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1、Word文档大学英语教学反思 所谓反思就是工作或学习中的体验和领悟到的东西。“反思”是一种日常应用文体，属于谈论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简洁。下面是我给大家共享的高校英语教学反思，供大家参考，阅读。 高校英语教学反思1 现在世界上说英语的人越来越多，英语现代英语教学理念之反思。英国人、美国人、加拿大人、澳洲人、新西兰人、还有一部分南非人、爱尔兰人等等，都以英语为母语。在某些国家里，英语虽不是本国语，但是作为其次语言使用，甚至竟成为官方语言或官方语言之一。这些国家有印度、巴基斯坦、孟加拉国、菲律宾、尼日利亚、肯尼亚、乌干达等等。 作为国际交往的语言，英语的作用很大。在联合国，英语是几
2、种通用语言之一，而且使用得最多。在国际航空、航海和体育界，英语是不行缺少的交际工具。在国际贸易中，英语也是最重要的媒介，连西德和日本的出口工业都要用它。在科技界，英语又是国际性语言。 说英语的人遍及五大洲。 已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界。人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越便利，越来越频繁。各个国家、各个民族之间的文化沟通、科技沟通和信息沟通已成为人类生活的一个须臾不行缺少的重要方面。假如说当今生活在这个“地球村”大家庭的人们有什么共同语言的话，那么“英语”是理所当然的。外语学习、外语教学特殊是英语教学越来越受
3、到人们的普遍重视，正如不少已经考入高校的学子们所说，他们在整个高校的学习过程中百分之七十的精力不是用在自己的专业上而是在外语上。 诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在进展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种学问库。没有把握外语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉一样。多学一种外国语，等于在原来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领会到前所未有的另外一面风光。十九世纪德国语文学家，现代高等训练奠基人洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着在迄今为止的世界观领域中获得一个新的动身点。”这话是否说得过头，可以争论;但语言既是思想的外壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置问，英
4、语论文英语现代英语教学理念之反思。从这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑! 从学习者的认知角度来看，由于语言是人类思维的工具、熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯，而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观看和熟悉世界的方法和习惯。在当前人们津津乐道于素养训练的话题时，我们更应当看到，外语教学对同学世界观、人生观的形成必定产生重大影响。 当前世界发达国家纷纷涌入中国开办各种各样的外语培训学校，打出各种各样的迷人广告鼓舞中国同学到国外去留学，这决不是简洁的“培育外语人才”几个字所能解释清晰的。 令人担心的是，有相当一
5、部分从事外语教学实践的外语老师对语言理论和外语教学理论表现出相当程度的冷漠和无知。这对素养训练的贯彻落实，对提高我国外语教学的整体水平是极其不利的。 高校英语教学反思2 刚开学的时候，由于刚刚分的班，老师也都换成新的老师，同学喜爱学习、仿照。但是，经过这一个月我发觉，同学们奇怪心渐渐减弱。随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。 在这一个月的学习中，我对同学学习英语的要求过于严格不能留意到同学的差异性，没有发觉他们理解语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。我还发觉有些学问点讲过
6、后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍没有把握，时间长了同学的学习爱好不见了。 从以上几个问题中，我体会到：同学学习语言的潜力是因人而异的，有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面潜力。 针对以上问题，在今后的工作当中，我要留意以下几点： 一.在教学的过程中首先要把握重难点。假如无法很好的把握重难点。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重难点。同学在学习的过程中把超多的时间花费在零散学问上，而忽视了重之之重。 二.其次语法讲解必需要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程。
7、 中，要同学造句子，让组进步行讲解，然后相互学习，充分发挥小组的作用，让同学多练习，发觉错误准时订正。 三.应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。有些同学是对自己不自信，所以当同学消失错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。 四.八班级英语教学单词仍旧是基础。我认为就应打好同学的单词基础。在讲授的过程中，不仅仅要同学把握基本的单词学问，还要和他们一齐查找记忆单词的好方法。 五.培育同学们的课文背诵潜力。严格要求有潜力的同学背诵课文。基础差的同学要求他们熟读课文，这样能够培育他们的英语语感。 六、充分利用好课堂笔记本和纠错本，要让同学准时纠错，准时复习。 高校英语教学反思3 同学
