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1、品质培训心得体会 加强文化建立促进品质提升培训心得体会 “加强文化建立，促进品质提升”培训心得体会南宝中心学校吴玉金校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进展德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生全面安康的开展成长具有很大的现实意义。校园文化建立的内容详细包括：精神文化建立、制度文化建立、课程文化建立、行为文化建立、物质文化建立。通过这些对这些内容的宣传、促进学校开展，保障办学标准，丰厚师生素养，彰显办学品位，展现学校的文化风貌。学校文化具有很强的育人功能，如：教学楼上镶嵌着金色的校训标语，学会生存，学会认知，学会做事，
2、学会生活。还有校园中央的雕塑及高高飘扬的国旗，这些标志性的校园文化，对学生的开展有着宏大的精神力量，道德力量和感召力量，影响着学生的理想世界。学校文化还潜在着育人、调控、凝聚、充实、创新、鼓励的功能。再比方，走廊上贴的标语“水是生命之，请节约用水”“MayIein?(我可以进来吗？)”“Iwishyougoodhealth.(祝您身体安康)”等等，这些标语扩大了学生的视野，为学生提供了一个更贴近现实生活的环境，表达了校园文化的多样化与生活化，为学生的言行举止做了很好的引导和教育。我校的校园文化还有独特的一面，如：在每个班级的门口贴着每个班的班级成员的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄语。每个班
3、根据自己的特点制定的班名，这表达了班级的特点，这些寓意及寄语潜移默化的影响这孩子们的行为习惯；优美的图片让人看起来赏心悦目，能陶冶学生的情操，影响着学生的审美观。校园文化对学生的开展起着很重大的作用，所以我们要重视言论文化的建立，真正做到“以正确的言论引导学生做人”。加强“爱校”的教育，培养母校意识。进步学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。要求我们老师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识程度到仪表风度、言谈举止、生活起居方面都应起到为人师表的作用。校园文化环境潜移默化的影响着我们师生的思想品德的程度，推动学校的文化内涵；结实树立“以学生开展为本”的理念；坚持“育人为本，质量为根，特色为翼”，精心打造学校的特色品牌，遵循“求真务实、开拓创新”的校风，“敬业、乐业、业精于勤”的教风，让我们师生共同为创设一个良好的校园文化而做出自己的奉献吧。第 页 共 页
