《《认识梯形》幼儿园中班教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《认识梯形》幼儿园中班教案(35页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、认识梯形幼儿园中班教案I认识梯形幼儿园中班教案1这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三 角形、椭圆形等平面图形的本质特征,为本和活动的教学作好了 一定的知识、技能准备。新课程标准指出:这一段的教学,应注重使学生通过观察、 操作、推理等手段,逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、 大小、位置关系及变换;注重通过观察物体,认识方向,设计图 案等活动,发展孩子空间观念,使孩子从感性认识逐步上升到理 性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿 所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比 较的抽象,因为陈老师通过各种有效、操作活动,让幼儿反复感 受,逐步理解梯形
2、的特征,从而实现将教育游戏化、生活化的原 则。陈老师将这个活动的目标制定为:1、初步了解梯形的特征,能不受梯形摆放位置的影响,在 各种图形中正确找出梯形。2、初步认识不同的梯形,发展幼儿的分析、判断能力。案例描述:(一)幼儿自选图形,激发学习兴趣。1、宝宝们,看到桌子上有很多图形了吗?等一下选一个图形 然后坐到座位上。2、让幼儿自选一个图形,说说你选的是什么图形。分析:孩子进入教室之前,陈老师就把很多的图形(包括三 角形、正方形、长方形、和梯形)随意地放在了桌子上,让幼儿 不受约束地去拿一个,然后她又请幼儿手里都是一样的图形拿上 来贴在了黑板上,一直从三角形、长方形到正方形,这一步起到 了巩固
3、复习的作用。最后发现一个小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角, 过渡得十分自然。(二)初步认识梯形,了解梯形特征。1、这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。2、初步认识直角、等腰梯形,了解梯形的特征。分析:这里陈老师又分了两大块。第一块是重点引导幼儿掌握梯形的特点,她是这样引导的“梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边事怎样的?总结出一共有四条边,上下两条边一条长一条短,并且是平行的另外两条边是不平行的。这里教师 还用手势做了平行的样子。第二块在第一块的基础上引导幼儿认识等腰和直角梯形,在 认识等腰梯形的时候她将梯形对折后引导幼儿发现两条边可以 完全重叠起来,两条边是一样长的,得出这个梯形
4、叫等腰梯形。 在认识直角梯形的时候,我认为陈老师也是很有创意的,她先出 示直角梯形,然后让幼儿说说它是什么图形,这里她引导幼儿用 梯形的概念来套,是两条边平行的,有四条边,得出是梯形。然 后再直接拿一个正方形方在直角梯形的直角上,引导幼儿发现一 个角是直角,得出这是直角梯形。(三)集体寻找梯形,加深了解梯形特征。page_break师:梯形还会翻跟头,他们翻呀翻,变呀变, 都藏到机器人身上了,我们一起来把机器人身上的梯形都找出 来,如果找到了,就可以把梯形从机器人身上拿下来。如果找到 了,就可以吧梯形从机器人身上拿下来。1、幼儿找梯形,集体进行检查分析。2、请幼儿对找到的梯形进行分析,并判断它
5、属于哪一种梯 形。、分析:这一个环节的设计也是陈老师这个活动的一个亮点,因为游戏本身就是幼儿活动的一个重要组成部分。新纲要也要求我们将幼儿的活动组织得游戏化,这样才能激起幼儿的兴趣。机器人也是幼儿相对比较感兴趣的,陈老师将机器人画成由很多图 形组成的,这样给我们眼前一亮的感觉。孩子就好像在游戏一样, 活动兴趣非常地浓厚。不过陈老师这个活动的第二个步骤就认识 了直角和等腰梯形,我认为在这步环节里当幼儿找出直角和等腰 梯形时教师应该做一下点明,事幼儿能够加深对直角和等腰梯形 的认识。(四)独立寻找梯形,巩固了解梯形特征。梯形又翻呀翻,变呀变,现在藏到这里了,我们按找梯形的 方法,将找到的图形给他们
6、用线圈住。分析:先前机器人的这一步是集体操作,而这一环节就是个 别操作了,给每一个孩子独立思考的机会,这也是数学活动中不 可缺少的一个环节。从孩子们作业的情况来看,孩子们都能掌握 对梯形的认识,作业情况较好。案例反思:1、运用游戏教学,激发幼儿的学习兴趣。游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式,根据幼儿的年龄特点 和教学内容,开展一些与教学有关的游戏活动,是激发幼儿学习, 提高教学质量的有效的途径。这也是陈老师这个数学活动的一个亮点,从一开始活动的气 氛就很轻松,没有一板一眼的上课形式,而是将游戏真正融入到 了活动中,一下子就几分了幼儿的学习兴趣,让幼儿在不知不觉 的情况下认识了梯形。2、环节设计,
7、层层递进。幼儿接受知识的能力是由易到难的,因此我们教师在活动环 节的设计也应该遵循这个原则,陈老师在设计的时候就是遵循了 这一原则,从认识梯形 直角梯形等腰梯形,然后再是各种图形 的混合体,最后是每一个孩子的独立思考,作业,每一个环节都 是环环相扣,由浅入深。3、创设一定的难度,激发幼儿的学习兴趣。在日常生活中,幼儿遇到困难,都是大人及时解决,幼儿很 难得到锻炼,也不会主动克服困难,要是让孩子经过自己的努力 克服困难后,就会有种从没有过的快感,从心底里得到满足。为 此,陈老师在数学教学中有意设置一定难度,让幼儿经过一定的 努力后才能跨越过去,从中激发他们的学习兴趣。如:在认识梯形的活动中她运用
8、机器人来让幼儿寻找梯形, 其实这一步是比较难的,因为奇迹人身上有那么多的梯形,幼儿 容易混淆。还有一点在机器人头部这个梯形上缺了一点点的线没 有连接起来,就是要让幼儿发现没有围起来的不是梯形。她还请幼儿上来给它变变,使这个图形变成梯形。这一环节的设计就比 较有难度,对于幼儿来说是一个大的挑战。|认识梯形幼儿园中班教案2活动目标:1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征。2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备:1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图 形王国形象。2、教师演示用具:正方
9、形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种 图形。3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活 动过程:一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们 瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说 图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一 起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初 步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出 图形的名称,引出梯形。提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图 形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的 异同点(出示正方形)那
