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1、2022年附中校务公开规定为加强学校管理的科学化、民主化、规范化，加快学校工作的民主参与、民主管理、民主决策进程，特修订关于校务公开的规定如下。第一章总则一、实行校务公开，是依法治校、加强学校管理的需要，是实践_的重要思想，全心全意依靠广大教职工办好学校的具体体现，是坚持和完善以教职工代表大会为基本形式的民主管理和民主监督制度的有效途径。二、实行校务公开，有利于加强学校内部管理，防止违纪违法事件的发生，有利于加强学校党风廉政建设，密切党群、干群关系，有利于调动教职工积极性，增强教职工的主体意识，维护教职工的合法权益，增强学校的凝聚力，促进学校的改革、发展和稳定。第二章校务公开的原则三、校务公开
2、要依据国家的法律、法规和党的方针政策，遵循两个条例的要求。四、公开的内容必须坚持从实际出发、实事求是、注重实效的原则，做到真实、准确。五、凡不涉及学校党内机密的事项必须公开，校务公开要有利于教职工知情、参与和监督，对于教职工的意见、建议、批评和咨询，都必须认真研究，及时反馈。六、校务公开要按公开事项、公开程序、公开形式、公开的时间和地点，严格认真地执行。七、校务公开是加强民主管理的一项重要举措，教代会制度是学校民主管理的基本形式，也是推行校务公开的基本载体。校务公开在一定意义上弥补了教代会闭会期间的不足，是学校民主管理和民主监督的渠道和形式之一。八、校务公开是学校业已实行的群众监督、行政监督和
3、党内监督在制度上的完善，形式上的拓展。九、校务公开要和教职工行使民主管理、民主监督的职责范围相结合和学校内部管理体制改革任务相结合。第三章校务公开的内容十、学校发展规划、改革方案公开；工作计划和各项规章制度公开；教育教学情况公开。十一、用人公开。教职工聘任和解聘公开。定岗、定编、岗位缺员公开，岗位聘任的过程和结果公开。十二、财务公开。年度财务预算，决算公开。重大财务的收入支出公开。十三、福利公开。教职工的奖金、住房分配、困难补助，进修学习等，其过程和结果公开。十四、职称评定、考核、评优公开。中层干部选拔任用公开。包括评选过程和结果公开。十五、党政领导干部评议和廉洁自律公开。学校领导和中层干部述
4、职、评议、测评公开。违纪领导干部和违纪职工的处罚公开。十六、党务公开。包括总支工作计划、总结、发展党员、党费收缴和后备干部管理等。十七、大宗购物，购进教育教学重要设备，包括采购渠道、价格、质量公开。十八、基建项目的招标、质量、价格公开。十九、其它教职工关心并适宜公开的事项。第四章校务公开的形式校务公开的形式本着实际、方便、灵活多样的原则，根据公开的内容主要采取以下几种形式。二十、教职工代表大会是校务公开的基本形式的主渠道。凡属于教职工代表大会职权范围内的问题，都必须向教代会报告，由教代会审议通过、决定。二十一、根据公开的内容和范围，选择领导班子会议、中层干部会议、年级组会议、教研组长会议、全校
5、大会、发布和公开学校有关事项。二十二、建立校长信箱。教职工对学校的意见和建议可直接上传给校长。二十三、设立校务公开专栏，向教职工公开学校的相关事项。第五章校务公开的程序二十四、按本制度规定，由各个部门提出公开内容，经校主管副校长同意，提交校长办公会。二十五、按照民主集中制的原则，本制度规定公开内容在广泛听取教职工意见的基础上，由学校领导班子决定，由校长批准公开内容。二十六、由工会负责，按公开内容采取相应的公开形式。二十七、由工会负责组织，并将其意见反馈有关部门和主管领导。二十八、学校主管领导以及相关部门负责人按反馈意见制定整改措施，及时答复教职工意见。第六章校务公开的时间二十九、工作计划、规章