8、英语语感还不强，表达力量也不高。教学应以听说为先，读写跟上。要求同学要熟读每单元主要语法句子和对话，必要时要求背诵。由于初一同学自律性不强，老师要引导、监督。 词汇在英语学习中占重要地位，教会同学单词记忆方法乐观重要，教会同学熟读音标和音节，具体讲解英语字母、字母组合的发音规章，要花较多时间去教会同学怎样用音标去记忆单词，直到把握为止。 依据教学大纲，结合同学实际状况，制定有效地教学策略，充分备好课。上课时做到精讲多练，真正把时间还给同学，多用启发性语言组织课堂教学，努力向“互动式教学模式”进展，让同学在轻松活跃的氛围中学到学问，做到“玩中学，学中玩”，这种教学模式是很受学校阶段同学欢迎的。
9、在词汇和语法教学中，要把握重难点，以同学为主体。讲解要清晰透彻，通俗易懂，切忌贪多贪快而导致同学难以消化理解，影响其学习信念。课余时间多与同学沟通沟通，准时了解同学的困难，准时辅导，加深记忆。 每上完一个单元，要布置适量的针对性练习，反馈教学效果，巩固所学学问。准时总结学习的得失，合理评价同学，确定他们的努力和进步，并提出不足，准时改正。做到以上几点，我信任能学好英语，为八班级学习打下坚实的基础。 高校英语教学反思4 金秋十月，中窑学校如火如荼的开展了十佳老师评比活动，我也乐观的投入到此次活动中。我所执教的是四班级上册英语第三单元My friends。 在课堂开头导入环节，我设计了两个嬉戏关心
10、同学领悟thin、 strong、active、quiet、big、small、tal、short和五官这些词的含义，在这一环节，既巩固同学my friends中的新单词内容，还活跃课堂气氛，一开头就激发同学的乐观性 。 然后我设置悬念，告知同学我将带来一个大伴侣一个小伴侣和大家熟悉。在展现大伴侣之前，我先用英语来描述这个大伴侣，让同学依据所听到的去猜Who is he?而其次个伴侣则是先展现出来，让同学先了解这是谁，然后依据自己的观看用英语说说这个小伴侣。在这个环节中，我训练了同学听、读、说的力量。还是比较全面的对同学绽开练习，比较失误的一点是，假如在描述其次个小伴侣时，先让同学进行小组争论
11、，四人合作共同来向大家用英语描述并用中文翻译出来，我想这样应当是更全方面的让同学的力量得到了训练。 接下来就让同学在小组里争论、说说自己的伴侣，然后请小组成员上来跟全班同学说说自己的伴侣，并让同学猜猜Whats hisher name? Who is shehe?,在这个环节中我发挥同学的主体地位，让同学做课堂的仆人，乐观的参加，自主的学习。最终，要求同学当堂把自己的伴侣写出来，从而训练同学写的力量。 在当前新课程改革的形式下，如何让同学乐观的参加，真正的做课堂的仆人，发挥同学的主体性，并让同学的力量全方面的得到进展，提高综合语言应用力量，是我们老师值得思索的问题。 我信任只要坚持不懈地学习训
12、练理论学问，提高自身素养;把握每一堂课的40分钟教学时间，不断增加教学机灵;实践自己的构想，做一名反思型的老师，会让教学这门艺术在我的教同学涯中，少留一个圆满! 高校英语教学反思5 老师在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。同学的学习类型是有差异的。而没有学习爱好的差异更大;同学的宠爱也不一样，有的喜爱听说法，就是始终看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜爱阅读法，就是始终盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语老师必需运用多元化的教学方法，激发每个同学的学习爱好，能让他们喜爱英语。 除了激发同学的爱好之外，还要培育同学多听、多练、多参加
13、。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参加，相互合作，制造性地实现教学目标的新过程。 听学习英语的第一步。在长期的实践教学中，我发觉同学语音、语调不正确，主要是由于听的不够、仿照不当造成的。老师应训练同学多听英、美人士的发音，正确地仿照。学校配置了录音机等现代化教学工具，为老师教、同学学制造了肯定的条件与语言场景。但是，上学期，这些设备使用较少，由于预备教材没有听力磁带所致，听力操练的不够多，因此，造成期末考试中，听力这一大题失分较多。 读是学习英语的其次步。让同学听了之后要开口读出来是很困难的，同学往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，要以鼓舞为主，鼓舞同学
14、胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语的方法之一。另外在早读课上多带领同学朗读，来提高朗读力量。 综上所述，七班级阶段只要我们英语老师专心去教，只要我们同学专心去学，信任我们就能圆满的完成学校三年的英语教学工作，为同学之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。 高校英语教学反思6 这次实习，我任初一(5)班的英语科任实习老师。本次实习有两项主要内容-英语听课和教学实习、帮助原班主任管理工作实习。 刚到宜阳县城关镇西街学校，我在学校和指导老师的支配下，开头熟识实习学校、班级状况，并随班听课，仔细做好听课笔记与评议。听课是自己提升教学力量的捷径。通过听别人上课，学习他们处理教材的手法，吸取他们的教学
15、阅历，和他们一起探讨讲课技巧，将他们的教学方法运用于自己的教学之中，提高自己的教学水平。所以实习一开头，我先重点放在听课上，努力向学校优秀老师学习他们的训练方法和教学阅历。在听课之后思索假如这堂课是我自己上，又该怎么设计，进行前后对比。实时调整授课节奏，授课方法。为了全方面了解学校课程支配以及同学总体状况，我还听不同科目不同老师的课，观摩不同老师的教学风格以及同学对其的不同反应，学习不同老师调动课堂气氛的技巧，以及同一老师在不同班级教授同一内容的时候教学方法的调整。通过两个星期的听课，我受益非浅。 大多数人看上一节课，无非就是经过备课、上课、评讲等这样一个流水线。然而看起来简洁，可其中每个环节又有许多小的细节，俗话说:“台上一分钟，台下十年功。”教学中，首先，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。 其次上课，在指导老师的鼓舞下，我讲了自己作为老师的第一节正式课，虽然以前有过家教和辅导阅历，但这究竟是作为实习老师的讲课。我了解到讲课起到教学主导作用，既要将学问教给同
