《第一课预防校园意外伤害》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课预防校园意外伤害（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课预防校园意外伤害教学目的：帮助学生了解校园意外发生后带来的伤害，如何防止意外的发生，增强自我保护意识，保障 生身心健康的成长。教学重点：掌握造成校园内学生意外伤害的原因、防范的主要措施。教学难点：如何引导学生在校园内有效地落实各项防范的要求。教学过程：一、谈话导入新课我们每天在学校里生活和学习，不仅要在教室上课，还要在教室外活动。在课间游戏、上下 楼梯时很容易发生危险，这不仅会伤害身体，还会影响我们的学习和生活。那么，应该怎样 预防意外事故的发生呢？今天，我们就来学习中小学公共安全教育读本的第一课内容: 预防校园意外伤害。（教师板书课题）二、组织教学（一）教学楼里防滑倒给学生出示教学楼内
2、行走图片。学生讨论：在光滑的地砖上走路，要注意哪些问题？学生分小组讨论并发言。（二）教室内的安全要注意教师：出示教室图片（课件），这里是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？ 尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。（三）上下楼梯防拥挤。教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。出示发生的两起踩踏事故案例，两名学生读，其他学生听。（课件出示）教师：从刚才的两个案例中我们看到，上下楼梯时发生踩踏事故的教训是非常惨痛的，我们 应该从中得到哪些教训，上下楼梯防拥挤都有哪些要求呢？学生活动：组织学生实际演示要注意的事项，1名学生II头发言。（四）不在危险的地方做游
3、戏教师：在校园里，有许多不适宜我们去的地方。校园里的危险场所主要有：这些地方容易发生哪些危险？具体要求：1、不去危险的区域游戏、玩耍。2、不攀爬屋顶、危墙、大树、电线杆。3、发现体育设施有倾斜或松动现象，制止其它学生玩并及时报告老师。（五）课间不做剧烈运动小调查：同学们在课间都喜欢做哪些运动？学生自由发言，教师引导学生将课间常见的运动分为两类并总结：三、课堂小结：第二课伙伴之间别吵架教学目的：知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力：能会运用所学解决同学之间的一些矛盾。态度：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，憧得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之 间要建立真正的友
4、谊同学之间友好交往，相互尊重的道理。教学过程：一、谈话导入新课教师：同学们，平口里和小伙伴在一起玩，有时会发生吵架的事情，那么吵架有什么危害，与 同学吵架后应该怎么办呢?那么今天我们就来谈论这个话题.板书课题:伙伴之间别吵架二、组织教学（一）吵架害处多教师组织学生开展讨论：在学习、生活过程中，同学为什么会发生吵架的现象？出示学生吵架图片（课件），通过学生自身的感受，引导学生总结出吵架的害处：（二）与同学吵架以后师:同学们，你们只要认识到你们之间的矛盾，知道矛盾是难以避免的，有矛盾并不可怕，可怕的 是不知道怎样去解决，同学们应该学会化解矛盾，与同学吵架以后，最重要的是勇敢面对矛 盾，掌握化解矛盾
5、的方法。将书翻到6-7页，老师给你几分钟自己仔细阅读，看一看与同学吵架以后应该怎么办？每个 人总结以后我们进行交流。教师对学生的汇报进行总结、归纳。（三）活动延伸1、阅读课本中负荆请罪的故事，思考问题：蔺相如和廉颇是处理矛盾的，对你有什么启发？2、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）生活中，你和同学吵过架吗？你是怎么化解的？写下来。学生发言研讨以后，写在课本8页横线处。（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自 己。我该怎么办？3、演一演、议一议（1）让学生不记名写下自己与同学之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两 个最感兴趣的话题进行
6、情景再现。（2）就你和同学之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与同学进行沟通，如给同学写一 封信等。（3）勇敢地表达我的歉意谁到现在还没有找到合适解决问题的方法，请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛 盾召开讨论，咱们开展批评与自我批评，勇敢找你的朋友去承认错误，主动找你的好朋友去表 这歉意或者以书面的形式给同学道歉，还可以通过行动消除矛盾，如果双方都做到心领神会, 不用任何的道歉方式，直接和好如初,说明他们己经互相谅解了。4、活动：将烦恼抛掉请学生将烦恼写在纸条上，同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼己经过去，一 切可以重新开始,友谊也一样。三、课堂小结：第三课饮食起居好习惯
7、教学目的：引导学生认识到养成良好的饮食起居习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面、科学起居对 小学生的成长是非常重要的。培养学生对饮食起居的科学态度。教学过程：一、导入新课。师：看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（饮食起居）就让我们一起在这节“饮食起居好习惯”安全课中共同研究它吧。（出示课题）二、情境演示学生表演小品（播放背景音乐）。师：这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？生：因为她吃得太多三、看图讨论1（出示图片）1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、晚餐？师：这就是要求同学们一口三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2. 出示问题（大屏显示）（1）
