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1、心理健康教育工作计划 时间是箭，去来迅疾，我们的工作又迈入新的阶段，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是xx帮大家整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。1为深入加强我校学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长服务，我校学生心理健康教育在2021年度继续将心理健康活动课、心理健康咨询室及心理健康广播节目等工作落到实处，努力争取立即发觉问题学生，提升学生的心理素质，充足开发她们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。所以，我校结合现在的心理健康实际情况，制订2021年度学生。详细内容以下：深入学习各级各类文件精神，充足认识学校心理
2、健康教育的主要性和必须性，同时充足利用学校老师资源，亲密联络学校老师，尤其是班主任的学生教育工作情况，立即了解各班学生思想动态，争取及早发觉并疏导学生心理问题。同时，应加强和家长的联络，更正确全方面地了解学生心理状态。认真扎实地上好心理健康活动课，做好全校学生发展性、预防性心理教导工作。高一年级心理健康活动课程由心理教导老师负责，不少于十个课时，包含亲子教育、正确对待网络、情绪调整、学会选择、问题的处理等技巧教学内容；其它年级由班主任利用专题班会期间适时开展。要加强对心理咨询服务的宣传，让更多学生愿意走进心理咨询室。仍然坚持心理咨询室开放制度，认真、按时、敬业地做好部分心理教导工作是本学年心理
3、健康教育工作的主要内容。心理咨询室继续向全校师生开放并有专职老师值班，工作时心理老师本着以学生为中心、主动、无条件地关注每一个来访学生，并认真做好值班统计和个案统计。在面对面咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给立即地劝慰、指导和帮助。为了深入营建良好的心理文化气氛，校广播站开设“心灵鸡汤”校园广播节目，宣传心理健康知识，利专心理美文感染学生，塑造健康向上的校园气氛。同时，利用校黑板报和宣传栏，加强心理健康教育宣传工作。心理健康教育尚处于探索的阶段，还有很多理念和实践需要全体老师不停的探索，我们应充足利用个体心理咨询及心理健康教育工作积累的丰富经验，总结各年级学生的心理特点，寻求学生健
4、康工作的规律，有针对性地对各年级学生进行心理教育和教导工作。同时经过课题研究，以科研引领、促进理论学习和实践探究，也不失为一个好方法。以上是本学期心理健康工作的计划，疏漏和不合理之处，到时将依据详细情况不停完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信经过不懈的努力，学校心理健康活动会愈办愈好。2因为中国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有部分错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确定识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或知之甚少的例子还比较普遍。怎样消除部分老师对心理健康教育的不正确定识
5、，加强老师对心理健康的了解；怎样让更多的学生认识心理健康，甚至主动参加心理健康教育，是本学期应该重视、优先处理的问题。1、坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，利用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进她们身心全方面友好的发展。2、立足教育，重在指导，遵照学生身心发展规律，确保心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注部分差异，尊重学生、了解学生。3、提升全体学生的心理素质，充足开发她们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和教导，使她们立即摆脱障碍，提升心理健康水平，
6、增强自我教育能力。1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，因此学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其它老师为基础的学生心理健康教育战线。2、学校心理健康教育的方法团体教导。每个班级每个月开展一节心理健康课，为学生提供全方面的帮助，关键为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任依据本班的实际和团体教导计划进行心理健康教育。心理咨询室。开设“阳光驿站”，接收以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境部署除了符合心理教导的要求，还
7、要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。在心理咨询室内设“心理咨询信箱”，方便部分学生羞于启齿，能够利用写信的方法进行咨询。个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方法研究。采取跟踪研究，合作的方法进行。尤其抓好学校住读生的心理咨询，让住读学生能够以日常的心态对待自己的住读问题，让她们在住读期间所发生的问题能够得到立即倾诉和处理。3、指导小学生进行自我心理健康教育每个月一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：学会放松。要使小学生知道担心是正常的心理反应，是能够经过想象、转移注意力、调整呼吸、体育
8、活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。和人谈心。要使小学生知道有问题要学会求援，在学校能够找老师、心理教导老师谈心；在家里能够找长辈、亲友谈心；在社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话等等。不论何事何时全部能够和人谈话，学会和人谈心一辈子受益。学习写日志或周记。小学生要学习用笔和自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，公开日志要得到本人的许可。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被她人知道，要学会坦然地对人和对己。总而言之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。心
