《关于《唯一的听众》教案3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于《唯一的听众》教案3篇（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于唯一的听众教案3篇 唯一的听众教案 篇1（2708字）教学目标：知识与技能目标:1正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。2有感情地朗读课文，把握课文内容。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。过程与方法目标：1 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2 体会环境描写、人物心理描写的作用。情感态度与价值观目标：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。教学重点：了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者
2、对老教授的感激与敬佩的思想感情。教学难点：培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。教学方法：朗读指导法，品读感悟法，谈话启发法学习训练法：有感情地朗读，从重点语句中去理解课文，体会情感，交流讨论法教具准备：小提琴曲课时：2课时教学过程：第一课时一引入课题，激发兴趣播放小提琴曲月光奏鸣曲，请同学们欣赏。多么优美的小提琴曲啊，同学们，今天我们都是这首曲子的听众，在动听的旋律中，我们一起走进故事：唯一的听众（板书课题）看到这个题目，你有什么疑问？(为什么是唯一的听众?这个听众是谁?这是怎样一个故事?)二初读课文，整体感知1 自渎课文，带拼音的词多读几遍，把课文读通顺。2 小组互读，找出答案
3、。3 再读课文，我在音乐方面发生了什么变化？初步了解课文内容，说一说。(“我”开始在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，沮丧灰心极了。最后我充满自信，拉出了优美动听的小提琴曲。)三研读感悟1 默读课文，那些地方感动了你，画出有关语句，品读，与同桌交流2 全班交流，相机指导。预设：（1）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”“我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。”老人是在什么情况下说的？（看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。）【联系1：老人是怎么发现我的尴尬？“我的尴尬和不自信原因有是什么？课文那些
4、内容进行交代？引导学生联系课文第一自然段，明白“我”由于被父亲和妹妹说成是音乐方面的白痴而失去学习的信心；明白我好不容易找的自信又因为发觉有人在场而十分沮丧。】她为什么那么说？（引导学生体会老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老人给我“我”勇气和力量。）她会用什么样的语气说，请你读读看。这时，你觉得她是一个怎样的老妇人？（慈祥，关心年轻人）的老妇人（2）“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”老人的用意是什么？（鼓励我持之以恒地练琴）在作者看来，这是什么样的语言？（诗一样的语言）范读，引导学生读出诗一样的韵味【联系2：老人诗一般的语言对“我”使我产生了那些变化？
5、引导学生找出“我”的心理和行动变化的有关描写并通过朗读体会到“我”这时候第一次被人夸奖的兴奋心情。】第二课时（3）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”老人说的是什么真不错？她的心已经感受到了什么？（引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。）读到这儿，对老妇人，你有没有更深的认识了？这又是一个怎样的老人呢？（懂得教育方法，真诚无私地鼓励年轻人等）【联系3：在老人真诚无私的鼓励下，“我”变了吗？引导学生朗读第八自然段前半部分的描写，感受“我”重新找回自信后努力练琴的过程，并联系课文开头进行对比，从而更深刻地
6、认识到“我”的一系列变化来自于老人真诚的关怀和鼓励】（4）引导学生找出_的一处转述句：有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。改为直述句从这句话里，你又能体会到什么？（5）抓住老人神态描写体会“老人平静地望着我”在文中重复出现三次，相机引导学生体会老人对“我”的关心。读一读，想一想，从那平静的眼神里，你看出了老人怎样的内心？假如你是文中的我，从那平静的眼神里，你能得到什么力量？（老人对“我”的关切、鼓励，为“我”的点滴进步而高兴，为“我”提出更高的要求。）所以，在作者看来，那眼睛，就像深深的潭水。相机指导朗读这几句话。四、回归整体，拓展延伸1 你有什么话想对这位唯一的听众说吗？2 在你的的生
7、活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请写下你的感悟3 摘抄文中优美语句五、自学生字词唯一的听众教案 篇2（4517字）【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点】1、重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。2、难点：把_中人物的美好形象通过朗读表现出来。【教学过程】一、导入1、导入：同学们，在平时的学习、生活中说过谎吗?说谎有什么危害吗?(说谎欺骗了别人，伤害了别人)。我们今天来认识一个人，他也说了
