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1、托物寓意的作文 篇一：托物说理,借物抒情(800字)托物说理，借物抒情摘要：在作文构思时大家是苦于“心中无米”，感叹“巧妇难为无米之炊”或一味地追求使用名人、名事、名言，其实不尽然，殊不知物物皆可入理，物物皆关情。托物寓意，彰显文化底蕴，表现诗情画意，使愈加深刻而优美。尤其是多年来高考作文已经显现出考查学生地深入认识事物的能力和驾驭语言的能力，在正确深刻审题的基础上，说理的深刻、语言的优美能使考生的考场作文现出惊人之笔。关键词：托物说理；借物抒情；高考作文世间万物、春夏秋冬、花鸟虫鱼山水皆可入文，皆可说理，皆可寓情，当构思作文中心中缺乏素材时，我们能够到大自然中索取。这里只是提倡在中出现这么的
2、片断，并不是通篇全使用这一思绪，应出现对应的片断，增强亮点。大漠孤烟，长河落日，星明月隐，草长莺飞，一花一世界，一沙一天堂，这就要求我们，读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪壮。一、“借物说理”自然中有许很多多的事物全部蕴含着深刻的哲理，我们应善于发觉自然界中万事万物所蕴含的哲理，把这些哲理利用到作文写作之中，这么就会增强的深刻性，也使愈加有文采，同时也能显示学生的文学修养。比如以“美”为专题的借物说理片断，我们能够写道：美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美
3、是跳跃在海面上的一抹斜阳。将“美”的深刻内涵附加到详细的物象白云、残雪、鸟鸣、斜阳之上，内涵诠释得依然很深刻。再如以“生命的奇迹”为专题的借物说理的片断，不一定非要用屈原、张海迪、洪战辉等来诠释，我们所能想到的很多事物一样能够诠释生命的奇迹，我们能够写道：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样雪白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般刺眼的光。一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟然能在坚实的土地里自由穿梭。这里借助了夏荷、萤火虫、鸟儿、蚯蚓一样也表现出了顽强的生命奇迹。写坚强的意志我们依然能够借助自然之物来加以诠释：江河有百折不挠的意志
4、，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于广阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的意志，才能怒放在严寒的冬季；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。利用江河和大海的对比、雄鹰和蓝天的对比、松脂和琥珀的对比、腊梅和冬季的对比、水滴和石块的对比，借助上述的自然之物论证了坚强的意志的专题。因此一切自然之物花草鸟兽虫鱼、山水风雨等全部蕴含着丰富的哲理，我们能够信手拈来，用以说理。二、“借物抒情”兰亭集序中的“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍。映带左右，引认为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅
5、，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因此游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”王羲之借用“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，流觞曲水，丝竹管弦，天朗气清，惠风和畅”之意象来表示“信可乐也”、“亦足以畅叙幽情”之“乐”。我们一样能够学习古人的写作思维，想要表示一定的思想感情，不一定非要列举古人的相同或相同的思想感情，我们学习的应该是古人创作的方法。杜甫要表示内心的历经战乱终年漂泊的孤愁就借用了秋天落叶的意象写成了千古绝唱“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。李煜想要表现内心的愁苦借用了春水的意象吟出了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的佳句等。其实，古人的这种创作方法利用的很普遍，我们也能够将其和用到我