9、理健康教育工作计划大石桥市向阳小学徐健2021年9月3教学任务1、专心研究学情，认真备课、设计好课堂专题活动，为上好课打下基础。2、根据备课上好每一节心理课，提升心理课堂效能，使心理课堂更专业化。3、做好学生心理测量工作，发觉问题立即教导，并建立学生心理健康档案。4、设计好心理复习课，采取灵活有效地复习方法，提升学生心理品质。5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。6、多听同学科及优异老师的课，青年老师每七天不少于2节课，并做好相关统计。7、帮助科任老师开展各类心理专题活动，促进学生的学业进步。教研任务1、开展多种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。2、做好“心理健康教育和学
10、生学业成绩相关性”课题的研究。3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，提升每位老师的专业发展。4、做好讲课反思，提升讲课水平。5、研究心理教育和生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学依据。6、促进老师专业培训，提升本身专业技能，承接省市课题及教研活动，突显我校心里特色。教育任务1、做好个体咨询值班工作，做好个体咨询统计和案例分析，积累个案材料。2、成立老师心理工作坊，开展老师团体教导活动，促进老师的身心健康发展。3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。4、帮助班主任开展心理专题班会，创设良好的班风班貌，形成友好的育人环境。5、开展各类心理讲座或沙龙
11、活动，促进师生身心的友好发展。6、帮助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。老师分析：我校现有专职心理老师5人，其中含有硕士学历4人，本科学历1人。2人含有国家心理咨询师二级证书，2人含有国家心理咨询师三级证书，2人正在学习全国青少年心理教导员课程。四位硕士含有精深坚实的心理学理论，初学过多个专业技术，发展潜力大。本科学历的老师含有20多年的教学经验和多年的学生专职管理经验，含有处理学生和家长问题的专长。不过因为五位老师全部是刚从事心理健康教学，很多方面欠缺很多。4位青年老师教学经验不足，刚刚适应教学环境于和课堂要求，还不能恰如其分的处理课堂突发事件。她们有基础专业技术，但不精深，还不
12、能娴熟的使用多种技术来处理学生个案咨询，也不能有效地开展工作坊，实施团体心理教导。一位年长老师即使教学经验和管理经验丰富，但心理专业技能并不精深，还没有能力负担大型的团体心理教导。所以全部心理老师本学期最主要的任务就是首先加大学习力度，提升本身专业技能。其次大胆尝试，创新工作，在实践中提升自己。学情分析：每学年的第二学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校园环境、人际环境及学习环境，本身含有的特点开始显现，如个人意识开始出现、群体意识日益增强、女生青春期发育快速、自我管理能力分化等，所以心理老师从行为习惯培养入手，逐步开展对群体意识、青春期、学习爱好、自我管理的等专题的教育。初二学生女生已
13、基础完成青春期发育，男生开始青春期的发育，所以带来的一系列改变，值得心理老师注意。青春欲望逐步萌发、童心玩念依旧旺盛、厌学情绪逐步滋生、自我管理逐步变难。基于以上几点，针对初二学生，心理任课老师就要把握住脉搏，对症下药，从青春期教育入手，处理系列问题。初三学生是青春期问题最突出的时期，最为突显就是叛逆，由此带来的心理问题也比较突出。如针对此种情况，心理老师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛愈加强烈、思维能力大为提升、理想志向更为远大、厌学情绪愈加激化、自我管理愈加困难等等，针对以上情况，心理老师就要从青春期性教育入手，开展自我情绪管理、理想志向、学习爱好等的专题教育。初四学生面临着初中生活的结束及
14、中考的压力，首先很多学生升学压力大，憧憬理想的学校，疲于复习。其次部分学生根本失望，急躁、堕落心理滋生。由此带来的心理问题也很显现，思维能力空前提升、理想压力空前增大、理想热情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益强烈、厌学情绪继续激化、自我管理两极分化等等，针对以上情况，专任心理老师就要从解压入手，开展情绪管理、自我解压、学习策略、考前指导等方面进行专题教导，以提升学生应考能力及抗挫能力，顺利完成中考任务，结束初中生活。教材分析：现在中国针对初中四年制的心理教材还没有编制，现有的教材是三年制，和我们学校实际不符，所以教材只能作为参考和借鉴。针对这一现象，我们心理教研组全体老师，针对对学情的
15、分析，结合学生实际，自己编制教学内容，教研室经过教研会对各教学点教学内容进行统一协调，各级部全部有主备老师，其它老师修改利用。同时心理教研室对讲课模式进行了统一，把团体教导模式引入课堂，课堂步骤关键包含热身活动、专题活动、分享提升、结束四部分，形成我校独特的备课模式，为编制校本课程积累素材。狠抓课堂教学，提升老师专业水平和课堂效能。落实小课题的研究，形成科学的研究汇报。加大老师培训学习，提升老师专业技能。做好个体咨询、团体教导活动，为教育教学保驾护航。承接省市课题及心理活动，加大对我校心理教育宣传，突显我校心理特色。加强常规教学工作的管理，全方面提升老师的工作成效。1、强化心理课堂要求，使之科学化、长期化。从备课、上课、课堂管理到作业批改、部分学生教导等，进行研讨、观摩和实践，使常规工作真正落实到实处。新老师多听课、多学习，老老师多听课、多指导，使青年老师逐步形成自己的教学风格，担当起学校心理健康教育的重担。2、落实工作计划，加强集体备课，狠抓课堂教学。开学初召快乐理教研室研讨会，认真学习本学期工作计划，对照学校计划，制订自己的工作计划和发展目标。开展集体备课，共同交流学习。重视抓教学质量，严格老
