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1、1.2信息技术及其影响一、教学对象分析：学生已经学习了第一章中信息有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。对信息技术的发展历史还停留在初中的计算机课程中获得的比较片断、肤浅的印象，知识结构缺乏完整性。二、教学目标：1能列举信息技术的应用实例；了解信息技术发展的历程；了解信息技术发展的趋势。2掌握辩证的思维方法，分析信息技术对社会的影响。三、教学重点：信息技术的悠久历史；信息技术的发展趋势；合理使用信息技术四、课时：1课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动引入新课题大家应该都知道泰坦尼克号事件，那是1912年4月15日，载着1316名乘客和891名船员的泰坦尼克号与冰山相撞而沉没，这场海难被
2、认为是20世纪人间十大灾难之一。请大家与课本上第5页的资料相互比较，设想一下，如果泰坦尼克号事件发生在现在，会出现什么样的结构呢？学生讨论并思考，提出各种设想。时间：5分钟介绍信息技术的悠久历史大家提出了各种各样的猜想，但是前提是什么？同学们有没有归纳？-引出“信息技术的发展历程”。1、第一次革命-语言的使用；（结合第一节课的“你做我猜”活动，说明肢体语言与语言的区别）2、第二次革命-文字的创造（结合结绳记事与甲骨文的出现等加以说明）3、第三次革命-印刷术的发明（例如学富五车与光盘的比较）4、第四次革命-电报、电话、广播、电视的发明和普及（如娱乐方式的改变、交流方式的进步等）5、第五次革命-计
3、算机技术与现代通信技术的普及应用（如网络、通信卫星等）1、跟随老师的引导阅读第6页内容。2、针对各次革命，列举人类传递信息方式的各种变化。3、设想第6次、第7次革命的情形。时间：10分钟信息技术的发展趋势从信息文化的角度描述信息技术的大众化和人性化发展。1、越来越友好的人机界面，如虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术。（结合课本内容，加以说明）2、越来越个性化的功能设计（结合资料1、资料2，让学生列举生活中其他个性化设计的实例，增强学生的参与性，加深对信息技术发展趋势的印象）3、越来越高的性能价格比（将表1-3与天河电脑城的硬件价格相比较，部分男同学比较熟悉硬件，可以提高学生对这部分内容的兴趣
4、。）1、跟随老师的引导阅读第7、8页内容。2、列举个性化设计实例。3、讨论硬件价格，推理计算机硬件发展方向。时间：10-15分钟信息技术的应用与影响1、信息技术的应用2、信息技术的影响：积极影响和消极影响1、阅读课本P112、小组讨论：日常中信息技术应用例子合理使用信息技术，迎接信息社会的挑战无论是电视、计算机还是网络，如果使用不当都会给人们带来负面影响。在大家的生活中，对信息技术所带来的的负面影响有没有感触呢？阅读P10-11页内容，分小组辩论电视或网络的利与弊。每个小组明确自己的观点，在3-5分钟内阐述本方观点。1、阅读资料2、小规模辩论。3、针对辩论过程及结果进行小组互评。时间：15-20分钟课后思考：实践：为什么许多人愿意阅读印刷材料，请对这种现象加以分析。
