关于二年级数学说课稿模板锦集9篇

《关于二年级数学说课稿模板锦集9篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于二年级数学说课稿模板锦集9篇（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、关于二年级数学说课稿模板锦集9篇 作为一无名无私奉献的教化工作者,就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家收集的二年级数学说课稿9篇,欢迎阅读与保藏。二年级数学说课稿 篇 一、教材分析 首先，我们来看教材分析: （一）教材的地位和作用：这部分教材共支配了两道例题,是在学习了连加、连减之后,进一步探讨数的计算。在编排上与连加、连减基本相同,也是协作例题各支配了一幅情境图,用图帮助学生理解加减混合的意义和计算依次，同时还在算式中用线标明计算依次和第一步算出的得数。图形编排的处理，有利于学生从看着第一步算出的得数计算其次步逐步过渡到将第一

2、步算出的得数记忆在头脑里去完成其次步计算,从今逐步提高学生的计算水平。加减混合对学生以后学习0以内的进位加减打下基础，以上学问对学生后续学习起着非常重要的作用。 （二)本节课的教学目标： 1、学问目标:(1)引导学生经验从实际情境种抽象出加减混合计算的数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。（2)驾驭加减混合式题的计算依次,能正确的进行10以内数的加减混合计算。（3）初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简洁的实际问题,体会加减混合计算与实际生活的亲密联系。、实力目标：让学生学会看图、说图、理解图意，了解语言和图案之间的关系，培育学生运用数学语言表达图意的实力，提高学生的语言表达和组

3、织实力，逐步养成主动探究科学的精神。 3、情感德育目标:通过学习加减混合计算依次培育学生良好的学习习惯、严谨的科学看法和爱美的情操，让学生了解加减混合计算在实际生活中的应用，激发学生的学习爱好。教学重点是驾驭运算依次和计算方法,能正确地计算。同时驾驭运算依次和计算方法，能正确地计算也是本节课的教学难点。那么,怎么突破本节课的教学难点呢？我打算实行以下两个措施:二、教学过程设计 接下来我将重点向各位专家介绍本节课的教学过程设计： 我首先通过一个电脑的情境设计激发学生的求知欲，提出新问题,让学生进入新学问的学习，创设一种探究的情景：动物王国联欢会，全部的小动物都来参与巨大的盛会，树上机智的小猴，草

4、地里奔跑的小鹿,蹦跳的小兔,小猫、小狗都来了,还有湖里快乐游玩的4只白天鹅，这时又飞来了3只白天鹅。抛出问题:湖里有4只天鹅,又飞来了3只,湖里一共有几只白天鹅？依据学生的回答老师板书:4 3。再显示从只天鹅里飞走了2只的场面。老师引导学生视察发觉湖里天鹅只数发生了什么改变？学生沟通探讨提出问题:现在湖里还有几只天鹅？老师协作学生说的在4 后面板书“2”把算式写完整“4-”,提出问题:为什么要在4加3后面减2?应到学生视察图画说清图意,说明算理,从而实现实力目标。 引导学生探讨：结合图上的天鹅只数的改变过程，确定先算什么再算什么，培育学生自主学习，组织汇报、沟通计算方法。依据学生说的出示:42

5、并标明计算依次。启发学生思索其次步是几减?为什么是减？ 进一步的我们设计其次个情景：“草地上原来有4只小鹿在奔跑打闹，突然离开了2只后，又跑来了只”连续改变的画面。引导学生依据画面说出图意,并提出数学问题：“现在草地上有几只小鹿？”结合学生回答写出算式并板书:42 =(）启发学生思索:上面的算式应先算什么,再算什么？引导学生说出计算依次以及算理,协作学生说的出示思维线并板书:-2 3=5。 通过情景的设计引导同学们进行探讨沟通,师生共同归纳小结加减混合计算的运算依次：计算加减混合式题,要根据从左到右的依次进行计算。结合一年级学生学情特点，激发学生求知欲,提高学生学习爱好,我设计闯关练习,闯关一

