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1、Unit Three Weather目标确定的依据1、课程标准相关要求1) 综合语言运用能力目标：能根据教师的简单指令做游戏、做动作。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。2、教材分析 作为本册第三单元第一课时，本组课文围绕天气情况，通过学生们互相谈论不同地方的天气呈现本单元要学习的核心句型和词汇。3、学情分析学生在前两单元以及三年级的英语学习当中，已经积累了相关句型，为本单元的学习打下了基础，对于本单元课文的学习不太困难，但单词中有发音较困难的，教学时应重点对学生单词发音进行指导、纠正，并对一些较难发的字母组合进
2、行总结，以便学生今后在英语口语中打下良好基础。教学目标1、 学生能够听、说、认读单词cool、cold、hot、warm、weather；能够熟练运用功能句：Itsin来介绍不同地方的天气特征。2、 学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes,you can./No,you cant.作答；能在情景中恰当运用句型Its very hot/cold.描述天气及温度状况；能够在语境中理解新词outside，cold，be careful,hot的意思，并能正确发音。评价任务1、 认
3、读单词cool、cold、hot、warm、weather；运用功能句：Itsin来介绍不同地方的天气特征。2、 正确朗读对话，并说出大意，小组编对话，要求用上本课所学新单词及句型。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一热身复习导入新课教师在课件上出示有关钟表的图片，复习句型what time is it?Its当出现7：30的图片时问学生，在家里这个时候看什么节目，引出天气预报，为学习新单词铺垫。根据图片正确回答环节二单词教学复习句型活动一教师出示单词卡片，（cool、cold、hot、warm）学生认读单词，教师巡视指导。正确认读单词（目标一）活动二课件出示穿不同季节衣服的人物图片，学生根
4、据图片找出相应单词（cool、cold、hot、warm），并正确读出。正确认读单词并理解运用（目标一） 环节三对话教学活动一观看视频，初步感知对话大意，并模仿发音。说出文章大意（目标三）活动二教师根据播放的视频提问：What dose Mike ask about?引导学生回答：Mike asks his mother:Can I go outside now?教师在黑板上板书Can I并提问：Why dosent his mother allow him to go outside?引导学生回答：Its cold outside.教师板书句型Its cold outside.根据教师的引导正确回答（目标三）环节四自编对话巩固知识活动一达标测评正确理解并运用所学单词、句型（目标一、三）活动二学生根据今天所学知识在小组内自编对话。情景中恰当运用句型并理解新词，并能正确发音。