8、谎，但他却没伤害到别人，为什么呢?带着这个问题读课文，注意生字词，把课文读通。2、质疑：_课题别饿坏了那匹马是谁说的?为什么要说?二、精读指导1、自学课文： 本篇课文写了几个人?主要是谁? _主要写了什么事?表现了什么? 画出你最感动的句子，再读一读。2、分组交流。3、班级交流，根据学生的回答指导朗读： 他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：过来，让我看看你的马草。(为什么先是一楞，继之眼睛一亮?此时，摊主是怎么想的?) 他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：听见没有，快把马草提进去。(姑娘茫然的眼睛说明什么?) 别别别他急了，碧云碧云!(他为什么急了?) 对不起，我这样做可能伤害了你。他拍着
9、我的肩头，轻声说道：我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。(这句话道出了摊主撒谎的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。)4、指导朗读。三、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?四、作业1、搜集这样的事例，讲给同学听。2、连笔：可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来依偎在残疾青年轮椅边【教学目标】1、学会本课新字、新词，理解词语的含义，会运用个别新
10、词。2、理解课文内容，了解课文中我成功的原因，体会老妇人善良、尊重别人的美好心灵，知道鼓励和帮助对提高别人自信的作用。3、有感情的朗读课文，体会文中重点句子的含义。【教学重难点】了解课文中我成功的原因，体会老妇人善良、尊重别人的美好心灵，知道鼓励和帮助对提高别人自信的作用。【教学过程】第二课时一、导入师：今天我们接着学习11课唯一的听众，请同学们一起读课题。生读课题。师：读书，不仅要读进去，还要跳出来，所谓的跳出来，就是用自己的火眼金睛看课文，产生自己的想法，通过上节课的学习，你对课文中的人物一定有了自己的想法，现在，老师给大家两分钟的时间，请你迅速浏览课文，想想你对课文有了什么想法?生快速浏
11、览课文，组织语言。师：想与不想是完全不一样的，现在老师听听你们的看法。生：这篇课文讲述的是一位老妇人帮助我，使我成功的事。师：看来，你把_读进了心里，你对_有了高度的概括。生：读了课文，我认为老妇人是一个善良、乐于助人的人。师：你队老妇人有一个美好的印象，老师也一样，真是英雄所见略同。生：这篇_和我们以前学过的课文走一步再走下一步有相似的地方，都说人有信心才能成功。师：你注意与以前的课文相结合、对照、比较，这样更有助于你的学习。生：我认为课文中的我很坚强。师：你对课文的感受力比较强。生：我很喜欢老妇人，她善于鼓励别人。师：你真会读书，竟看到了语言文字的深处。二、理解课文师：这一篇课文并不难懂，
12、但字里行间充满了人情味，都说风雨过后，就见彩虹，文中的作者历经风雨，最后见到彩虹了吗?生：见到了，因为他成功了。师：你从课文哪些内容知道的?读一读。生读最后一段。师：能深入进去，想想你从句子中哪些词感受到他的成功?生：足够熟练、永远无法割舍、成百上千等词。师：好，让我们一起来感受作者成功的喜悦吧!生朗读课文最后一段。师：作者的琴艺水平一直那么好吗?那他的琴艺水平经过了怎样的变化?快速默读课文，找出有关句子，读一读，同桌交流交流。生找句子交流。师板书白痴成功。指导学生读句子。师：看到板书，你最想知道什么?生：我为什么会成功?师：静静的思考、思考他能由白痴最后变成功的原因是什么?板书走向。生：他能
13、走向成功的原因是因为老妇人的鼓励。师：看来你深深知道，一个人的成功是离不开别人的鼓励的，老妇人在什么样的情况下鼓励他的?当时情景怎样?生：是在我灰心、沮丧的时候，老妇人鼓励我的。师：请找出句子，读一读，好吗?生读句子我不由得诅咒自己。师：是呀，难过的是她又把锯子带到了林子里，从开始的沮丧到现在的诅咒，这种情景下你会怎么做?用语言劝解他?有用吗?老妇人怎么做的?她的哪方面最打动你?生交流句子。生：也许我会用心感受这音乐她总不忘说上一句，真不错师：从中你感受到什么?生：老妇人一直在鼓励她，而且还告诉作者音乐是用心灵去感受的。生读句子。师：除了语言，你还感受到什么?生：老妇人一直很平静。师：是呀!在
14、帮助别人的时候，作为一名小提琴手，面对如同锯床腿的音乐，她的表情如此镇定，没有流露出一丝丝的无奈和烦躁，她帮助别人不是居高临下的施舍，而是平等的给予，老师看到了一位老人对别人的尊重(板书尊重)面对看到的这感人的一幕，你有话要说吗?生：正是由于老妇人才让作者感受到从未有过的感受。师：什么感受?生：自信。生：有人夸我。生：我也有人欣赏。师：一个人的成功仅仅依靠别人的鼓励行吗?还需要什么?从哪儿知道的?生：一个人的成功最主要的需要自己的努力，我是从以下句子知道的：我现在已经不在乎了指导全班读句子。师：我不在乎什么?生：不在乎别人的看法。师：我怎么做的?找出重点的词读一读。生：直、又酸又痛、湿透。师：开始是沮丧、蹑手蹑脚现在却不在乎，还能坚持拉琴，从中你学到了什么?生：作者不怕吃苦，坚持不懈。师：做事就需要这股韧劲，板书韧劲。正是由于
