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1、食物从哪里来教学设计教学目标：1、知识与能力：初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，知道珍惜 粮食，做到不浪费粮食。2、过程与方法：了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。3、积极参与收获并体验收获的喜悦，有尊重劳动人民的感情。 教学重点：知道粮食的生产过程，会进行简单叙述。教学难点：体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、讨论分析法教学课时：一课时教学过程：一、导入：同学们：老师给大家带来一些早餐食物， 猜猜可能是些什么？你们猜得怎么 样，到底是什么呢？大家一看便知。二、创设情景，激发兴趣，揭示课题1、出示多媒体课件早餐食物。 这些食物你们认识吗？
2、（认识）能不能按顺序说出各自的名称？（能）2、集体说出各种食物的名称3、这些食物中有没有你们没吃过或喝过的？学生自回答。 （没有）你们真幸福， 这些美食你们都吃喝过， 可你们在吃食物时有没有想过它 是怎么来的呢？（出示课题）4、在这些食物中，我们经常吃的是哪种食物？（学生：馍或馒头） （出示馒 头课件）是的，馍是我们每天早饭中的主要食物，它看起来很普通，但它的来历 却不简单。需要很多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗？馍是用什么做 的？（白面） 对了，白面也称面粉。 谁还知道面粉是从哪里来的？ （小麦磨成的） 很好，你是个善于观察的孩子。对于小麦，大家并不陌生，因为你们家都有，而 且是你们的
3、爸爸妈妈 、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从种到收你们家人都进行了 那些生产劳动， 也就是要干些什么活， 请同学们先小组交流， 在建立过程中选一 名进行汇报交流。三、了解粮食的生产过程。1、小组讨论交流。（老师引导） 第一组，讨论内容：播种期需要进行哪些劳动。 第二组，讨论内容：成长期需要进行哪些劳动。 第三组，讨论内容：收获期需要进行哪些劳动。 第四组，讨论内容：了解全过程，对前三组的回答做一补充。 2、集体交流。（老师在交流过程中随机出示课件）四、学生感悟1 、师问：通过了解小麦的生产过程，你明白了什么？2 、学生自由回答，（老师整理板书并让学生齐读） 。3 、你们学过一首诗， 也表达粮食来之不易， 还记得吗？（出示课件锄禾） 学生齐读4 、课堂小结：粮食来得很不易，我们一定要珍惜，绝不能浪费。大家能做 到吗？（能）。过度：你们都很聪明，也很听话，老师相信大家一定能说到做到，现在请大 家回想一下，你以前有过那些浪费粮食的现象，今后应该如何做？五、教学延伸回想一下你以前有哪些浪费粮食的现象，今后该如何做？六、板书：食物从哪里来来之很不易，一定要珍惜绝不能浪费
