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1、2021初三数学教学的学期工作计划 作为一名初三数学老师，应该综合利用知识，提升本身的多个能力，培养学生养成认真、立刻完成作业的习惯。相关初三数学教学的工作计划，欢迎阅读参考。教学工作计划(一)初三毕业班总复习教课时间紧，任务重，要求高，怎样提升数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面正确问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目标是要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记切记准全部的公式、定理等，没有正确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基础方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基础
2、技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说含有了解这个题的技能。基础宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下多个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计和概率，交线和平行线、三角形、四边形、相同三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的多个问题(1)必须扎扎实实地扎实基础。使每个学生对初中数学知识全部能达成“了解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和快速。(2)中考有些基础题是书本上的原题或改造，必须深钻教
3、材，绝不能脱离书本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目标大，也不是盲目标练。而是有针对性的、经典性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家全部知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份以后，天气酷热，会一定程度影响学习。(5)定时检验学生完成的作业，立刻反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采取集中讲授和部分教导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提升教学质量。(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全方面提升复习效率。课堂复习教学实施“低起点、
4、多归纳、快反馈”的方法。(7)重视思想教育，断激发她们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(8)应重视对尖子的培养。在她们解题过程中，要求她们尽可能走捷径、出奇招、有创意，重视逻辑关系，努力争取解题完整、完美，以提升中考优异率。对于接收能力好的同学，课外适宜开展兴趣小组，培养解题技巧，提升灵活度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(五月份)1、第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的基础，是关键，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提升，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适宜增加难度;第二轮复习关键突出，关键集中在热点、难点、
5、关键内容上，尤其是关键;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读了解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题方便学生熟悉、适应这类题型。备用练习中考红皮书。2、第二轮复习应该注意的多个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，关键取决于对教学纲领(和课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，
6、围绕热点、难点、关键尤其是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，关键处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)重视解题后的反思。(5)以题代知识，因为第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不一样的知识遗忘现象，处理这个问题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适宜拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是极难提升的，提升学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾多个原因把握一个度。(7)专题复习的关键是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵
7、”的关键原因。(8)重视互联网的应用，资源共享。三、第三轮复习(六月份)1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮复习应该注意的多个问题(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高级题的百分比，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要立刻，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽可能不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)、给特殊的题加批
8、语。某多个题只有部分学生犯错，这么的题不能再占用课堂上的时间，部分学生的问题，就在试卷上以批语的形式给和讲解。(6)、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的关键依据。因为，边缘生的学习情况现有代表性，又是提升班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生犯错较集中的题，统计就是关键的步骤。(7)、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评和考试的关系。每份题通常是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题通常需要2课时的讲评时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。通常有三分之一的边缘生犯错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透”
9、字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;和之相关的基础知识要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，处理部分学生的部分问题。(12)适宜的“解放”学生，尤其是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身全部会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须确保学生有个适度担心的精神状态。实践证实，适度
10、担心是正常或超常发挥的最好状态。(13)调整学生的生物钟。尽可能把学习、思索的时间调整得和中考答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。教学工作计划(二)本学期在教学校长王校长的领导下，提升了教学认识，转变了教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提升数学成绩，联络生活实际，横贯其它学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。为此，在以下很多方面，对数学教学思绪做对应的调整：一、 课堂教学“活
11、学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色彩的教学气氛，不停提升教学的艺术水平。鉴于课改教材，重视了联络生活实际，重视学生体验数学，重视合作交流的意识，我决定实施有目标预习新课，再让学生依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不一样的课时内容，设计不一样的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目标是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养学生的多个能力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、 教案更新为了愈加好的促进教学，在数学的教案格式上，进行关键改革，由原来的教学目标，教学关键、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。
12、巩固练习，反馈教学，检测布署作业，板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学关键、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合利用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜，因材施教的标准，在备课上，表现合作精神和集体主义的团体精神。依据学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的教学要求，实现教案的创新化。三、 总结教学争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足，期
13、望自己能坚持写教学日志，主动主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型老师转变.坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象，钻研教材，定格不一样教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。四、教学教导在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的了解不通透，不能全方位的了解知识的现象，有效的，有目标的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论和实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。教导学法，引导学生在练习巩固中立刻发觉问题，分清主次矛盾，和矛盾的关键方面，发觉问题的关键
14、方面，一点即破，突出关键，突破难点.切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓经典中的经典题，经典题中的经典矛盾，遵照学校领导所提出的重视教导，有效的学习。五、培养学生应用数学意识数学于实践，并反作用于实践。生活中四处有数学，让学生在学习中要把所学知识和生活实际相联络，并经过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，处理相关问题。培养学生理论联络实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这么的题型比比皆是，教育学生留心做过的题型.实现课改，导向生活，贯穿于生活，和学校的教学管理要求接轨。六、批改作业本学期作业全批全改，并做到立刻批改。针对数学的学科
15、特点，批改作业的同时，立刻找学生促膝谈心，导向方法及思想，填补作业中存在的不足，激励自信，激发学生的学习数学的欲望。七、教学反馈学习一单元以后，立刻反馈教学，立刻测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，重视过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。总而言之，工作上：用心做事.生活中：用情作人。和人友善，合作交流，在竞争中，重视人文，表现双赢法则.相信，没有不好的学生，只有不好的老师.平等和赏识学生，忍耐和包容学生.给她们做孩子、做学生的权利，建立友好，民主，愉快的教学气氛.向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为试验中学的教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。教学工作计划(三)初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提升应试能力的关键步骤。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功是否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出以下意见。一、指导思想以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提升课堂效益为关键，面向全体学生，优生优培，中程生提升，困难生稳中求进;依纲据本，抓住关键，突破难点，强化微弱步骤;加强教情、学情研究，强化