6、:首先帮助小猴解决问题:小猴爬到树上首先摘了7个香蕉，不当心掉了4个，接着又摘了1个,现在小猴手中有几个香蕉?通过闯关练习培育学生勤于思索勇于回答问题的学习习惯。为什么要设计闯关一内容呢，是为了进一步培育学生动眼，动脑，动嘴实力,提高学生的语言组织及表达实力。闯关二:出示课本7页做一做练习:看谁算得又快又精确，并说明算理，同时我们设计闯关2的内容是让学生深刻感受到加减混合计算与我们生活的紧密联系。闯关三:完成课本76页计算题,在完成本题时我力求练习形式新奇，好玩,我会采纳开火车,抢答等形式汇报计算结果。同时我们设计闯关三的环节为今后学习0以内的进位加法做好铺垫，体现我们教材的前后呼应与连贯。通

7、过一系列的闯关练习,师生互动，让学生分析,思索然后刚好的进行小结。 下面是我本节课的一个板书设计,板书设计体现严谨美观,起到画龙点睛构建学问结构的作用。 三、教学反馈与评价 1、教学反馈是检验教学目标实现的重要环节,即老师以视察学生的语言，表情及答题状况推断学生驾驭学问的程度,本节课设计三个反馈环节: 通过闯关抢答，巩固练习达到学问技能目标; 通过练习说图意，沟通、汇报达到实力目标; 通过课后练习，应用实践达到感情德育目标。 2、教学评价,对回答正确的学生要赐予充分的确定，有创新的要赐予表扬,有学问障碍的，赐予耐性的引导、订正、激励,通过教学评价以激励学生奋勉学习。 四、教学说明本节课的教学设

8、计说明数学教学既要传授学问又要传授思想方法,是培育学生创建思维的有效途径。为此本节课作以下几点设计说明: 1、在组织教学过程中，重视学问的产生和发展过程,围绕“引发探求归纳应用”四个环节组织教学,如在例题1、中通过情境设计,引发问题的产生，探求归纳加减混合计算依次,加强应用与实践来组织教学过程,留意学问间的连接与连贯,这符合学生的认知规律。 2、在教学方法上，我主要采纳了启发与探究相结合的教学方法，辅以讲练结合,师生互动，皆在通过老师的启发、引导，学生的步步深化,从各个反馈层面收集信息，保证师生的思维同步,达到教与学的和谐统一。这符合“学生为主体,老师为主导,训练为主线”的教学原则。3、加强了

9、学生学习方法的指导,培育学生动眼（及视察）、动嘴、动脑的实力。坚持以人为本，充分发挥学生的主体地位,把老师的学问传授过程转化成学生认知的探究实践活动，让学生在教学活动中探究获得学问的途径。 思索问题的方法,做到学有所思,思有所得，练有所获,在学习中产生一种胜利的体验。提高学习爱好，也体现了“一培育学生的实力为中心”的教化思想。4、重视教学过程中思想的渗透,创建出创新的思维空间。我的说课到此结束，感谢大家！二年级数学说课稿 篇 一、说课内容 苏教版义务教化课程标准试验教科书二年级数学上册第8页的内容时分秒。二、教学内容的地位，作用和意义本单元在学生初步相识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关

10、学问。三、教学目标 1认知目标:通过视察，学具操作,知道钟面上一共有12个大格、0个小格;知道时针、分针是怎样记时的;知道1小时0分。 2.实力目标:培育学生自主探究、视察、操作和概括的实力,以及小组合作意识，引导学生在合作中沟通、学习、互动。3.情感目标：体会数学来源于生活,又应用于生活的意识,激发学生学习数学的爱好，养成疼惜时间的良好习惯。本节课的教学重点是：了解钟面上1时、1分的时间规定，体会时、1分的长短,理解时与分的关系。难点是：看钟表打算的说出经过的时间。 接下来说说本节课的教法与学法。 说教法： 新课程指出教无定法，贵在得法。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有学问阅历

