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1、*学院 “十二五”暨中长期事业发展规划根据国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）、*省教育改革和发展纲要（2010-2020年）的指示精神和学校“十二五”暨中长期事业发展规划的战略部署，为推进我院教育事业全面、协调、可持续发展，特制订本规划。一、总体思路总体思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“内涵发展、特色取胜、开放办学”的战略思想，主动适应国家转变经济发展方式和优化调整产业结构的要求，不断提升学院整体办学实力与办学水平，不断提高教师服务社会能力，不断提高人才培养质量。学院定位：以本科教育为主，积极创造条件发展研究生教育，逐步形成多层次教
2、育体系，建设具有高水平师资队伍、能为全校各专业提供数学、计算机科学与技术、物理基础保障、优势与特色明显的教学型学院。办学方针：坚持以教学为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为根本，以培养适应社会需要的高质量人才为目标，规范教学管理、教学行为，不断加强师资队伍建设，完善各专业人才培养体系,深化教学改革，优化人才培养模式，重视课程建设、实践环节，努力提高人才培养质量和办学效益。办学特色：为全校提供优质的大学数学、大学物理、计算机技术基础课程教学资源和基础实验资源，以优势学科方向带动、促进内部交叉学科发展，为经济管理领域、信息技术领域培养出实践能力强的优秀本科毕业生，拓展社会服务功能，提升教师在经济
3、管理和信息技术领域的社会服务能力。二、战略目标“十二五”发展的总目标是：以学科建设为基础，以专业建设为龙头，积极调整和优化专业布局，着力培养学生的实践能力和就业创业能力，以科技创新为支撑，大力开展应用研究与开发，积极推进科技成果转化，科研水平与服务社会能力显著增强；以人才培养和创新团队建设为重点，师资队伍的整体素质明显提高。到2015年，努力把我院建成“规模适度、结构合理、质量优良、特色鲜明、效益显著”二级学院，在全省的同类院校中，属于领先行列。专业规模适度、结构合理。到2015年，办学规模为本科6个专业，本科学生数为1440人，研究生学生数20人。其中6个专业分别为数学与应用数学、信息与计算
4、科学、统计学、计算机科学与技术、网络工程、软件工程。2个新专业申报获得通过，继续做好2个省级重点专业的建设，力争获得1个省级教学模式创新试验区，1个校级重点建设专业。学科建设水平进一步提升。完善学科体制，鼓励学科创新，优化学科结构。到2015年，力争取得数学、计算机科学与技术两个学科硕士学位授予权，1个省级重点学科，2个科校级重点学科，1个校级重点扶持学科；获得省部级以上科研课题32项以上，其中国家级科研课题5以上项，科研到账经费达到1000万元以上，其中纵向科研经费达到600万元以上；获得省部级科技成果奖1项，2个市级以上级创新团队；发表一级以上刊物的论文年增长率15%；授权发明专利3项，软
5、件著作权15项。人才培养质量优良，特色鲜明。适应市场需求，调整和优化专业结构与布局，构建国家、省和学校三级质量工程体系，提高人才培养质量，到2015年1-2门课程成为国家级精品课程， 2-3门课程成为省级精品课程，2-3个专业课程群成为学校精品课程建设项目。获得省级教学团队2个，力争国家级教学团队突破。获得1-2项省级教学成果奖。师资队伍水平整体提高。实施人才工程，引进优质人才，加强人才培养。到2015年，固定编制数160名教师，教授达到20人左右，具有博士学位教师达到50%以上，具有硕士以上学位教师占教师总数的90%以上。省“151人才工程”第二、三层次入选者及校级以上学科带头人和学术带头人
6、达到8人以上；具有硕士研究生指导教师资格的专任教师达到20人以上。以研究方向和项目为平台，全面推进学术研讨班活动，凝练团队和培养特色。实践教学环境一流。从社会大教育资源角度出发，坚持产学研合作，构建资源互补、特色鲜明的实践教学基地群，营造一流的实验室环境和文化，到2015年，建成1个市级重点实验室，将计算机基础实验中心建设成为浙江省教学示范中心，新建和扩建2-4个学科实验室。体制机制改革取得重大突破。扩大学校与企业的合作，坚持产学研结合的发展道路，与行业企业合作共建生产性实训基地和培训机构。到2015年，通过与省、市信息行业协会开展合作，利用学院实验环境、设备和优质师资，大力开展继续教育和职业
7、培训，提高社会和经济效益。积极探索新的人才培养模式，加强与国内外高校的合作交流，开展与境内外高校联合办学。附表：我院“十二五”事业发展主要指标指 标学校目标2015年学院现状2010年学院目标2015年人才培养1全日制在校生总数（人）25000130014402留学生（人次）3000103国际交换生、交流生（人次）2000104各类成教学生（人）100000专业建设1本科专业数（个）50462省级重点专业（个）10123国家级教学项目总计（个）10014省级教学项目总计（个）80045. 省级以上教学成果奖（项）51学科建设1省级重点学科（个）5112省级标志性学科平台基地（个）3-5013省
8、部级及以上课题（项）35012324省部级及以上获奖（项）20015累计到校科研经费（万元）2000030018506一级以上（含SCI/EI/ISTP/SSCI收录）论文（篇）2000100600队伍建设1在职专任教师数（人）15001171622专任教师中高职称教师比例（%）35.337.6383专任教师教授数（人）1801212+X4专任教师博士学位人数（人）450288053个月以上海外访学经历教师占比（%）201020实验室建设1国家级实验教学示范中心（个）2002省级实验教学示范中心（个）5113省级重点实验室（个）1-200国际交流1留学生占在校生总数比例（%）1.3002国际合
