中考文言文阅读答题技巧与真题训练

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1、中考文言文阅读答题技巧与真题训练中考文言文阅读答题技巧与方法 中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力：运用知识积累，借助注释读懂浅易文言文；能正确朗读文言文，按意义划分朗读节奏；积累一定量的文言词汇，能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法；能翻译浅易文言语句；能理解浅易文言文的思想内容，了解其主要艺术特色和表达技巧等。 纵观近几年各地中考试题，涉及文言文阅读的考点主要有以下几个： 考点一：划分朗读节奏 划分朗读节奏是同学们学习文言文需要掌握的最基本的能力之一，其考查形式主要有两种：标示句子朗读时的正确停顿；选出朗读停顿标示有误或正确的一项。 一般来说，文言语句的停顿应遵循两个原则：人名、地

2、名、物名等中间不能停顿；表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。 落 笔 辄 为 人 所 传 诵 解析朗读文言文时，主谓之间应该有适当停顿。在这个句子中，“落笔”是主语，“辄为人所传诵”是谓语，两者之间应该停顿。 参考答案落笔/辄为人所传诵 考点二：常见文言虚词的意义与用法 初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。 要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：积累整理，系统归纳。可以分篇目进行

3、，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。结合语境，灵活运用。理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句确定其在句中的意义和用法。 下列句中加点词相当于“的”的一项是 a. 肉食者谋之 b. 长跪而谢之曰 c. 辍耕之垄上 d. 小大之狱 解析“之”是常用的文言虚词之一，其主要作代词、助词，也可以作动词。a项中的“之”是代词，指“齐师伐我”这件事；b项中的“之”是代词。指唐雎：c项中的“之”作动词，可译为“到，往”；d项中的“之”作结构助词，可译为“的”。 参考答案d 考点三：常见文言实词的意义与用法 常见文言实词的考点主要有：准确地

4、理解常见文言实词的常用义；辨别通假字，并解释其意思；正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别；准确解释一词多义词在具体的语境中的意思；辨别词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。 首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识记；最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。 解释下列加点词。 中间力拉崩倒之声_ 不能名其一处也_ 几欲先走_ 解析“间”在这里作动词，可理解为“夹杂”；“名”在这里是名词活用为动词，可理解为“说出”；“走”是古今异义词，古代汉语中的“走”相当于

5、现代汉语中的“跑”。 夹杂 说出 跑 考点四：文言文句子翻译 文言文句子翻译一般是中考必考内容，其考查主要集中在：文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子；判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的句子；有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。 翻译文言文句子的方法般有：保留，即保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语。补充，即补充单音节词为双音节词，或补出省略的句子成分等。省略，即省略不需要译出的虚词等。替换，即用意思相同的现代汉语替换古汉语。调整，即调整词序或语序，使之合乎现代汉语用语习惯。 用现代汉语写出下列句子的意思。 邹忌讽齐王纳谏。 _ 我孰与城北徐公美？

6、_ 解析“讽”在这里是“用委婉的语言劝告”的意思；“孰与”是一个固定句式，表比较、选择、反问等，相当于现代汉语中的“和相比，谁更”。 参考答案邹忌委婉地劝说齐王，齐王接受了规劝。 我同城北徐公比，哪一个更美？ 考点五：归纳内容要点，概括中心意思 “归纳内容要点，概括中心意思”，即对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所讲道理进行综合判断与推理，能够答出事件发生的原因，文中某个论点的依据，以及某个事件或人物的特征，并由此感知作者的写作意图和所要表达的感情。要在准确理解句、段、篇的含义的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在联系，辨清主要信息和次要信息，从而明确主旨。 解答这种类型的题目首先要对

7、全文的大意有个了解，然后根据题目要求找出相关信息。主要有三种方法：第一，引用原文中的句子回答；第二，摘录原文中的关键词语回答；第三，用自己的话回答。 阅读与朱元思书第2段，概括富春江水的两个特点。 _ 解析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”写水清；“急湍甚箭，猛浪若奔”写水急。依据题干中“两个特点”的提示，不难概括出答案。 参考答案清澈；湍急。 考点六：分析作者在文中的观点或态度 分析作者在文中的观点或态度，是历年文言文阅读考查的重点。作者在文中的观点或态度，是指作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情。 阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。在分析时，

8、可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。此外，还应注意辨析作者表明观点或态度的形式，找出相关的语句进行深入分析和体会，从而把握作者的观点或态度。 阅读爱莲说一文，说说作者心目中的君子具有怎样的品质。 _ 解析莲是作者心目中的君子。通过文中对莲的描写的句子，分析莲具有哪些品质，莲的品质就是作者心目中君子的品质。从“莲之出淤泥而不染可远观而不可亵玩焉”，可以看出莲具有不同流合污、不慕名利、特立独行、洁身自好、庄重、质朴、正直等品质。这些品质就是作者心目中的君子的品质。 参考答案示例：作者心目中的君子具有洁身自好、不慕名利

9、、庄重豁达的高贵品质。 考点七：联系实际与个性感悟 联系实际与个性感悟考查的是学生对作品的阅读感受。主要考查方式有：领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；能对作品的思想倾向作出自己的评价和感悟；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。 解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。 (浙江金华卷）读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。 _ 解

10、析解答这道题需注意两点：一是正确理解寓言的寓意；二是联系自己的生活实际，即寓言的寓意对你的生活所起的作用，二者缺一不可。 参考答案启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。看法：在当代社会充满了机遇和挑战，我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。 文言文阅读专题训练 一、于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之

11、过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 注 舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮

12、闲或帮忙的人。 小孺子：年轻人。 三旦：三天。 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。 务：一心，一定。 1、请从两篇短文中各找出一个成语。( 2 分） 2、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是 ( 2 分） A、皆以置从美于徐公 B、奉命于危难之间 C、管夷吾举干士 D、其不已也，告之于帝 3 、解释下列各句中加点词的意义。 群臣吏民能面刺寡人之过者 期年之后，虽欲言，无可进者 4翻译文中画线的句子 ( 1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 5请比较两篇短文的相同点。 二、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也

13、。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见。见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：尔何笑？鳖曰：吾笑尔之跷跃,而忧尔之踣也。夔曰:我之跷跃不犹尔之跛行乎?且我之用一,而尔用四,四犹不尔持也,而笑我乎？故跂之则伤其足,曳之则毁其腹,终日匍匐,所行几许。尔胡不自忧而忧我也？今王杀大夫种,而走范蠡,四方之士掉首不敢南顾,越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。”王默然。 (刘基郁离子) 以班见：按照等级依次拜见。夔：ku，传说中的一种动物，似龙，一足。跷跃：用一只脚跳跃。跂：踮起脚尖。曳：拖，牵引。大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。 1解释下列短语。(6分) (1)外见： (2)通其意： (3)介鳞之属： (4)延颈而笑： 臣尝之东海矣 言吴王夫差之亡也以杀子胥故 2、翻译句子 (1)且