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1、第三部分 古诗文阅读专题15 课内文言文阅读（解析版） 79年级所学文言课文内容的理解，学生就教材中重点篇目重点文段的理解。文言知识积累。注意文中重点词语的解释和重点句子的翻译考点：1.理解常见文言实虚词在文中的含义。 2.理解文言文内容要点。3.理解或翻译文中的句子。 4.归纳内容要点，概括中心意思。5.分析概括作者在文中的观点态度。【2019年题组】1.【2019届中考湖南郴州卷】文言文比较阅读。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大
2、惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自资治通鉴）乙薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自列子汤问，有删节）（1）解释文中加点的字。及鲁肃过寻阳（） 未穷青之技（）【答案】（1）等到穷尽，指学完【解析】本题考查学生对文言实词意义的理解。实词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做
3、到解释准确、恰当。注意“始”“引”是古今异义词：才，延伸。（2）文中画线处断句正确的一项是（）A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云【答案】（2）D【解析】（2）语句“抚节悲欢声震林木响遏行云”的意思是：（秦青）打着节拍高唱悲歌，歌声振动了林木，（那音响）止住了流动的云。据此，正确的句读是：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。故答案为D。（3）翻译下列的句子。但当涉猎，见往事耳。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【答案】（3）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他
4、一辈子也不敢再说要回家。（4）读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？【答案】二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。【解析】考查对文章内容的理解与分析。从两文内容来看，孙权和秦青两个人都用自己的实际行动来规劝吕蒙和薛谭。但又有所不同，孙权采用的是现身说法的方法，用自己的亲身感受来劝导吕蒙。这一番娓娓道来的谈话更令人信服。他的谈话
5、是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。而乙文中，秦青则不说话，以自身演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。一个是以理服人，一个是以事实说服人。据此理解分析作答。2.【2019届中考湖南衡阳卷】阅读下面的文言文，回答问题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长
6、勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）A.又何间焉中间力拉崩倒之声B.忠之属也属引凄异C.战则请从俟其欣悦，则又请焉D.故逐之故天将降大任于是人也【答案】（1）D【解析】（1）A.参与/夹杂；B.类/连接；C.请（允许我）/请教；D.所以。（2）下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是（ ）A.肉食者谋之
7、莲之出淤泥而不染 B.可以一战以君之力C.战于长勺所患有甚于死者D.登轼而望之先帝创业未半而中道崩殂【答案】（2）B【解析】（2）A.代词/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；B.凭借；C.在/比；D.表示承接关系/表示转折关系。（3）用现代汉语写出下面句子的意思。小大之狱，虽不能察，必以情。 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 【答案】（3）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，但我也一定根据实情合理裁判。作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起勇气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译
8、讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。（4）下列说法中不正确的一项是（）A.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。D.全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了左传善于剪裁、言简意赅的特点。【答案】（4）B【解析】（4）“显示了曹刿远大的政治抱负”是错误的。曹刿
9、知道战争取胜的根本是“取信于民”，显示了曹刿的政治远见。（5）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。 【答案】（5）鲁国取胜的原因有：鲁国进行的是反侵略的正义战争；鲁庄公能取信于民，得到人民的支持；有曹刿战场审时度势的正确指挥。3. 【2019届中考湖南娄底卷】 阅读下文，完成下列各题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而
10、不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A.不以/千里称也 B.食马者/不知其能千里而食也C.才/美不外见 D.且欲与常马等/不可得【答案】（1）C【解析】（1）C项，错误，应修改为：才美/不外见。（2）对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A.是马也（这） B.食之不能尽其材（吃）C.执策而临之（马鞭） D.策之不以其道（按照）【答案】（2）B【解析】（2）B项，食之不能尽其材（同“饲”，喂）。（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）A.“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统
11、治者。B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。C.“执策而临之，曰：天下无马！”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。D.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。【答案】（3）B【解析】（3）B项，错误。导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”。（4）将下列文言语句翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 【答案】（4）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能
12、力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【2019届中考湖南益阳卷】阅读下面的文言文选段，完成下列小题【甲】 世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见；且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马
13、邪？其真不知马也！（韩愈杂说（四） 【乙】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（选自诸葛亮出师表）1、下列各项中加粗词的意义相同的一项是（ ）A一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也B不以千里称也先帝称之曰能C策之不以其道不足为外人道也（桃花源记）D
