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1、潘桥中学综合实践活动备课专用表课题名称走进综合实践第 2周 第 1 课时，总 课时备 课 人刘 芳年级七年级活动目标1、初步了解什么是综合实践课程，开设综合实践课程的意义。2、引导学生对综合实践课程的关注，了解综合实践课程的重要性，明确学习的任务，确立学习目标。3、培养学生搜集信息的能力，分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。学情分析针对本活动课题学生已经掌握的相关知识和基本技能。对初一学生来说，综合实践活动是一门比较陌生的课程，有必要让学生了解其重要性，内容以及学习的方法等等，这样才能有助于学生更好的学好这门课程，提高自己的能力活动准备针
2、对本活动课题师生双方需要准备的材料教师：制作课件。学生：查阅相关资料，初步了解综合实践活动活 动 过 程一、引题：1师述：同学们，从这学期开始，我们要结交一位新的朋友，你们想知道是谁吗？这就是我们新接触的一门课程：综合实践。（出示主题）2 对于综合实践这门课有什么急切想了解的吗？3 学生自由说二、什么是综合实践活动？综合实践课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现读知识的综合运用的实践性课程。课程的目标是学生个体的充分发展，而不是“应差”式地完成活动任务。三、综合实践活动的内容有哪些？1综合实践活动课程的内容包容性很强，总体来说可以分成三个大的主题：探索自然、亲近社会、发
3、展自我。这三个主题之下，包含的具体内容或选题是异常丰富的。2举例说明罗列一些选题。探索自然：人口问题、水资源、植物、动物等（我们以此为主）亲近社会：学校的历史、家乡的历史、我国的茶文化、书法艺术等发展自我：手工劳动、食品技术、服装艺术、个人成长的烦恼等四、如何开展综合实践活动？1活动准备（1）活动兴趣的激发（2）活动组织的建立（小组活动、个人活动、全班活动）（3）活动资源的开发（校内外资源、信息技术、社区教育资源、教师的兴趣爱好）（4）活动资料的准备 学生要充分准备好，利用各种途径搜集各种资料。（5）活动的安全保障对学生进行安全性教育；精心规划和组织校外活动；争取社会和学生家长的支持和参与。2
4、学生活动中的主要行为方式“做、考察、实验、探究、设计、创作想象、反思、体验、选择、交流”，注重师生之间、学生和学生之间的合作。五、以小组为单位，合作讨论，制定主题1师确定大的主题2生小组讨论3小组推选代表，展示讨论成果六、全班汇总，筛选出这学期的学习1了解课程内容，拟订活动主题师生共同探讨、归类筛选2相关学习方法的培训（1）怎样观察事物（2）学会记录（3）上网浏览、下载相关资料与电脑知识辅导。七、学期课题1怎么进行观察2怎么写科技小论文3、寻找生活中的浪费水现象4、校园内植物的种类和分布情况调查小结：通过学习，学生对课程有了大概的了解，明确了学习的方法，端正了学习的态度，提高了学习的兴趣，为今
5、后的学习打下了基础。附:1、网址：.2、观看学校开展综合实践活动的录像片段 引题直了当，设疑激发学生兴趣。学生通过小组交流和全班汇报采访、讨论研究的情况，展示了自己的金点子方案以及自己所收集的活动资料图片。课后反思 课堂教学中，师生关系是平等的，因此在制订活动课题时，学生有权共同参与，共同讨论，筛选出适合自己能力，同时又赶兴趣的内容。这样。师生的互动性增强了，学生的兴趣提高了，有助于这门课程的开展。注：综合实践活动主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程与校本课程也用此备课纸。 潘桥中学教导处2009.9潘桥中学综合实践活动备课专用表课题名称怎 样 进 行 观 察第
6、 3周 第 1 课时，总 课时备 课 人刘 芳年级七年级活动目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。学情分析针对本活动课题学生已经掌握的相关知识和基本技能。对初一学生来说，观察并不陌生；在生活中，对于很多事物，都需要我们认真的观察，但是学生往往是以看为主，而忽视了观察中所需要注意的事项，不了解观察是带着目的性的去看，需要有思考性地去看。因此，本课时，通过学生的研究性学习观察让学生真正意义上了解观察，学会观察。活动准备针对本活动课题师生双方需要准备的材料教师：制作课
7、件。学生：1、准备观察的材料：饼干、矿泉水2、制作观察记录表活 动 过 程（一）谈话激趣导语：同学们，我们先来做个游戏！我请*同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道*同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围
8、的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）过渡：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是研究性学习中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会