6、制度、方案、规划在实施前公开。三十、总结、决算等总结性事项在完成之后公开。三十一、阶段性工作要按进程公开，全部完成后再次统一公开。如职称评定、考核、评优等。第七章组织领导三十二、为保证校务公开的顺利实施，成立扬州大学附属中学校务公开领导小组。负责起草制定和组织实施。三十三、扬州大学附属中学校务公开领导小组。组长：校长副组长：书记、工会主席组员：副校长，副书记、校长办公室主任、教导主任、政教主任、总务主任、教研组长、年级组长。第三十四条:组建由工会牵头的校务公开办公室，及时反馈教职工意见，不断改进工作。第三十五条：本制度的制定权、修订权、解释权属于校务公开领导小组。2022年附中校务公开规定（二
7、）1、课程设置原则学校性课程，是整体推进素质教育的重要环节，学校性课程设置一般遵循以下原则：(1)社会需要和教学大纲原则：校本课程的开设应充分考虑到社会各方面学识和才能需求，同时遵循各科教学大纲的要求。(2)学生个性的充分发展原则：学术性课程应为全体生主动生动的个性发展和全面发展创造条件。(3)教师特长和学校特色原则：应充分利用学校现有师资和条件，努力促成教师提高和学校特色的形成。2、课程编制(1)学校性课程将保持一定的延续性和稳定性，特别是应体现课任教师的个性、才华，弘扬学校特色。凡具有系统知识和专门技艺的教师，可申请开设选修课，经教务处和任课教师及教研组协商确定。(2)学校性课程以一学期为
8、一个阶段，每周开设12课时，列入课表，并由教务处、年级组制定每学期“学校性课程安排一览表”。(3)凡开设学校性课程的教师，需自拟课目名称、教学目标及主要内容，学生要求等相关内容，另附一学期的教学计划，在学期初上交教务处备案。(4)为鼓励学校性课程开设，一般以相当于必修课1.52课时计人工作量，自编教材者以23课时计人工作量(自编教材需经教务处认定)，工作量按月或按学期另行结算。(5)课程开设必须定时、定人、定地点，具体由教务处统一调整。3、课程实施(1)必须有教材。凡无教材的课，教师必须自编教材，学期结束后应向教务处提交自编教材，若无自编教材可交则取消该教师该门课程的开设资格，累积_次被取消开
9、设的教师不能参加校级以上优秀先进的评选，成熟的自编教材经有关部门审定，学校可资助出版。.(2)教师不得无故停止上学校性课程；如有特殊情况须停课者，必须事先报教务处批准，否则以旷职处理。同时每节课必须认真点名，检查学生出席情况。(3)教师必须认真备课，写好教案，并遵守各项教学常规。教师必须努力探讨教学方法，以取得满意的教学效果。(4)学校性课程完整且有特色的教材(教案)、讲义可纳入学校教学成果奖的申报范围。(5)学校性课程教学过程中课任老师负责教学组织和考核，年级组长班主任负责学生的出勤和协调工作。(6)教务处每月例行普查课程开设情况，每学期召开1_次学生座谈会，听取意见，表扬先进，促使改进，凡不符合要求者，则取消该选修课。3、课程考查(1)学校性课程纳入考核范围，考核成绩优秀、良好、合格、不合格登入学生学籍簿和成绩报告单。(2)学期结束前，教师必须认真考查，考试方式和考题事先报教务处审核，考务工作由教务处统一安排。(3)学生必须每学年选满二门并考查合格，考核成绩主要依据出席情况、听课表现、考查结果等几方面综合评定。凡不合格者允许补考一次，补考不合格者必须补修并再行考核。(4)学校性课程成绩和学业评定挂钩，与评选三好生、学习积极分子挂钩。成绩优异者可评为单项特长生，学校性课程成绩不合格并放弃再修者，不予毕业。第页共页
