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1、福建师范大学21秋学前教育评价在线作业二答案参考1. 幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。( )A、错误B、正确参考答案：A2. 定量评价是在学前教育评价中采用定量计算的方法进行评价。定量评价就是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结果进行的评价，又称为“事后的评价”。( )A.正确B.错误参考答案：A4. 70-80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。( )A.正确B.错误参考答案：B5. 教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收
2、发展起来的。( )A、错误B、正确参考答案：A6. 斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。( )A.正确B.错误参考答案：A7. “形成性评价”其目的指向改进教育活动的质量。( )A、错误B、正确参考答案：B8. 总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 下列关于评价心理的说法错误的是( )A.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等B.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等C.在评价的准备过程中，评价者容易产生
3、的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等D.把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正，这是文饰心理的表现参考答案：C10. 下列关于访谈的准备工作，说法正确的是( )A.制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划B.选择有代表性、典型性的被访者C.了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训D.如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以3-6人为宜参考答案：ABC11. 自我评价是建立在对评价对象充分信任的基础上，容易激发评价对象的自尊心、自信心。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 幼儿发展评价是提高
4、教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。( )A.正确B.错误参考答案：A13. 下列哪个属于宏观的教育评价范畴?( )A.对儿童道德品质的评价B.对幼儿园领导班子的评价C.对教育结构的评价D.对儿童审美能力发展的评价参考答案：C14. “总结性评价”指向更一般的等级评定。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或鉴定合格。( )A、错误B、正确参考答案：B15. 评价标准中所定的等级不应过多，每个等级评定的标准必须具体，或有数据可查。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 学前教育机构办学水平的评价属于微观评价。( )A.正确B.错误参考答案：B17. CIPP模式的基本观点
5、是( )。A.教育评价不仅应该关心目标，还应关心目标是怎样筛选出来的B.评价应从以目标为中心转向以决策为中心C.评价不仅应该关心目标达成程度(行为结果)，还应该关心目标是怎样达成的(行为过程)，评价不仅是结果的评价，还应该包括过程的评价D.必须对某一教育方案开始启动到方案的实施过程和结果作完整全面的评价参考答案：ABCD18. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 亲疏文饰心理、回避心理等属于实施过程心理。( )A.正确B.错误参考答案：B20.
6、 学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。( )A、错误B、正确参考答案：B21. 下列关于教育测量和教育评价关系的说法正确的是( )。A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异C.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断参考答案：ACD22. 指标的可比性原则是指指标
7、体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。( )A.正确B.错误参考答案：B23. 通过评价，发现问题，及时矫正，是教育评价的重要功能。( )A.正确B.错误参考答案：A24. 学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。( )A、错误B、正确参考答案：B25. 任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。( )A、错误B、正确参考答案：B26. 教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。( )A、错误B、正确参考答案：B27. 二次量化技
8、术其实质是模糊评判法。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 80年代初开始了以发展适宜性教育为标志与核心概念的幼儿教育质量评价标准的研究与讨论。( )A、错误B、正确参考答案：B29. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 任何一个指标都不反映全部的目标，只反映目标的一个方面。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 教育价值中主客体关系表现的形式多种多样。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 科举制度对世界各国的公务员的录用考试均产生影响。( )A.正确B.错
9、误参考答案：A33. 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。( )A.正确B.错误参考答案：A34. 定性评价比较全面、人文化，但是有时难免有主观性。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 评价结果一是为上级部门了解情况作进一步决策提供依据二是为被评单位改进工作提供依据。( )A.正确B.错误参考答案：A37. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于微观评价。( )A.正确B.错误参考答案：B38. 下列关于个体内差异评价的说法正确的是( )A.个体内差异评价充分照顾到了个体间的
10、差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力B.个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足C.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准D.个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较参考答案：ABC39. 他人评价优点是一般是比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。( )A.正确B.错误参考答案：A40. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。( )A.正确
11、B.错误参考答案：B42. 教育评价不仅应有相应的目标体系作为准则参照，还需从评价的实际需要出发，从科学性、可行性考虑，制定具体的可操作的评价目标与评价标准体系，作为评价的直接参考与标尺。( )A.正确B.错误参考答案：A43. 1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了1300
12、余年的封建科举制度。( )A、错误B、正确参考答案：B46. 1890年卡特尔第一次使用了“智力测验”这个术语。( )A.正确B.错误参考答案：A47. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。( )A.正确B.错误参考答案：A48. 学前教育教育评价本身是一项系统性工程，具有多元化功能，可以多方面推动和促进学前教育的发展。( )A.正确B.错误参考答案：A49. 下列关于相对评价的说法正确的是( )。A.绝对评价在教育评价中居核心地位B.实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来C.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明
13、在团体中的优劣情况，这是绝对评价D.对幼儿园分级分类的评价是绝对评价参考答案：ABD50. 德国大多数学前教育机构混年龄编班教学。( )A.错误B.正确参考答案：B51. 直接指导学前教育评价活动的，是反映学前教育评价规律的学前教育评价原则。( )A.正确B.错误参考答案：A52. 资料的分类汇总是将分散在大量原始评价材料中的填答结果，分门别类地登录到一张或数张表格上。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。( )A.正确B.错误参考答案：A54. 访谈中应注意的问题有( )A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等B.谈话要按计划进行，目的明确、中心突出、议题集中，绝不能毫无中心、漫无边际、随意乱谈。问题数目不宜太多。问题次序先一般，再具体C.访谈者要善于洞察被访谈者的心理变化，随机应变，视具体情况，根据需要提一些提纲上没有的问题D.如座谈会上发生争论，只要有利于调查，应予以支持，如与调查无关，可将争论引导到中心议题上去，访谈者一般不参加争论参考答案：ABCD55. 中学开设各种类
