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1、【本讲教育信息】一. 教学内容：植物生命活动的调节生长素的特性及其类似物的应用二. 良好开端本节重点：植物生长素的作用及特性（生长素作用的两重性）植物生长素类似物的应用本节难点：生长素的特性及其应用三. 成功之旅【知识点1】生长素的特性1、生长素的生理作用两重性：既能促进植物生长，又能抑制植物生长。2、决定因素：生长素的浓度：植物器官的种类细胞的年龄分析：_浓度，促进生长 _浓度，抑制生长同一植株的不同器官对生长素浓度的反应 _。幼嫩的细胞对生长素敏感，老的细胞则比较迟钝。观察下图，思考并回答下列问题：AB段对根的生长起_作用，BC段对根的生长起_作用，CD段对根的生长起_作用，C点对根的生长
2、效应是_。生长素浓度在：10-10molL-1时，对_的促进作用最显著；10-8 molL-1时，对_的促进作用最显著，此浓度对根起_作用；10-4 molL-1时，对_的促进作用最显著，此浓度对根起_作用，对芽起_作用。促进根、芽、茎的最适生长素浓度依次是:_、_、_。总的来说：_浓度生长素促进根、芽、茎生长，_浓度生长素抑制根、芽、茎生长。提示：本题在考查识图能力的同时，需要同学们联系生长素作用的两重性的相关知识，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。而且不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。根对生长素最敏感，茎对生长素最不敏感。答案：促进 促进 抑制 既不促进也不抑制 根 芽 抑制 茎 抑
3、制抑制 10-10molL-1 10-8 molL-1 10-4 molL-1 低 高3、顶端优势：概念：顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，使靠近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。应用：对果树修剪，对棉花、番茄摘心。例题1. 下列不能解除植物顶端优势的措施是A. 去掉顶芽B. 在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C. 在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D. 在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块解析：本题是06年江苏高考题的第9题，分值为2分。重在考查顶端优势原理的应用。植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象叫顶端优势，其
4、原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长。题中给出的选项“在去掉顶芽的断口处，放一块含有生长素的羊毛脂”，仍有生长素向下运输积聚在侧芽部位，故不能解除顶端优势。答案：【知识点2】植物生长素类似物的应用1、生长素类似物：人工合成的一些结构和生理作用与生长素相似的物质。如：吲哚丁酸（IBA） 萘乙酸（NAA） 2，4-D等2、应用：（1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育（3）防止落花落果（4）控制性别分化例题2. 某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是（多选）A.
5、 采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B. 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C. 生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D. 可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同解析：这道题是2007年广东省高考题的第26题，分值为3分。主要考查生长素的作用特性，以及生长素的应用等知识。生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短有关，但不成正比。所以，B选项是错误的。其他三个选项都是正确的。答案：ACD【知识点3】其他植物激素1、种类及作用植物激素除了生长素外，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。这些激素普遍存在于被子植物体内。它们在植物体内的分布及
6、作用如下表：名称存在部位主要作用赤霉素主要分布于未成熟的种子、幼芽、幼叶、幼根等幼嫩组织和器官促进细胞伸长、植株增高，诱导开花，促进果实生长细胞分裂素通常分布于幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官促进细胞分裂，延缓叶片衰老，诱导芽的分化脱落酸普遍存在于植物体中，在成熟和衰老的组织中较多促进芽和种子的休眠，促进叶片和果实的衰老、脱落乙烯广泛存在于多种组织和器官中，正在成熟的果实中含量更多促进果实成熟，促进叶片和果实脱落如乙烯通常是一种气体，在生产中应用起来很不方便，但可从乙烯利的分解中获得乙烯。乙烯利是一种人工合成的液态化合物，在pH大于4.1时就会分解。当乙烯利的水溶液被植物吸收后，由
