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1、光的反射教学反思 赵伟光的反射是小学科学五年级上册的内容。光的反射这节课是上一节课的延续，一样是研究光的传输，所不一样的是这节课是研究光在传输途中碰到障碍物会怎么样。从照亮目标的三个活动 认识光的反射原理 光的反射在生活中的应用 光的反射在教室中的利用 光的反射在科学上的应用、军事上的应用 认识简易潜望镜 光的反射不利的一面 人眼对光线的调整这一过程。对于照亮三个目标的活动以游戏的形式进行，学生全部乐于参于其中，第一个活动用手电筒照亮书本，让学生自己举手，然后选几位同学上来进行活动，对于我用非自己班的同学进行上课起了一个很好的调动作用，学生参加这堂课，学生对于老师的陌生感也会逐步降低。这个活动
2、也起到了很好的延伸作用，对于认识光的传输路线，对于光是直线传输这一特征的再次认识打下了良好的基础。第二个活动是把书本往外再移一点，让学生思索怎样更加好的照亮书本，由四人小组讨论，再请同学上来演示试验，有利于学生的探究意识的培养。第三个活动增加了难度，让学生用手电筒照亮书本后面的橡皮，我并没有多说什么，让学生自己去试验，去想措施处理难题，而且让学生自主选择试验材料，有利于学生自主性的培养。经过学生的探究, 会发觉, 用两面镜子, 经过两次光的反射, 能够照亮小球。最终经过对于光的反射的危害的了解，让学生愈加深入了解光的反射，了解它的好处及坏处。经过这多个步骤，学生很好的掌握了光的反射原理和光的传
3、输路线，掌握了光的反射原理在生产生活中的利用。经过这节课，我也给自己定了以后上课的多个目标：1 、重、难点要吃透。2 、多给学业生激励性的语言。3 、设计好板书。期望自己也能从这几方面入手。常言道，良好的开端是成功的二分之一，“导入新课”在课堂教学组织中占有十分主要的位置。导入新课的准备是新课程备课中的主要步骤，老师要依据课程特点、教学内容、和学生背景、认知结构情况，精心设计和选择有效课堂教学活动的切入点，提升导课的艺术性，引导学生学习，激发学生探究新知识的强烈欲望和兴致，燃起学生智慧的火花，使学生思维主动活跃起来。 在学习光的反射一课时我是这么导课的：节日的夜晚，礼花炮声阵阵轰鸣，空中的礼花
4、上下飞舞，色彩斑斓，千姿百态，它们全部争着、强着向大家展示自己的漂亮、漂亮的身影。整个城市姹紫嫣红。光把城市打扮得如此漂亮，如此感人。城市中很多景物本身并不发光，而我们能清楚的看见它，这是因为光在这些物体表面发生反射进入了我们的眼睛，那么光在反射时遵照什么规律呢？此次课，老师和大家来共同探究一下这个问题。经过简短的导课，在较短的时间内集中了学生的注意力，激起了学生探究新知识的强烈欲望和爱好，为有效课堂教学奠定了基础。 导入新课的方法是多个多样的，选择导课的方法要依据课程内容及学生发展需要，要贴近于学生生活，老师要做到精心设计，大胆创新。导入话语要精炼，内容要全方面丰富，形式要新奇，但导入时间不
5、宜过长，不能生搬硬套，不要盲目标追求华丽的辞藻，老师一定要灵活的掌握。光的反射是物理教材光学部分的关键内容之一，光的反射定律也是继光的直线传输规律以后的又一主要光学规律，光的反射在日常生活中也有主要的应用，所以，怎样上好这节课，这节课能达成什么效果对后续的学习起着至关主要的作用。物理教学用书从知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观三个方面对本节课的教学提出了具体要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不轻易。我平时上课自认为教材很熟，备课时经常走马观花，粗枝大叶。因为包括到角度问题，想到在盒子的后面贴上自画的量角器，而且自制量角器的位置也重复斟酌改动数次。这节课的效果很好，学生在轻松中学到了知
6、识。我在感动的同时也对自己做了一下反思。一 探究试验中探究入射角和反射角的关系时没有设计对应的表格，只是让学生大致对比了一下，甚至有的学生只做了一次试验就轻易地得出了结论；二 反馈练习少且针对性不强，这点在学生的课后作业中很轻易就看出来了。三 镜面反射和漫反射只是简单介绍了一下，没有画出具体的光路图来解释。没能让学生头脑中建立起一个清楚的概念。四 课堂的各个步骤不连贯，备课不精益求精，只是浮在表面上。五 没考虑到学生的知识层面和接收能力，对课堂中可能出现的多种问题考虑不周全。六 没有板书设计，在讲课时很轻易造成板书凌乱，没有条理。以后的教学中我应该从以下多个方面努力：一、充足在准备，备课：备教材、备教法、备学生。充足考虑到课堂可能出现的情况，作好应变。二、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成的东西为主，提升自己的课堂应对能力，努力使课堂教学成为术。
