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1、学校：班级：学号：姓名：装订线2011学年度第二学期三年级语文期中综合练习卷一、基础：1. 正确抄写下面的句子。 这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 2. 把下面词语补充完整。 （ ）有成竹 不知（ ）（ ） 诗情画（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）泪下 完（ ）归赵3. 用“精”组成不同的词，填入句中，使句子通顺连贯。（1）今年“六一”演出的节目十分（ ）。（2）只有保证充足的睡眠，你才能（ ）充沛。（3）在妈妈的（ ）照顾下，我很快恢复了健康。4. 把句子补充完整。（1）小猴子很调皮， 。（2） ，我真是又紧张又害怕。（
2、3）画家惊讶地看着小姑娘， 。5. 根据课文内容填空。（1）我想，作为少年读物的编辑，要（ ）想到（ ）的小读者，他们也是我们的（ ） 哇！（2）在这个世界上，家是一个（ ）的地方。（ ）的人和（ ）的人，才是真正没有家的人。6. 连线。谁言寸草心 万紫千红总是春 唐贺知章竹外桃花三两枝 二月春风似剪刀 唐孟郊等闲识得东风面 报得三春晖 宋苏轼不知细叶谁裁出 春江水暖鸭先知 宋朱熹二、阅读短文，完成文后练习： （一）妈妈，我不是最弱小的（节选）托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给了托利亚，虽然他也不怕淋雨。最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙。萨沙问道：“妈妈，托利
3、亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上。你们为什么都这样做呢？”“每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。 那么 我为什么又保护不了任何人呢 萨沙问道 就是说我是最弱小的人啰“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答。萨沙朝蔷薇花丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。png tu( )大雨已经chng dio ( )了两片蔷薇hu bn( )。花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。 “现在我该不是最弱小的吧？”萨沙问道。 “是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈这样回答。1. 给文中拼音写词语。 2. 给短文第四节的 补上标点。3. 写出下列
4、词语的反义词。 弱小（ ） 保护（ ） 勇敢（ ）4为了证明自己不是最弱小的，萨沙怎么做？用曲线划出文中的句子来说明。5. 依据短文内容填空。（1）第一节中的“她”指 ，“他”指 。雨衣被大家传递了 次,最后盖在了萨沙的头上。（2）萨沙终于明白了， 的人才不是最弱小的。6. 文中划线句子是因果倒装句，请把这句句子换一种写法，意思不变。 （二）雪地雏鹰（小男孩给我指了去刘家屯的方向）我谢过小男孩，大步朝那儿走去。大约走出二里远，那片深灰色逐渐变得清晰起来。突然，猛听到（背、备）后响起“通、通、通”的脚步声，我转过身，不由愣住了：是那个小男孩！他跑得那样急，（恨、狠）不得一下子扑到我身上。他浑身都
5、是雪，一定结结实实滑过几跤。我又心疼又纳闷，赶忙迎了上去。哟，小家伙喘得厉害！小胸脯一起一伏，嘴里吐出一股股热气，眉毛上凝着一层霜花。他朝我飞快地打着手势，嘴里发出一连串的“啊啊”声。啊，原来他是个聋哑孩子！我盯着他的手势，只是无可奈何地朝着他摇摇头。小男孩急得直抓头皮，眼珠滴溜溜地转着突然，他弯下身去，用“马刀”在雪地上一笔一画地写起字来。好聪明的孩子！雪地上出现了两排（稚、雉）气的字：刘家屯？牛家屯？我明白了，接过“马刀”，把“刘家屯”圈了起来。他的神情顿时变得轻松了，如释重负地舒出一口气。接着，他把“牛家屯”圈起来，又朝东南方向指去，“哦哦”了两声，他在告诉我：牛家屯在那边！啊，这就是他
6、拼命追我的原因！我不禁抱住了他的双肩。1. 在文中括号里选择正确的字，用“”表示。2. 给下面加点的词语选择正确释义，把序号填在括号里。a.坚固耐用 b.健壮 c.着实，重重地（1）他浑身都是雪，一定结结实实滑过几跤。 （ ）（2）结结实实的一双鞋，怎么穿在你脚上不到一个星期就坏啦！ （ ）（3）我爷爷的身体结结实实的，从没见他生过病。 （ ）3. 照样子写词语。例：滴溜溜 4. 读句子，用加点的词语造句。我又心疼又纳闷，赶忙迎上去。 又又 5. 读短文，回答问题 （1）聋哑孩子拼命追赶“我”的原因是 （2）“如释重负”的意思是 为什么小男孩会如释重负地舒出一口气？ 6. 你喜欢小男孩吗，为什么？ 三、写作：题目：小猫和狐狸在一个寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来，小猫好不容易钓了三条鱼，高高兴兴地往家走。半路上，小猫碰见了一只贼头贼脑的狐狸。狐狸看见小猫手里拿着三条鱼，馋得口水直流。提示：仔细读读上面给你的材料，想一想，狐狸看见小猫手里的三条鱼后会发生怎么样的故事呢？小朋友，请你尽情地发挥合理的想象，把这个故事的经过与结果继续编下去，使它变得更生动、更有趣。字数在350字左右。