6、们的作文写作之中，稍作灵活的利用，就会巧妙而又适当地表示我们内心的情感。比如要表示思念的情感专题，我们能够写成情感语言片断：思念使诗圣叹家乡月明；思念使女词人瘦过黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境。能够将相思的情感寄托在“明月、黄花、无言泪、杨柳岸晓风残月、茱萸”之上，而且化用了古人的诗句，感情显真挚，语言优美。再如以“忧愁”为专题的情感语言片断：忧愁是绵延不绝的一江春水；忧愁是对影三人的一轮明月，忧愁是河底招摇的一潭青荇；忧愁是隔江犹唱的一曲后庭花，也是将“忧愁”寄托在“春水、明月、青荇、后庭
7、花”之上，使忧愁愈加忧愁。诗歌中的常见意象就是我们常借之意象。利用这么的思绪不但使有文采，而且哲理性较强。因此，自然是一部书，每一棵花草全部有丰富的情感。凝望，是深深的哲理，引发生活的思索；回首，是温习往日的甘苦，激创造日的斗志，不是为了守定一份成功，得意洋洋唱老调；也不是囿于一份失败，忧心忡忡马不前。参考文件1.高考作文的发展趋势.新高考.2021年第三期.2.高考作文审题立意的几个方法.语文报.总第256期.篇二：有关托物言志的作文让心灵的花朵绽放作者/上海李家邦名家美文金色花泰戈尔偶然看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从好友家陆续弄了部分花草来，海棠、月季、文竹开始还
8、记得浇水、松土，但到底极难一直不渝。我才意识到，养花是勤劳人的事。只有仙人掌活下来了。不管阴晴雨雪，也不管那一小盆泥土怎样干涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺全部伸出渴求的喙，贪婪地吮吸着阳光和空气。可这并未给我带来欢愉，它既不美也不雅。我不无遗憾地想，为何美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么顽强呢？要是海棠、月季、文竹也这么易于存活该有多好啊！对于它的存在，我并不关心，我的养花历史也就此告一段落。 尽管仙人掌执著顽强地生长，“易于存活”，“我”却心存遗憾，认为它“既不美也不雅”。 许久后的黄昏，我在阳台上望远，无意间瞥见了这盆仙人掌，它竟横竖添了很多新节，刀戟般凛凛叉开。待细看时，我忍不住大
9、笑起来，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜、怪模怪样，只看那绿色的掌面，竞皱皱巴巴、细纹密布，像老人的脸，越看越以为它丑真不知道，它会怎样疯长下去。可能叫它死去比叫它活着困难100倍。这可怕的东西！ 蓄势。“我”嘲笑厌恶仙人掌的“丑”，认为它是“可怕的东西，憎恶之情，已至高潮。 谁想夏天以后，竟发生了奇迹。 一个“竟”字，道出发觉“奇迹”的惊喜之情，情节急转直下，可谓“一石激起千层浪”！ 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和清新的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很刺眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定晴一看，什么，是花？是的，是一朵花，而且是一朵很漂亮的花，金黄色，12片绸缎
10、般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着的柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它傲然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒 特写。精雕细刻，浓墨重彩，形神兼备地展现花之“美”。 这是我见过的最美的花！此时，仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出这么神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。 “是啊”“不过是”“不能不”等词句，充足表示了作者由先前的误解、厌恶转为了解的心情。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它漂亮辉煌的金色花，竟流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而惭愧。 照应前文。反思，愧疚。 能够想象，仙人掌，也曾有过柔软的叶、窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的
