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1、精品文档 大班教案小精灵的魔法汤 中二班朱雪红 活动目标: 1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。 2、运用肢体感应A段的渐强渐快,分辨B段乐句的音乐元素。 3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。 活动准备: 1、 小精灵教具 2、 矿泉水瓶每人两个 3、 每人一块魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲节选 活动过程: 一、故事导入,激趣引题。 师:在一个大森林里,有一间小木屋,里面住着一位可爱、能干的小精灵,这个小精灵啊,她可神奇了,会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的,是用来帮助别人实现愿望的。小精灵
2、啊,每天都在家这样搅啊、搅啊搅啊,然后就往里边?小精灵就这样开始变魔法了。 二、情境贯穿,感受旋律。 师:朱老师今天和中二班的小朋友玩游戏,我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们,想不想学啊? 1、小精灵说它把魔法配方藏在音乐里,我们先来听一听音乐。 2、师出示瓶子,放音乐,完整的表演整个神秘的变魔法的动作,水变色了。 师:摇一摇愿望就实现了,我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问: 告诉老师,如果你像小精灵一样会变魔法,你会变些什么呢? 你们刚才有没有看见,朱老师变魔法的时候,做了些什么动作呢? 问:猜一猜:这是在干什么呢? 三、绘画记录,引出乐谱。 1、承接:小精灵把魔法
3、配方藏在音乐里,那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来,我们一起研究研究,来学会变魔法汤的本领,好不好? 2、边完整听音乐旋律,边用粉笔在黑板上描绘乐谱。 3、梳理经验,提问: 谁能看明白,这个魔法秘诀告诉我们,要做些什么事情? 细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法? 4、幼儿通过图谱,聆听音乐,帮助理解。 四、动作感知,深入乐段。 1、师问:学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看? 师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子,提出拿瓶子的要求 师:听好啊,我们要像小魔法师那样,轻轻地拿着瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下来,把瓶子放在前边,伸出你的小手指轻轻点
4、瓶盖,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。 分组请幼儿取瓶子 2、师幼共同听音乐变魔法。 3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。 师提问:变出来了吗?怎么没有变出来呢?怎么回事呢?哎呀,好遗憾啊!可能是我们刚才呀,还有一些窍门没有找到呢! 细节回顾讨论:我们再来想一想,刚才音乐告诉我们,在搅拌的时候有什么窍门儿啊? 先轻一点搅拌,然后变快速度。 揺的时候力气不一样,速度不一样。 4、再次尝试听音乐找魔法。 师:刚才我们已经找到很多窍门儿了,我们再一边听音乐,一边闭上眼睛想一想,小精灵会用音乐把魔法传递给你们,告诉你们在音乐的这个时候应该干什么? 五、展现成果,升华活动。 1、师请小朋友们随意站在一个
5、瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 2、师幼随着音乐变魔法。 3、音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻到了,每个小朋友先许个愿,就能美梦成真啦。 六、延伸活动: 师:变出来了吗?我们也学会了变魔法汤,你们高不高兴?嘘!听!小精灵在说什么?哦,她告诉我们,这首好听的音乐名叫加速度圆舞曲,她叫小朋友把魔法瓶这样拿好,许一个心愿,把这个心愿轻轻地装进魔法瓶,放回老师的篮子里。我们下次再变其他颜色的魔法汤,好不好? 师:你们想不想知道这个神奇的魔法汤,是怎么制作的?现在老师扮演小精灵。请你们仔细观察老师在制作魔法汤时做了哪几件事情,我是什么做的?
6、、幼儿随音乐初次尝试制作魔法汤。 1、师:你学会了吗?每个动作小朋友都记清楚了吗? 2、想不想自己试试? 3、幼儿听音乐变魔法。 教师听音乐描绘图谱,帮助幼儿理解乐曲。 师:小精灵把魔法配方藏在音乐里,我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来,我们一起讨论,学习变魔法汤的秘诀,好不好? 1、边完整听音乐旋律,描绘图谱。 2、教师帮助幼儿梳理图谱: 1)有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释:点住它,不让魔法逃掉噢。) 2)搅拌用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?4次。 3)这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问:每一次要加几次魔法? 4)手晃动谁能看出来有什么不一样? 5)?这是
7、问号。就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有3、幼儿通过图谱,聆听音乐,帮助理解。 成果展现,师生随音乐共同变魔法。 1、老师请幼儿站到一个瓶子面前,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可是要用到魔法布的哦,请幼儿将布盖在瓶子上。” 2、师幼共同跟随音乐变魔法。 3、音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻了,希望每个小朋友就能美梦成真了, 师:我们现在都是小小魔法师了,你们高兴吗?嘘!你们听到了吗? 活 小精灵在告诉我们,这首歌的名字叫做加速度圆舞曲,她叫你们把 动 你们的许愿瓶都轻轻放在老师篮子里,我们下次再玩。结 束 大班音乐活动小精灵的魔法汤 活动目标: 1、感受欢快流畅的乐曲风格,结
8、合图谱了解ABA曲式结构。 2、能看着图谱跟着音乐节奏做出变魔法汤的动作,并发挥想象力做出小动物的动作。 3、乐意用肢体表达自己的想象,体验游戏的乐趣。 活动准备: 音乐加速度圆舞曲,黑板,纸,笔,魔法棒,魔法帽,魔法杯,幼儿每人一个喝豆浆的小杯子。 活动过程: 1、初次倾听,发挥想象。 教师播放音乐,提问幼儿猜猜里面发生了什么故事,鼓励幼儿表述自己的音乐联想。 2、情境引入,再次感受倾听。 在森林里有一个小精灵,它喜欢制作魔法汤,因为制作魔法汤之后就可以变出自己喜欢的小动物了,神奇的魔力就在音乐中。 提问:你们想不想知道这个魔法汤是怎么制作的?教师扮演小精灵。 我待会制作魔法汤的时候会做几件
9、事情,请小朋友仔细观察到底是哪几件事情,猜猜我变成了什么小动物。 播放音乐,教师表演动作。 提问:刚才老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情?我是怎么做的?我变成了什么动物? 3、了解乐曲结构,描绘图谱。 制作这个魔法汤有一个秘方,这个秘方千万不能错,一错就制作不出来了,现在我把这个秘方画下来。教师放音乐画图谱,边画边解释。 4、跟着图谱表现动作。 教师简单讲解ABA曲式结构,再做一次示范,幼儿拿着杯子跟着教师做。 提问:我刚才搅拌的时候速度是一样快的吗?放魔法药的时候是什么音的时候放? 教师引导幼儿注意细节,搅拌的时候是一次比一次快,放魔法药的时候是重音的时候放。 5、想象表达小动物。 如果你们是小精灵,你们最想变成什么小动物?这些小动物可以用什么动作来表现? 播放音乐,幼儿再跟着节奏,自由做小动物的动作。教师进行简单评价,指出做得不到位的地方,表扬表现好的幼儿。 6、游戏:变魔法汤变小动物制作魔法汤 女孩子变魔法汤,男孩子变小动物。 调整游戏要求,再次游戏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1