9、作项目（个）2013外国文教专家（人）6045三、发展策略（一）基本任务1更新教育理念、提升办学质量学院教学工作以更新教育理念和深化教学改革为根本动力，以提高课程教学质量和人才培养质量为主要任务，以加强专业建设和改革教学模式为核心内容，以强化质量监控为重要抓手。（1）更新教育理念遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，鼓励教师大胆探索与试验，积极申报学校有关教学模式改革与创新计划的重大专项。推进课程教学改革，深入研究不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容的更新机制。充分发挥现代信息技术的作用，促进教学资源的共建共享。创新人才培养模式，完善质量评价体系，激发学生的好奇心，培养学生
10、的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好教学环境。（2）加强专业建设“数学与应用数学”完成省级重点建设专业的建设工作，加大培育专业特色。“计算机科学与技术”进一步完善“计算机+日语”的复合型人才培养方案，探索该专业在软件服务外包方向的人才培养新模式。“信息与计算科学”结合计算机软件的发展趋势，调整专业发展方向，优化人才培养模式和教学体系。“统计学”加快改造老牌专业，突出现代化工具运用在专业教学体系中的重要性。 申报“信息与计算科学”和“统计学”2个省级重点建设专业。申报“网络工程”和“软件工程”2个新增专业。（3）重视课程建设创建学院数字化课程教学平台，完善专业基础课程和学科平台课程
11、的教师BB平台和课程网站建设，BB平台上的资源完备率达到100%，课程网站上的资源完备率达到95%以上。申报“数据结构”、“计量经济学”2个省级教学研究团队，申报“数学分析”、“运筹学”、“常微分方程”、“高等代数”、“概率论与数理统计”、“计量经济学”、“C/C+程序设计语言”、“数据库原理”、“微型计算机原理与接口技术”、“计算方法”10门省级精品课程，组建“金融数学课程群”、“数学建模课程群”、“统计工具课程群”、“程序设计课程群”、“网络课程群”5个专业课程群。注重公共基础课程的教学方法与手段改革，提升课程教学质量。依托“高等数学”省级精品课程，建设可视化教学资源库，申报1项省级教学改
12、革成果奖。细化“计算机文化基础+X”的课程教学模式，建设一批具有各学科特色的“X”资源，挖掘计算机基础课程考试模式改革的特色，申报“VFP数据库系统”1门省级精品课程，申报1项省级教学改革成果奖。完善“大学物理”课程的网络教学资源，构建实用案例库，申报“大学物理”1门省级精品课程，“大学物理实验”1门省级精品实验课程。（4）改革实践教学实践教学改革以低年级学生的短学期教学、高年级学生的毕业实习环节为主，以优化知识结构、丰富社会实践、强化能力培养为重。开展短学期课程教学模式的试探性改革，倡导启发式、探究式、讨论式和参与式等多种教学模式的相互融合，强化学生学习能力、实践能力、创新能力的培养，突出集
13、中研讨、团队合作在实践教学环节中的重要性。开展专业实习合作教学模式的试探性改革，倡导高年级学生参加科学研究，探索与科研院所、行业、企事业联合培养专业人才的新机制，教育学生学会知识技能、学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。（5）强化质量监控规范教师的日常教学行为，加强分院的教学督导工作，完善分院的教学质量监控体系。以“青年教师讲课比赛”、“教学优秀奖”、“多媒体课件制作比赛”等教师教育教学技能比赛为载体，强化课程教学的各个环节，建立以提高教育质量为导向的奖惩制度。以“重规范，抓实效”为分院教学管理工作的重点，树立教学管理工作以服务意识为先的理念，充分发挥
14、专业系、教研部、研究所（室）在教学管理工作中的作用，做到任务分解到位、责任落实到位、资源分配到位。2提升学科建设水平，增强科技创新能力学科建设思路：贯彻做大工科、做优理科的基本方针，强优创特，联企外引。强优是指加强对已经取得优势的研究方向和已经形成稳定研究方向的团队的建设，充分把握已经获得的学科优势、充分利用基础数学已经获得省级重点建设学科平台，做优这些研究方向；创特是指学科的特色发展，对于优势研究方向，进一步加强学科梯队的建设，将优势转化为学科的特色。内联是指与其他学科的有交叉的研究，数学学科尽量找到与工程的结合点，计算机学科、统计学科找到地方的强势企业联合研究；外引是指人才的引进。学科建设
15、的原则：1）重点发展已形成优势研究方向的团队；2）重点培育已形成稳定研究方向的团队；3）鼓励发展初步形成研究方向的团队；4）扶植发展交叉学科研究方向的团队。重点发展方向：泛函分析与函数论、智能信息处理、复杂数据统计分析重点培育方向：微分方程与动力系统、组合优化理论、计算机网络与无线传感器网络技术鼓励发展方向：代数学、几何分析、数值分析、鲁棒控制与最优控制、扶植发展方向：偏微分方程理论、金融数学，计算物理、模式识别与嵌入式系统、数据仓库与数据挖掘技术3、强化师资队伍建设、提高教学质量学院将根据教学规模及发展趋势，确定专业师资数量，不断加强学科带头人和骨干教师的培养，采取多样性、多渠道的方式培养符合专业教育要求和需要的师资队伍，建设一支勤于钻研业务、爱岗敬业、精诚团结，教学能力强、实践经验丰富的专业师资队伍。一方面创新人才引进和培养机制，明确引进工作目标，积极探索学科团队引进、核心人才