9、发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。（三）实践操作1、学生出示准备的一瓶矿泉水，教师要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。附：（ 观察记录表 ） 观 察 记 录 表观察对象观察人观察时间观察过程和结果收获和体会2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（）2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做
10、个社会的有心人。（五）作业课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。从学生身边的事物引入，不仅能激发兴趣，而且能增强亲切感课后反思 这是本学期第一堂正式的综合实践课，以学生比较熟悉的“观察”为主题展开研究，学生感觉有亲切感，而且对身边的事物比较熟悉，也能积极参与到活动中去。整堂课气氛活跃，学生积极性很高，几乎每位同学都能有效参与其中，但是也存在个别小组分工不明确，冷落极个别学生的现象，需要提醒学生注重分工与合作。注：综合实践活动主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程与校本课程也用此备课纸。 潘桥中学教导处2009.9潘桥中学综合实践活动备课专用表课题名称寻找生活中的浪费水现
11、象（1）第 4周 第 1 课时，总 课时备 课 人刘 芳年级七年级活动目标1、鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。2、通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。3、了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。学情分析针对本活动课题学生已经掌握的相关知识和基本技能。水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。活动准
12、备针对本活动课题师生双方需要准备的材料教师：查阅相关资料，提前告知分组学生名单学生：观察身边浪费水资源的现象并记录，搜集“浪费水现象”调查问题等。活 动 过 程引出课题：水，是一切生命的源泉。有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋，我们才有了一切。然而，你可曾意识到水资源短缺问题已在日益逼近我们的生活，你可曾发现人们往往不经意间白白浪费了大量的水。从这周开始，我们将以“寻找生活中的浪费水现象”为课题展开为期6周的综合实践活动。本周的主题是“布置观察任务，查阅资料”。一、布置观察任务。1、水有什么作用？地球上有多少可供
13、使用的淡水？2、调查校内浪费水的现象。3、调查校外浪费水的现象。4、调查我国、我市缺水状况。5、“浪费水现象”学生调查问卷的制定与调查。二、确定研究活动的途径。1、分组讨论：你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？2、教师指导研究活动的途径：（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。 （2）介绍相关的网站：中国水资源网中国水资源在线三、分组开展活动。1、“水的作用”、 “地球上有多少可供使用的淡水”小组：由成员查阅资料，组长负责整理资料并进行汇报。2、“调查我国、我市缺水状况”，“观察我们身边有哪些浪费水的现象？”小组：通过观察
14、、调查和资料查阅等形式展开活动，再由组长负责汇报3、“浪费水现象”学生调查问卷的制定小组：各成员进行问卷题目的搜集，并进行整理，由讨论最后制定出学生调查问卷表并进行调查。四、教师总结对布置的任务进行强调，并提醒个别注意事项让学生说说已了解的生活中浪费水的现象，使学生对课题有个初步的认识。全班分5大组，每组10人左右，负责一个任务。让学生自行讨论对任务进行分工，并选定一个负责人负责协调和分配各项工作。小组讨论，确定研究的方法和途径。教师介绍，帮助学生更有效的去查阅资料、节省时间。课堂时间有限，此部分由学生课外来完成，时间为二周。课后反思 对学生来说，水再熟悉不过。在生活中有很多浪费水的现象，学生也经常有看到或者自己也曾经浪费过水，所以这样的主题贴近学生实际，也有调查的可依据性。本课时布置观察任务、查阅资料的过程中，学生能很好的进行分工和交流，讨论积极，能力较强的学生能主动承担起组长（负责人）之任务，但不免存在个别学生积极性不高，甚至想偷懒的现象，需要我们进行适当的鼓励和教育。注：综合实践活动主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程与校本
