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1、精品文档 大班教案小精灵的魔法汤 中二班朱雪红 活动目标： 1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。 2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 活动准备： 1、 小精灵教具 2、 矿泉水瓶每人两个 3、 每人一块魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲节选 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。 师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢！她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。小精灵
2、啊，每天都在家这样搅啊、搅啊搅啊，然后就往里边?小精灵就这样开始变魔法了。 二、情境贯穿，感受旋律。 师：朱老师今天和中二班的小朋友玩游戏，我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们，想不想学啊？ 1、小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐。 2、师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，水变色了。 师：摇一摇愿望就实现了，我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问： 告诉老师，如果你像小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢？ 你们刚才有没有看见，朱老师变魔法的时候，做了些什么动作呢？ 问：猜一猜：这是在干什么呢？ 三、绘画记录，引出乐谱。 1、承接：小精灵把魔法
3、配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好？ 2、边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。 3、梳理经验，提问： 谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？ 细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？ 4、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。 四、动作感知，深入乐段。 1、师问：学会了吗？是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了？那想不想试试看？ 师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求 师：听好啊，我们要像小魔法师那样，轻轻地拿着瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下来，把瓶子放在前边，伸出你的小手指轻轻点
4、瓶盖，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。 分组请幼儿取瓶子 2、师幼共同听音乐变魔法。 3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。 师提问：变出来了吗？怎么没有变出来呢？怎么回事呢？哎呀，好遗憾啊！可能是我们刚才呀，还有一些窍门没有找到呢！ 细节回顾讨论：我们再来想一想，刚才音乐告诉我们，在搅拌的时候有什么窍门儿啊？ 先轻一点搅拌，然后变快速度。 揺的时候力气不一样，速度不一样。 4、再次尝试听音乐找魔法。 师：刚才我们已经找到很多窍门儿了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把魔法传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么？ 五、展现成果，升华活动。 1、师请小朋友们随意站在一个
5、瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 2、师幼随着音乐变魔法。 3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻到了，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。 六、延伸活动： 师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！听！小精灵在说什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫加速度圆舞曲，她叫小朋友把魔法瓶这样拿好，许一个心愿，把这个心愿轻轻地装进魔法瓶，放回老师的篮子里。我们下次再变其他颜色的魔法汤，好不好？ 师：你们想不想知道这个神奇的魔法汤，是怎么制作的？现在老师扮演小精灵。请你们仔细观察老师在制作魔法汤时做了哪几件事情，我是什么做的？
6、、幼儿随音乐初次尝试制作魔法汤。 1、师：你学会了吗？每个动作小朋友都记清楚了吗？ 2、想不想自己试试？ 3、幼儿听音乐变魔法。 教师听音乐描绘图谱，帮助幼儿理解乐曲。 师：小精灵把魔法配方藏在音乐里，我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起讨论，学习变魔法汤的秘诀，好不好？ 1、边完整听音乐旋律，描绘图谱。 2、教师帮助幼儿梳理图谱： 1）有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。解释：点住它，不让魔法逃掉噢。） 2）搅拌用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？4次。 3）这个动作表示应该加魔法、放东西进去）细节提问：每一次要加几次魔法？ 4）手晃动谁能看出来有什么不一样？ 5）？这是
7、问号。就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有3、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。 成果展现，师生随音乐共同变魔法。 1、老师请幼儿站到一个瓶子面前，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可是要用到魔法布的哦，请幼儿将布盖在瓶子上。” 2、师幼共同跟随音乐变魔法。 3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻了，希望每个小朋友就能美梦成真了， 师：我们现在都是小小魔法师了，你们高兴吗？嘘！你们听到了吗？ 活 小精灵在告诉我们，这首歌的名字叫做加速度圆舞曲，她叫你们把 动 你们的许愿瓶都轻轻放在老师篮子里，我们下次再玩。结 束 大班音乐活动小精灵的魔法汤 活动目标： 1、感受欢快流畅的乐曲风格，结
8、合图谱了解ABA曲式结构。 2、能看着图谱跟着音乐节奏做出变魔法汤的动作，并发挥想象力做出小动物的动作。 3、乐意用肢体表达自己的想象，体验游戏的乐趣。 活动准备： 音乐加速度圆舞曲，黑板，纸，笔，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼儿每人一个喝豆浆的小杯子。 活动过程： 1、初次倾听，发挥想象。 教师播放音乐，提问幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。 2、情境引入，再次感受倾听。 在森林里有一个小精灵，它喜欢制作魔法汤，因为制作魔法汤之后就可以变出自己喜欢的小动物了，神奇的魔力就在音乐中。 提问：你们想不想知道这个魔法汤是怎么制作的？教师扮演小精灵。 我待会制作魔法汤的时候会做几件
9、事情，请小朋友仔细观察到底是哪几件事情，猜猜我变成了什么小动物。 播放音乐，教师表演动作。 提问：刚才老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情？我是怎么做的？我变成了什么动物？ 3、了解乐曲结构，描绘图谱。 制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来。教师放音乐画图谱，边画边解释。 4、跟着图谱表现动作。 教师简单讲解ABA曲式结构，再做一次示范，幼儿拿着杯子跟着教师做。 提问：我刚才搅拌的时候速度是一样快的吗？放魔法药的时候是什么音的时候放？ 教师引导幼儿注意细节，搅拌的时候是一次比一次快，放魔法药的时候是重音的时候放。 5、想象表达小动物。 如果你们是小精灵，你们最想变成什么小动物？这些小动物可以用什么动作来表现？ 播放音乐，幼儿再跟着节奏，自由做小动物的动作。教师进行简单评价，指出做得不到位的地方，表扬表现好的幼儿。 6、游戏：变魔法汤变小动物制作魔法汤 女孩子变魔法汤，男孩子变小动物。 调整游戏要求，再次游戏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1
