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四年级下册数学教学质量分析根据描述，画图操作。学生在此题上失分较少，只有个别学生在方位的判断上和距离的表述上出错。计算。口算题主要错在46-58上，学生没有注意运算顺序，只是一味地、不加思考的、机械地进行计算。简便计算主要错在乘法分配律的应用上和计算上，学生对于乘法结合律和乘法分配律还存在相互混淆，对于它们的数学模型结构还是处于模糊的层面上。解决问题。大部分学生都能正确理解题意，正确进行列式计算，只有个别同学出现一遇到应用题就不知所措，就不知如何分析题意的现象。改进措施：1.加强学生基础知识的训练，举一反三，力求让学生掌握。 2.对部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会准确计算。3.要加强学生解决问题能力的培养，教师要多找些题型，多练习，用学过的知识解决现实生活中的问题。4.重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。5注重题型的多样化练习。发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
