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1、教学设计：大班语言活动 -诗歌：雨点 设计意图：大班幼儿的生活经验不太丰富，喜欢听有重复情节的、浅显的语言，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的汉字，引导他们尽早进入汉字阅读阶段， 并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这个活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，理解雨落在不同地方，有不同的变化。2、学习汉字：落、觉、散步、跑、海洋，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的想象力和的逻辑推理水平。 活动准备：多媒体课件、汉字卡片活动过程：1、
2、手指操2、教师出示雨点卡片，引起兴趣。师：老师带来了礼物，你们看是什么？（雨点）好，今天，我们就来学习一首雨点的诗歌。3教师有感情的朗诵诗歌一遍，边出示课件边让幼儿初步感知诗歌内容。提问：诗歌的名字是什么？雨点都落进了哪些地方？师：雨落在这些地方干什么呢？4教师第二遍朗诵诗歌，并讲解，协助幼儿理解内容。互动1提问：雨点落进了池塘里，在池塘里做什么呢？睡觉，为什么在池塘里睡觉呢？池塘里的水怎么样啊？（池塘里的水清清的，池塘里的水静静的）师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡着了。（边说边做动作）。注意读这个句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨
3、点啊！下面哪个小朋友把这句话读一读？（指名读，加动作齐读）学习汉字：落、觉互动2学习第二句话师：雨点落进了哪？在干什么？散步，为什么散步呢？师：小溪的水缓缓地流着，就像我们散步时悠闲自在。师：小朋友，你们散步吗？散步的时候是怎么走的呢？（模仿散步的动作）学习：散步师：谁能把这个词读好呢？互动3学习第三句话 师：（多媒体课件显示：江河画面）师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢？（重点读好“奔跑”）师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑啊！学习：跑互动4学习第四句师：雨点落在海洋里，师：谁来读读这个词？（出示“海洋”）海洋给你的感觉是什么样子的呢？生：大。师：对，很大，而且是一望无边，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？师：大家跳起来读这个词（出示“跳跃”）再跳起来读。师：下面请小朋友读读全文，全班齐读。5、想一想雨点还会落在哪呢？在干什么呢？（明天告诉我。）6、游戏猜一猜：今天老师从儿歌里面请来了几位特殊的客人，它们是谁呢？我们一起来猜一猜，出示字卡（亮、星、娃、眼、睛、眨）。识字游戏，（我藏，我藏，我藏藏藏。我猜我猜，我猜猜猜）连一连：7、 音乐欣赏：今天我们知道了雨点从天空中，落进了不同的地方。现在让我们跟随着雨点一起去旅行吧！（播放歌曲小小雨点）