11、基础之上，对于低年级学生来说,他们的学习比较主动但不稳定,学问和思维都有肯定的局限性,多数学生操作，口述,思索不能很好的有机结合缺乏有序性和精确性。针对这种状况，我注意丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境采纳： 直观演示法 设疑诱导法 操作发觉法 来组织学生进行探究性的学习活动,让他们在自主探究中学习新知。 说学法: 有效地学习活动不是单纯的依靠仿照和记忆,而是一个有目的的主动构建学问的过程,因此,我非常注意方法的指导,在本节课中,我指导学生学习的方法为:动手操作法、自主探究法、视察发觉法、合作沟通法。让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等一系列的活动中,相识时和分。以下是我的教学

12、设计： 第一个环节： 一、谈话导入 小挚友，谁能告知老师，你每天早上是什么时间起床的？你是怎么知道的?我们要是学习了看钟表的方法，就能精确地驾驭时间,科学地支配时间，做时间的主子。今日,我们就来学习时间单位:小时、分。(板书课题）二、新授 .相识钟面。 (1）出示钟面模型。(2）引导视察钟面。 小组边视察，边争论,你发觉了什么？ 大格、小格、长针（分针）、短针(时针)(3)视察填空。钟面上一共有()个大格。 每个大格分成( ）个小格。 钟面上一共有（）个小格。 相识时、分的关系 （1）童话故事：老师发觉同学们真了不得，不仅有一双会认时间的慧眼,还有一双会写时间的巧手,为此老师给大家讲个故事作为

13、嘉奖。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧,上一次小白兔输得特别不服气,于是它又约了小乌龟到四周种着12棵树的圆形运动上来竞赛，大家猜一猜,这一次谁赢了?好,让我们一起到竞赛现场看一看。（课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到其次棵树下。)其实，在我们今日相识的钟面上,时针和分针也始终在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔跑场景变成一个钟面） ()小组合作：拨动闹钟的分针走一圈,仔细视察时针的改变，探究1时和6分的关系。 （3)课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程,验证学生的结论。 .感受1分钟,进行疼惜时间的教化 (）全班看动画片，分小组活动，感受分钟的长短1分钟脉搏跳次左右;1分钟大约跳绳

14、 下;小挚友分钟大约写个字，1分钟可以背诵古诗。（2）谈话：刚才的一分钟已经过去了，还能再找回来吗？时间是多么的珍贵呀!提问:你想说些什么？ 那么1小时能干些什么呢?回家后问问爸爸妈妈,他们1小时都能干些什么？意图:看动画片,让学生切身体会一分钟的长短,巩固分的时间观念，通过学生的谈论与活动，让学生感到1分钟的时间虽然很短,但也能做一些事情,要珍惜每一分钟。 三、巩固练习，实际应用 1、学生互动拨钟表学生出题，学生拨小钟表可以引导这些题目:5分钟怎么拨?10分钟，3分钟,3小时,6小时等时间。 2、“想想做做”第2题学生思索,课件演示,填空。 一节课是( ）分钟，课间休息(）分钟,再加上( )

15、分钟是小时。 意图：通过练习，巩固学生已经形成的时间观念,培育运用已有学问解决实际生活中的问题,为下节课学习相识几时几分作铺垫。 四、小结评价,深化相识 提问：今日我们学习了这么多学问,你有什么收获?对自己本节课的学习满足吗?填写自我评价表。 意图：让学生自己谈体会，可以加深他们对时、分学问的理解与记忆，同时对自己课上的表现进行自我反省与评价，促进学生刚好改进。 板书设计力求学问性和间接性。二年级数学说课稿 篇3 说课内容： 九年制义务教化小学数学(青 岛版）二年级上册第六单元信息窗2用的乘法口诀求商。教材分析： 本节课的教学内容，是在学生已经 驾驭了一年级下册第七单元乘法的 初步相识、本册第一、三单元表 内乘法和本单元信息窗1用2的乘法口诀求商基础上学习的。同时 本节课的内容又为学习第八单元有 余数的除法打下基础。 教学目标： 学问与技能:让学生能利用69的乘法口诀求商。熟 练驾驭用口诀求商的一般方法。过程与方法:感受数学与生活的联系,能解决生 活中简洁的实际问题 。 情感看法与价值观：培育学数学、用