8、“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？（2）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？ ”学生分组讨论。（3）儿歌：饮食卫生要做到：一口三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。四、看图讨论2 （出示图片）1. 学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看喜洋洋与灰太郎这个节目，那小朋友顾不上吃 饭喊：喜洋洋快点跑。2. 引出问题：“吃饭时看电视，对吗？”3. 思考：我们还应该注意哪些饮食卫生？引导学生制定饮食规则五、看图讨论3 （出示图片）1、看插图理解图意2、引出问题：“睡觉蒙头对不对”六、应急小贴士
9、（看图及文字说明）七、课堂总结。第四课活动课：家庭卫生教学目的：认知：1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯，保证健康，减少疾病。2、认识个人卫生的重要性，从小养成良好的个人卫生习惯。情感：1、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。2、搞好个人卫生，从我做起。教学过程：一、创设情景，导入新课师：在我们的口常生活中，卫生和我们息息相关，你们知道有哪些方面吗？学生小组讨论。下面我们就来了解家庭生活中的卫生知识。二、新授：1、谈话导入：平时我们经常听到家长说“病从II入”这四个字，你知道什么叫“病从II入”吗？学生讨论交 流。2、根据学生已有知识，让学生判断下面这些饮食习惯对吗？错在哪？ 妈妈
10、刚买回的水果拿起就吃。 过节了过多地吃自己喜欢吃的食物。 回家后马上做到饭桌前吃饭。 放学后回家直接引用自来水。3、健康小常识：（课件出示）细菌的自述（让学生分别扮演A、B、C、D）4、师：同学们看过后有什么感想？你们知道该怎样对付这些细菌吗？那么 要想在生活中养成健康的饮食卫生习惯我们应该怎么做？学生讨论，汇报。5、小结：饮食卫生和我们的生活密切相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、 安全的环境当中。6、：师：每天你都搞个人卫生吗？为什么要搞个人卫生？学生小组讨论后汇报。7、可是有一位小朋友却不是这么想的，下面我们来看看这位小朋友对个人卫生的看法吧！ （出示课件遇遢大王奇遇记片段）
11、8、师：同学们看过后有什么感想？你认为个人卫生都包括哪些方面，做这些对我们有什么 好处？学生谈各自的感想，并总结个人卫生包括的内容。师可以进行适当的补充。9、小结：个人卫生与人的生长、发育、健康都有密切的关系，我们要从小养成良好的个人 卫生习惯，希望学生要学会自己洗些小件衣物，不但能帮父母减轻负担，同时也能锻炼自己 的劳动能力。第五课不随地吐痰、扔垃圾教学目的：1. 使学生憧得不能随地吐痰、扔垃圾及其原因。让学生知道维护公共卫生与健康的关系。2. 学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。以及对垃 圾正确分类。养成自觉维护公共卫生的好习惯。教学过程：一、创设情景导入
12、师：2003年春天，一场史无前例的疫情非典型肺炎肆虐人问，时隔几年，今天我们又 面临甲型H1N1的侵袭，人们在抗击疫情的同时，也重新审视我们的生活，我们一起来看一 看。学生观看，师：看完这段之后，你想到了什么？学生谈各自的感想。教师点题：这不仅影响了陋习者自身的形象，而且还会影响他人的健康，影响城市形象 和社会形象，那么随地吐痰，随手扔垃圾，对我们有什么危害呢？今天我们就来共同学习二、研究案例，探讨要领1. 呈现案例11）师：小朋友们天天在干净、美丽的校园里学习、生活，该多么幸福呀！这天，在漂亮的 操场胞道上发生了一件事，是什么呢？我们来看看吧！（出示：以教材中第一幅图为素材， 制成课件。）2
13、）师提问：他们做的对不对？生讨论，汇报交流3）下面我们就来听一听专家是如何说的，课件介绍：随地吐痰的危害性2, 呈现案例21）不随地吐痰，不是说有痰不吐，那么我们有了痰怎么办？你在平时是怎么做的？2）为什么这样做呢，打开书18页，学生自学课文段落：吐痰好习惯3、呈现案例3：扔垃圾的学问1）同学们，你在平时是如何扔垃圾的？呈现第三幅图，提问他们在干什么？你发现了什么？2）垃圾还可分类，下面我们就来学一学，学生自学3）交流汇报：介绍垃圾分类4）嗥望塔：在日本扔垃圾，学生自学5）课件展示：分垃圾，学生分类小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉，家庭、学校、公共场所的环境卫生 要保护，大自然
14、也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山 山水水。6）说一说：乱扔垃圾的害处很多，你能举两个例子吗？在公共看见垃圾，我们应该怎么办？三、设计小标语：在我们的生活中，我们在公共场所常看到这样的标志（课件出示：禁止 吸烟的标志）这是在用无声的语言劝说着人们。在草坪中，我们也常看到这样的标语，（课 件出示：“我们怕疼！ ”）这样的语言更有艺术了。请你也为不随地吐痰、扔垃圾设计标语。四、全课小结：第六课认识危险标志和安全通道教学目的：1、让学生认识危险标志，了解这些标志所表示的意义并憧得要爱护它们。2、知道什么是安全通道及其标志。3、增强学生的安全观念和自我保护意识，。教学过
15、程：一、故事导入：师：星期天，磊磊在妈妈的带领下，去木偶剧院看电影。出了家门，就是一条马路，来往的 车辆非常多，刚走没多远，在一个交叉II磊磊看到一个巨大的三角形牌子（出示图2）。黑 框黄底中间还有一个巨大的黑色感叹号。咦！这是什么符号呢？磊磊疑惑了，你能告诉磊磊 它代表什么意思吗？（指名回答）师：其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它 们吧！二、探究新知、1认识危险标志2、认识提示类标志（出示图4）3、生活中的危险标志谁能向大家说说你见过生活中的那些危险标志？（二）认识安全通道（出示图6）师：图中的同学们遇到了什么危险？他们在干什么？他们是怎样疏散的？（自由发言）谁能说说你在什么地方见到过安全通道的标志呢？生：自由发言师：同学们说的非常好。说明你们平时