7、于植物体内的pH一般大于4.1，所以乙烯利将会分解，释放出乙烯。2、相互关系植物细胞的分化，器官的发生、发育成熟和衰老，整个植株的生长等都是多种激素相互协调共同调节的结果。植物激素之间既有协同作用，也有拮抗作用。例题3. 关于植物激素的叙述，正确的是A. 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的微量有机物B. 植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C. 乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D. 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多 解析：该题为2006苏锡常镇4市的模拟考试题。为单选题，分值为2分。 考查的是植物激素的相关知识。植物激素是由植物一定的
8、部位产生的，植物没有内分泌腺；乙烯在成熟的果实中含量较多；细胞分裂素能促进细胞分裂和诱导芽的形成，并没有促进细胞伸长的功能。答案：B四. 考点分析 本专题是高考的重要考点，也是必考知识点之一。从考查内容上看：重点考查生长素的生理作用及应用。如2007年广东理科基础卷第48题考查生长素的生理作用、2006年江苏卷第9题考查了生长素的应用植物顶端优势的知识。2006年四川卷第31题则具体考查了植物根的向重力性的知识及相关实验设计能力。以生长素为中心的相关实验，生理作用，生产应用以及与植物组织培养的联系仍将是以后的命题趋势。考查形式：多以选择题形式出现，简答题常为识图分析或实验设计题。突破方法：理清
9、以下几个方面的概念和原理：生长素的生理作用及特性、其他植物激素以及激素间的相互作用、植物生长调节剂的应用等。五. 小结1、生长素的特性两重性决定因素：3个方面浓度、器官种类和年龄2、植物生长素类似物的应用（1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育（3）防止落花落果（4）控制性别分化3、其他植物激素种类 生理作用 相互关系【模拟试题】一、选择题1. 用一定浓度的生长素类似物（2，4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ）A. 此浓度只对小麦起作用 B. 此浓度只对杂草起作用C. 小麦和杂草对此浓度的敏感程度不同 D. 此浓度对小麦和杂草都起抑制作用2. 一
10、只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ） A. 种子 B. 外果皮 C. 中果皮 D. 内果皮3. 下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）培育无籽番茄 培育无籽西瓜 果树整枝修剪 带芽的枝条扦插移栽植物时剪去部分叶片 棉花摘心A. B. C. D. 4. 棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（ ）A. 顶芽产生的生长素运向侧芽B. 原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C. 顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素D. 顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素5. 生长素对植物生长的作用，一般来说（ ）A. 高浓度和低浓度都促进生长 B. 高浓度和低浓度都抑制生长C.
11、 高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D. 高浓度促进生长，低浓度抑制生长6. 要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）A. 花蕾期，不去雄蕊 B. 花蕾期，去掉雄蕊C. 开花后，不去雄蕊 D. 开花后，去掉雄蕊 7. 顶端优势现象的原因是（ ）A. 顶端阳光充足有利于生长 B. 顶端蒸腾作用强，水肥多C. 顶端产生的生长素多，促进生长 D. 顶端产生的生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长8. 对生长素生理作用概括不准确的是（ ）A. 生长素能促进果实成熟 B. 生长素能促进扦插枝条生根C. 生长素能促进果实发育 D. 生长素能促进植物生长9. 植物生
12、长素促进植物生长的原因是（ ）A. 促进细胞分裂 B. 促进细胞纵向伸长生长C. 促进细胞的分裂生长 D. 促进细胞的弯曲10. 可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ）A. 植物的向光性 B. 顶端优势C. 生长素集中在生长旺盛的部位 D. 生长素促进扦插枝条生根11. 让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（ ）A. 上端 B. 中部 C. 下端 D. 两端12. 下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ）A. 它在植物体内含量极少B. 它对植物生命活动具有调节作用C. 它是植物体一定部位产生的D. 它的化学本质是吲哚乙酸13. 把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ）A. 乙烯 B. 赤霉素 C. 脱落酸 D. 细胞分裂素14. 植物激素是指（ ）A. 活细胞合成的微量高效调节物质B. 一定部位合成的微量高效调节物质C. 人工合成的植物生长调节剂 D. 细胞合成的具有调控代谢功能的物质15. 下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）A. 赤霉素能促进细胞伸长B. 细胞分裂素存在于植物体任何部位C. 乙烯是一种气体激素D. 脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发16. 细胞分裂素不存在于（ ）A. 茎尖 B. 根尖