10、他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相 同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一 样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜 斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结:这种形状的图形,名字叫一梯形。4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉, 你们看:(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都 是梯形。5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还 有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直 角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是 梯形呢?(出示等腰梯形)
11、提问:这个图形它的两条斜边是一样长的, 它是不是梯形呢?小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯 形。三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国 王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们 有没有信心接受考验呀?涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色 折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形 来装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼 干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指 导)2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对 梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验, 所以
12、请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝 宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏 在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今 天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那 我们一起将它们带回我们的活动室吧!2幼儿园中班优秀数学教案:认识椭圆形活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。活动准备:教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与 圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给 最多的圆点打第五、六组:看符号填
13、圆点。活动过程:一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形,它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出 它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两 个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)那么这个 图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外,还有 哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后 再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折 印不一样长。2、小结椭圆形的特征。椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不 一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东
14、西像椭圆形?二、小组 活动1、第一、二组,给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组,给最 多的点子打3、第五、六组,看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3幼儿园中班优秀数学教案:认识圆形活动目的:1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆 圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆; 圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、 小圆活动过程:一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形 状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口 实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友,我们周围有许多
15、东 西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形 的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马 路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同 的彩色的圆形纸片。教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的, 小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还 有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。 问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆) 现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆, 小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就 叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我 们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师:大圆妈妈说话了, 她说:小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身 边来,并排站好。小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站 好。圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来, 并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3 个院都靠在一起了。教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们 手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳 舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。