11、压榨，它不得不变得冷峻坚强，也因为如此，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉以后，我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花。 联想，拓展意境，深化专题。为仙人掌历尽千辛万苦绽放出“最美的花”而欢欣，为我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花”而庆幸。 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。美，一旦和顽强结合，就能产生震撼人心的力量。 画龙点睛，一语中的。对“美”的认识，臻至深刻，警策精辟。礼赞、崇敬之情，达成高潮。 选自中华书局中华活页文选 赏析生动描述了对仙人掌的认识由肤浅、片面到深刻、全方面的过程，由嫌憎到崇敬的情感转变过程。作者开始“并不关心”仙人掌，因为“它既不美也不雅”。接着，嘲笑
12、厌恶仙人掌的掌节“歪歪斜斜、怪模怪样”，掌面“皱皱巴巴、细纹密布”，甚至断定它是“可怕的东西”。以后，看到它绽放出“漂亮辉煌的金色花”时，才真正领悟到美的内涵：美，一旦和顽强结合，就能产生震撼人心的力量！作者以巧妙的构思、诗意的语言，将对仙人掌的情感改变艺术地表现了出来，既给人以思想的启迪，又给人以艺术的享受。学生佳作一仙人掌上海松江区佘山学校七年级陆凤琴做完恼人的卷子，一抬头，瞥见一抹清新的绿色。第一次见到它时，它全身呈墨绿色，近看有一簇簇白色的刺。我很生气，要一盆满身是刺的仙人掌有什么用？(作文大全)我想扔掉它，但母亲一直不一样意。于是我主动提出负责给仙人掌浇水，可是，以后我一滴水全部没有
13、给它浇。我想，等它耐不住干渴枯萎了，我就有理由把它扔掉了。焦虑地等了30天，这盆小小的仙人掌竟然还那么精神，没有任何枯萎的迹象。我把它放到室外，让它经受风吹日晒，但它一直没有像我期望的那样。 “我”以貌取“人”，心生“邪”念：想出种种措施“虐待”仙人掌。可谓“稚”趣横生！ 以后我才知道，仙人掌有发达的根系，即使在荒凉的沙漠中，也能顽强生长。有些人说6年不给仙人掌浇水，它也能活下来。这是多么顽强的植物啊！ 交代知识，突出仙人掌顽强的特质。对仙人掌的认识，有了转变。 只要一扎根，它就仿佛在说：“这地方真好，我就在这儿生长吧。”即使没有良好的生长环境，它也能够凭着铮铮傲骨，不放弃、不退缩、不向困难低
14、头。它不甘泯灭的美深深打动了我。 议论升华，揭示其品格。 在这个多变世界，有幸运也有困难，有不幸也有喜悦。磨难也是一生必经的历程，要像仙人掌那样勇于面对生命中的种种考验。 联络人生，拓展深化，悟出成长真谛。 点评小作者讲述了对仙人掌的感悟认识过程，开始因为以为它无用，想方设法折磨它，真实自然，充满童趣，读后让人忍俊不禁。以后，伴随仙人掌茁壮成长的事实和对其了解的深入，认识发生了根本转变，感悟到它不甘泯灭的顽强之美，含有浓郁的生活气息。掌生佳作二红梅上海松江区佘山学校七年级杨旭敏我家屋后有一棵红梅。冬天捋着雪白的胡须步入了人间，即使严寒，却展现了一幅生动的画面。就在此时，红梅，一朵朵俏立枝头，有
15、的仰视天空，有的俯视大地，有的孤芳自赏，有的簇拥一团，风姿绰约，妩媚感人。 勾勒出红梅凌寒自开的背景和环境，利用对比，突出了红梅的可贵和漂亮。出色的拟人和比方，生动传神地描写出红梅的“风姿绰约，妩媚感人”。 在雪花乱舞、寒气逼人的环境中，红梅仍然绽放漂亮的花朵，它没有叹息自己凄凉的命运，也没有埋怨老天爷为何不让它活在春天那个百花齐放、百鸟齐鸣的季节。我相信此刻的它肯定心满意足，因为它开出了自己心中最漂亮的花。 由“形”及“神”，推测议论，揭示其坚定的信念：开出“自己心中最漂亮的花”。 人如花一样，只要不苛求环境，勇于突破，没有什么不可能，相信自己，在勇气面前，全部困难全部微不足道。人生只有一次
16、，让我们放手一搏吧！ 由花及人，联想到“人生只有一次”，当“放手一搏”。感悟自然，认识深刻。 我想，不论是年轻人还是老年人，不论身处高峰还是低谷，不论是得意还是失意，要一直坚守生命本色，保持铮铮铁骨，开出人生最美的花朵。 深入感悟到：不论身处何种境遇，全部应该像红梅一样铁骨铮铮，“一直坚守生命的本色”。 我们被父母捧在手心，大全部从未吃过苦，但我们要记住，不要只顾眼前的愉快，终有一天，我们会离开父母，独自闯荡。这段路会很苦，但不经历风雨怎能见彩虹，黑暗过后便是光明。让我们像红梅。在严冬怒放，在最艰苦的环境中勇往直前，争得人生的辉煌。 联络到“我们”，有感而发，增强了的现实意义。 点评由红梅精神联想到人生态度，联络到人生路上可能面临的艰苦险阻，认为当今的孩子生长在优越的环境中，更需要红梅精神，有很强的现实意义。对比点评三篇全部采取了托物言志的手法，但风格
