曲，看动画，学生拍手。提示：看谁最认真，耳朵最灵，能听出歌曲中小青蛙是怎么跳和叫的呢？。 3，提问，你能模仿出来吗？怎样模仿呢？ （）提示及鼓励学生用多种方式表现。并让学生唱出或做出小青蛙的歌词或动作。 （）在提问一部份后可让学生在听范唱，加深对歌曲的感受，并多方面激发学生学习与创作的兴趣。
9、（）除此，还可以问：你还听到了什么呢？ 4、展示歌词，随老师学习按节奏读歌词。 5、学唱歌曲。 6针对学生的一般情况，引导学生模仿小青蛙的叫声，（如学生声音没控制好，可幽默地说：是只老青蛙）从中启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。 7、启发学生明白歌曲的情绪，并能用歌声表现出来。 （师）：“谁能说说，小青蛙找家的心情是怎样的呢？你能用这种心情唱一唱吗”？ （师）：“想一想，小青蛙看见妈妈和青蛙妈妈看见小青蛙时的心情是怎样的呢”？（小青蛙，回到了家，呱！） 8、多种形式练习，达到有感情地演唱。（ 1、师唱词，生唱呱 2分组对唱。 3、个别唱。 4、集体拍手唱） 9用打击乐伴奏，其他同学演唱。 允
10、许学生用多种形式来敲击。 三、参与游戏、表现创作 1学生分组表现和创作。（可自由选择） 一组：学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”。家里的妈妈在焦急地盼着小青蛙回家。（两位学生扮青蛙妈妈，拿着荷叶在盼着望着） 一组：扮演“迷路的小青蛙”。 一组：扮演回家路上的景物如小草、小桥等。 一组：拍手唱歌曲。 2音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。 ，小结：迷路的小青蛙通过大家的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。 四、拓展与延伸 如果回家
11、迷路的不是小青蛙，是其他的小动物或人，你能按这首歌的音与节奏一样，为他们编一首歌吗？ 鼓励学生自由创作、表演。（带头饰表演） ，延伸： 师：这些小动物的叫声，只要你注意多用耳朵去听，我们都可以在日常生活中听到，并可以创作出好听的歌曲来。希望同学们，多观察、多聆听，大胆地去表现自己，将来，说不定，在我们中间会产生出音乐家、歌唱家呢！老师期待着这一天！ 五公布比赛结果，激励学生。 推荐第3篇：给垃圾找家教案 我为垃圾找个家班会活动方案 活动目的： 1.帮助学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 2.促进学生初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。 3.引导学生体验美好家园的好处，知
12、道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 活动准备： 课件、干净整洁和凌乱不堪环境的图片。 活动流程： 一、引入问题 课件展示图片，提问学生喜欢哪些图片，不喜欢哪些图片？为什么？ 二、师生互动 （一）怎样的环境让人喜欢? （二）谁在制造垃圾？ （要求学生结合自己的生活经验回答，教师出示动物、植物、人等制造垃圾的图片供学生参考,引导学生回答） （三）垃圾对生活有影响吗?（引导学生讨论回答） 小结：垃圾不仅影响环境卫生、而且还会造成大气污染、水污染如果处理不当，还会危害人们的身体健康。 提问：每天的垃圾都扔在哪里？ 提问：生活的周围，有乱扔垃圾的现象吗？
13、 提问：对于这些垃圾，它们有自己的家吗？ 引出话题：我为垃圾找个家 小结：垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？（垃圾箱） 小结：垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。 三、我为垃圾找个家 (一) 垃圾的分类 1.可回收垃圾 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 2.有毒有害垃圾 三年级二班 包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 3.其它垃圾 既包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等废物，又包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。 （二）送垃圾回家游戏 展示图片，学生回答。 四、活动小结 推荐第4篇：小青蛙找家教案 课题：小青蛙找家
14、 课型：表演唱 教材分析： 小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，一段体，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙东奔西跑地寻找自己的家，歌中“跳跳 呱呱”的独白，刻画了小青蛙焦急的神态。最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰辛终于回到家的喜悦心情。 教学目标： 1.用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家让学生积极参加到音乐活动中。 2.通过启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等学习方法，让学生学会歌曲，并表演编创歌曲。 3.学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱、体会小青蛙着急快乐的情绪。 教学重点： 1.学唱歌曲并进行游戏和创编活动。2.启发学生能自然大方的参与歌曲表演活动。 教学难点： 1.能表现出歌曲
