《环保美术在小学美术课堂教学中的积极运用2600字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环保美术在小学美术课堂教学中的积极运用2600字（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、环保美术在小学美术课堂教学中的积极运用2600字 将环保与美术结合起来也会碰撞出来不一样的火花。首先，两者有一定的共性，绘画讲求环境、意境，而遭受严重破坏的生态环境显然无法成为赏心悦目的意境。其次，美术实则蕴含环保的概念，如美术作品中对大自然的刻画等。本文对此进行了分析研究。 毕业 环保美术；小学；美术；课堂；运用近年来，积极推行建设生态社会，环保意识越来越盛行，甚至融入到教育教学中，以期通过教育教学，帮助学生树立环保意识，从而为环保事业做出贡献。美术教学的重要目的是开发学生的想象力，培养学生的鉴赏能力。事实上，将环保与美术结合起来也会碰撞出来不一样的火花。首先，两者有一定的共性，绘画讲求环境
2、、意境，而遭受严重破坏的生态环境显然无法成为赏心悦目的意境。其次，美术实则蕴含环保的概念，如美术作品中对大自然的刻画等。总而言之，将环保美术运用于小学美术课堂教学中是具有可行性的。小学教育教学阶段，重在塑造学生的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立健全的人格，而在这个过程中适当融入环保意识，就可以为培养学生的环保意识奠定坚实的基础。所以，环保美术在小学课堂教学中的运用是具有十分重要的现实意义的。一、可以拉近学生与美术的距离感美术是一门鉴赏性学科，具备一定的艺术素养是提高美术表现能力的关键。所以，美术教学看似简单，实则容易让学生对美术学科产生距离感，学生在学习美术技巧中容易出现不得其门而入的情况
3、。而环保是学生日常生活中普遍出现的一种行为和感召力，将其与美术教学联系起来，实则是让美术学科走进学生实际生活，这就可以拉近学生与美术的距离感。基于此，在小学美术课堂教学中，为了让学生更加积极地融入课堂氛围，教师就必须充分发挥出环保美术的重要作用，让学生真正“我手写我心”地表?F自我，从而从美术学习中获得乐趣。现以江苏凤凰少儿出版社课本教材中“自然现象”教学为例，这一部分知识内容教学目标为，要求学生学会用点线面色彩，表现出自己对自然的真实感受。联系课本教材内容，教师布置课前学习任务，要求学生在课前认真观察自己的生活环境，发现不一样的“自然现象”，并用画笔描绘出来。检查学生呈现出来的美术作品可以看
4、出，有学生的美术作品一派鸟语花香、万物静好，有的学生则在绘画作品中呈现出了被污染的河流、翻着肚皮飘在水面的鱼虾，学生的绘画作品呈现出来的效果不同，而这种效果有很大一部分原因都是“环保”的结果。在这种情况下，教师引导学生分析美术作品，并解析美术作品呈现效果不同的原因。同时，要求学生从美术作品中谈自己的感受和看法，这个过程就是环保美术与美术课堂教学的融合。通过环保美术教学，鲜明的美术作品现象对学生产生强烈的震撼力，学生充分认识到保护环境的重要性，就可以真正达到环保美术与小学美术课堂教学融合的重要目标。由此可见，环保美术在小学美术课堂教学中的运用，实则是一个拉近学生与实际生活举例的有效方法。环保渗透
5、在学生实际生活方方面面，而让环保与美术结合起来，学生将环保结果呈现在画纸上，并对自己形成深刻的影响，就可以真正达到小学美术教学中环保美术教学的重要目的。二、可以增强学生的环保意识环保与课堂教学人融合，最大的优势在于可以增强学生的环保意识。主要是因为教育教学阶段，核心是“育人”。而“育人”就是塑造学生健全的人格，促进学生世界观、价值观和人生观正确观念的形成。将环保融入到育人教学中，不断增强学生的环保意识，也是时代发展的主要节奏。所以推进小学美术学科教学改革，联系美术教学特点，将环保与美术教学具有非常重要的作用。在美术教学中揭示环保的真理，跃然纸上的“环保”更容易让学生产生强烈的震撼，从而达到环保
6、美术教学的重要目标。再以“自然现象”教学为例，有的学生的美术作品呈现出来的是被污染的河流、翻着肚皮飘在水面的鱼虾、光秃秃的山，对于学生美术作品中呈现出来的内容，教师让学生自己解释表达的意义，学生在解释原因的过程中势必会牵扯到环保的概念。在这种情况下，教师再深入科普环保知识，并将环保与美术教学结合起来。例如，教师要求学生将生活中的废弃物变废为宝，用艺术的方式呈现出来。在这个过程中，学生把身边不起眼的物品变成美术作品，实则就是一个环保融入美术教学的最终结果呈现。由此可见，建设生态社会大环境下，是需要全民的共同努力。学生作为未来祖国建设的栋梁，其思想行为都会对社会建设形成影响作用，而在小学教育教学中
7、注重学生环保意识的培养，让学生带着这种观点参与到社会建设中，就可以为建设生态社会奠定坚实的基础。三、可以促进学生想象力的发展美术教学的最重要目的是启迪学生想象力的发展，小学阶段学生智力、想象力等发展处于关键时期，在这个时期注重培养学生的想象力，会让学生受用终生，同时也会为教学目标的实现提供充分的保障。深层次发掘小学美术学科教学特点，将环保美术与小学美术课堂教学进行融合，更有利于促进学生想象力的发展。再以“自然现象”教学为例，课堂教学环节，教师引导学生对环保概念形成了初步的认识，让学生具备了一定的环保意识。为了乘胜追击进一步增强学生对环保的认识。教师要求学生巧妙利用生活中废弃的物品，将其用美术的
8、方式呈现出来，而这个变废为宝的过程就可以很好地启迪学生想象力的发展，同时学生也容易在这个过程中增强美术表现的自信心，这对于美术教学顺利展开具有十分重要的意义。由此可见，加速推进教学改革，小学美术教学改革中，实现环保美术教学与小学美术课堂教学的融合是大势所趋，也能够真正实现美术教学的重要目标。1李力.浅谈开展生活化的美术课堂教学J.小学时代（教育研究）2014年18期2顾文娟.以“美”带“美”，优化美术课堂教学J.新课程（小学）2015年09期3于静.分层教学，让小学美术课堂教学更有效J.学子（理论版）2015年19期4顾红秋.提高美术课堂教学的有效性与实效性J.知识文库2015年08期5郭瑞云.加快美术课堂教学发展的主要策略J.好家长2015年33期6黄彩兰.谈小学美术新旧课堂J.中华少年2015年29期
